四年级上册美术教案－14生活日用品的联想 ｜人美版

1、生活日用品的联想 教学目标 1、了解生活日用品因用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。 2、通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，使学生更加关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于联想、勇于联想、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。 教学重点 通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣。从而激发学生的创造能力和热情。 教学难点 引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。 教学材料 有关生活日用品、课件、各种工具和材料。 教学活动设计一、导入：

2、老师这里有个短片，在短片中有我们生活中经常见到的一些朋友们，看你能不能把它找出来！ 播放课件厨房的小宝贝各种中日用品片断，学生认一认，并说出它们的功能。 1.短片中你看到了什么？ 2.今天我们就来学习出示课题：生活日用品的联想 二、组织教学：请学生把自己从家里带来的生活用品摆放到桌面上来。师问：桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？ 三、讲授新课： 1、提出问题：“联想”这个词怎么理解?2、展示用勺子装饰成的小人。提出问题：这个小作者是怎样通过联想完成这件小装饰品的？ 3、你还知道哪些生活日用品呢？（鞋、锅碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等）4、我们说的日用品与刚才动画片中的生活日用品相比有什么不同呢

3、？（有五官、四肢等）师总结：这就是联想！ 5.如何进行联想呢？同学们看黑板： 教师展示靴子的联想。问：“如果是你会将勺子联想成什么呢？”。 总结：同一种用品从不同的角度观察会联想成很多不同的形象。 6.看书上的同学是怎样对日用品进行联想的（课件展示作品），请学生打开书，提出问题，分组讨论： 欣赏书上的作业，分析作者是怎样认真观察展开联想的。 书上的作品都用了哪些方法进行装饰的？ 他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴? 仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么，讲给大家。 7.仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么？讲给大家听。 8.提出作业要求：（课件展示）想对你手中的日用品进行联想么

4、？ 让我们看看制作要求： （一）认真观察自己带来的生活日用品，并根据自己手中的生活用品的形状，大胆展开联想； （三）用自己喜欢的方法进行装饰，注意色彩要深浅搭配，使其成为一件可观赏的小饰物。主要是让学生了解生活用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。 （四）可以独立完成，也可以和旁边的同学合作完成。（分工要明确） 师: 现在请同学们发挥你的奇思妙想，用你手中的画笔、彩纸等材料，将生活日用品来个大变样，来参加生活日用品“变、变、变”的竞赛游戏，好么？看谁能在竞赛中获得奇趣星、巧手星、色彩巧配星 四、学生创作，教师巡回辅导：（播放联想后的一些作品+欢快音乐） 小组合作要明确分工； 强调色彩深浅搭配； 根据生活用品的外形特征进行联想。以独立完成，也可以自由结合来完成。 五、展示作品，评价提高。 （1）学生自评（创意说明） （2）学生互评，教师随机点评。（新秀奖、奇特奖、最佳色彩搭配奖。） 六、总结：真没想到大家能把这些不被关注的生活