《北京的春节》其次课时教案

1、北京的春节其次课时教案北京的春节其次课时教案1 课时： 第一课时 教学目标： 1、学会本课的14个生字，正确读写由生字组成的词语。 2、学习课文有挨次，详略得当的写法。 3、有感情地朗读课文，了解北京春节的习俗，感受节日的吵闹、喜庆。理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 重点： 感受北京过春节的隆重和吵闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 难点： 品尝老舍的语言风格及所接受的写作方法。 教学过程： 一、复习导入。 同学们，你们宠爱过春节吗？说说今年的春节你们是怎么过的？（同学自由回答）今日我们就跟随作家走进他童年时代的北京，看看那个时代的北京人是怎样过春节的。（板书课题） 二、初读课文，了解文意。 1

2、、依据老法规，北京人是怎样过春节的呢？请同学们打开书自读课文。 2、说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？（同学自由回答）本文是按什么挨次写的？ 三、精读课文，了解风俗。 1、再次读课文中印象深的有关段落。同位沟通，为什么印象深？ 2、汇报，师生共同沟通。 腊八： 1）怎样描写腊八粥，腊八蒜的？ 2）这样写说明什么？ 除夕： 1）印象是什么？从哪儿能看出真吵闹？ 2）除夕有什么风俗？ 3）指导朗读。 正月初一： 1）除夕是吵闹的，喜庆的，而正月初一与除夕相比，又有什么不同呢？ 2）解释截然不同。 3）了解正月初一的风俗习惯。 正月十五： 1）认真读11、12自然段，从中体会到什么？ 2）具

3、体说说是从哪些语句感受到灯特别的多？ 3）说说我们这儿的元宵节都有哪些风俗习惯？ 4）指导朗读。 3、除了这些日子，还提到了哪些日子的活动？（出示童谣） 四、总结写法，拓展延长。 1、详略得当的写法。 2、阅读链接过年，与本文比较，突出写法。 3、春节是中国最重要的传统节日，讲究的是火爆，吵闹，祥和，有着浓郁的民族特色，是我们传统文化的传承与分散。但随着时代的进展，年的味道却越来越淡，正在变成电视机前对一场春节晚会的观看。对此，你有什么看法？课后写下来。 教学反思： 要想使同学对一节课感爱好，老师自己必需有爱好。我正是带着极大的爱好来上这节课的。我的心情也极大地感染了我的同学，大家学得很投入。

4、不足之处是我没重视同学读的训练，同学读的质量不高。 北京的春节其次课时教案2 一、复习导入，重温过年的吵闹气氛。 1、听歌曲恭喜，回顾除夕。 2、除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动，当然是赏灯。正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红，弦管笙歌到处同。 二、走进元宵节，赏万家灯火。 1、假如说除夕是以家庭为单位的吵闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读第1112自然段，你能从哪些词句中感受到灯特别的多。 2、想象一下假如你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯。（请同学结合已有阅历，尽可能开放想像，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，来体会老北京处处张灯结彩，灯市如昼的吵闹景象。） 3、通过朗读，把灯的多和人的兴奋表现出来。 三、领悟表达特点。 1、快速扫瞄课文，从哪儿能体会到对年文化的宠爱。 2、是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？ （一是按时间挨次来有条理地写春节，二是有详有略） 3、对比写法。 阅读阅读链接中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。 四、拓展总结，布置作业。 1、拓展阅读： 阅读春节各地的习俗。 2、选择和春节有关的好词佳句积累下来。 3、小练笔