三年级上册数学教学工作计划5篇

1、Word 三年级上册数学教学工作计划精选5篇 细心设计教学挨次，加大教学的步伐。计算的教学挨次要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算学问本身进展的规律。我为伴侣们带来了三班级上册数学教学工作方案精选5篇，盼望对伴侣们有所关心。 三班级上册数学教学方案 篇一 一、班级同学状况分析 我们三班级（3）班共有同学37人，其中男生20人，女生17人。绝大部分同学家属于原立才农场，有一小部分同学家来自较远的村庄，但都是住校生的。依据上学年成果检测状况分析，同学的基础学问把握较好，但仍有部分同学成果不够抱负，其缘由主要是父母在外地打工，孩子交给爷爷、奶奶管教，学习缺乏主动性和自觉性，没有良好的学习习惯。

2、因此，本学期重点工作除了连续加强同学的基础学问训练以外，还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培育，力争使同学的整体素养得到提高。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：时分秒、万以内的加法和减法、测量、倍的熟悉、多位数乘一位数、数字编码、长方形和正方形、分数的初步熟悉、数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及分数的初步熟悉。万以内的加法和减法笔算是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中

3、要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，由于不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的连续，也是学习多位数除法的基础。 分数的初步熟悉是数概念教学的一次扩展，同学理解把握会有肯定的难度，所以本册消失的内容是最初步的，结合同学的生活实际和详细实例使同学理解一些简洁分数的详细含义，给同学建立分数的初步概念，初步学会用简洁的分数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材支配了四边形一单元，这是教

4、材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让同学熟悉平行四边形，把握熟悉长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使同学通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。 在量的计量方面，这一册支配的是熟悉长度单位千米、质量单位吨以准时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步进展同学的质量观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育同学估量物体质量和时间长短的意识。 在统计学问方面，本册教材让同学初步学习可能性。通过对四周现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使同学了解现实生活中存在着不确定现象，知道大事发生的可能性是有大小的，激发同学探究

5、生活中的数学的爱好，培育同学应用意识和实践力量。 本册教材支配了“数学广角”的教学内容，连续引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动找出事物简洁的排列数和组合数，培育同学观看、操作及归纳推理的力量。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 三、教学目标和要求 1、会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进行相应的乘法估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整

6、百数（每位乘积不满十）。 3、初步熟悉简洁的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步熟悉分数的大小，会计算一些分数的加减法。 4、熟悉时、分、秒三个时间名词，能够很精确 的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。 5、熟悉周长的含义，会计算四边形的周长，提示同学留意漏写周长的单位名称。 6、熟悉时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系；知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的；并学会精确 熟悉时间。 7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是肯定的、可能的还是不行能的，进一步体会可能性在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常

7、生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、初步了解的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10、让同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成仔细、按时、按质完成作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重、难点 万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步熟悉是本册教材的重点教学内容。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意

8、识和实践力量。 从本册开头引入分数的初步熟悉，内容比较简洁。此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关分数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的力量；同时也使同学初步学会用简洁的分数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习分数及分数四则运算做好铺垫。 五、学困生辅导 1、对学困生老师要多倾注些关怀和爱心，急躁辅导循循善诱，给他们制造表现机会，鼓舞他们。 2、常常家访，取得家长的协作和支持，把同学在校表现告知家长。 3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、擅长发觉问题，培育他们了解分析问题和解决问题的力量。 六、教改措施 1、乐观学习新课程标准，

9、把握课标要求。 2、乐观开展同学互帮互学活动。 3、充分发挥小组长的指导作用。 七、课时支配： （一）时、分、秒，3课时左右 （二）万以内的加法和减法（一），6课时左右 （三）测量，7课时左右 （四）万以内的加法和减法（二），9课时左右 （五）倍数的熟悉，4课时左右 （六）多位数成一位数，12课时左右 （七）长方形和正方形，6课时左右 （八）分数的初步熟悉，8课时左右 （九）数学广角集合，2课时左右 （十）整理和复习，4课时左右 三班级上册数学教学方案 篇二 一、班级同学状况分析 三班级同学已使用了两年的新教材，对一些基础性的数学学问有了初步的熟悉。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法

10、，大多数同学熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题力量和实践力量制造了条件。 本学期除了要加强同学的基础学问训练以外，还要加强对潜能生的个别辅导及良好的学习习惯的培育，力争使同学的整体素养得到提高。 二、教材分析 1、本学期教材内容包括下面一些内容： 一、时、分、秒； 二、万以内的加法和减法笔算； 三、倍的熟悉； 四、多位数乘一位数； 五、分数的初步熟悉； 六、长方形和正方形； 七、测量：毫米、分米、千米和吨的熟悉； 八、数学广角集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。 2、这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔

11、算、多位数乘一位数以及四边形。所以培育他们的计算力量及空间思维力量是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让同学学会分析，学会审题，提高解题力量。最终在激发同学学习爱好方面多查找方法，关心他们乐学、会学、学会。 三、教学重点 万以内数的加法和减法、多位数乘一位数、长方形和正方形。 四、教学难点 时、分、秒的熟悉、长度单位：毫米、分米和千米、长方形和正方形。 五、教学目标 （一）学问和技能方面 1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。 3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，

12、初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法，会解决简洁的有关分数的实际问题。 4、会区分和辨认四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5、熟悉长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简洁的换算，会恰当地选择单位；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6、理解“倍”的意义，把

13、握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。 7同学会借助直观图，利用集合的思维方法解决简洁的实际问题。 （二）数学思索方面 1、体会数学学问之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。 2、结合生活中的实际问题，敏捷运用所学的数学学问解决生活中的问题。 3、结合详细情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 （三）解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学

14、会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪 心，能乐观参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 六、教学措施 1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意

15、多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、尽量布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习；另外，对于不同层次的同学，布置难易程度不同的作业。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 七、课时支配 （估计）教学时间 一、时、分、秒（4课时） 9月5日- 9月11日 秒的熟悉。1课时 时间的计算。1课时 练习一 。1课时 复习。1课时 二、万以内的加法和减法（一）（5课时） 9月12日- 9月20日 两位数加两位数。1课时 两位数减两位数。1课时 笔算几百几十加、减几百几十。

16、1课时 加、减法的估算。1课时 整理和复习。1课时 三、测量（8课时） 9月21日- 10月16日 毫米、分米的熟悉。3课时 千米的熟悉。2课时 吨的熟悉。1课时 解决问题。1课时 复习。1课时 四、万以内的加法和减法（二）（6课时） 10月17日-10月30日 1、加法。2课时 2、减法。3课时 整理和复习。1课时 五、倍的熟悉（4课时） 10月31日- 11月13日 倍的熟悉。1课时 解决问题。2课时 复习。1课时 六、多位数乘一位数（11课时） 11月14日- 11月30日 1、口算乘法。1课时 2、笔算乘法。8课时 整理和复习。1课时 数字编码。1课时 七、长方形和正方形（4课时） 1

17、2月1日- 12月11日 四边形。1课时 周长。1课时 长方形和正方形的周长。1课时 复习。1课时 八、分数的初步熟悉（5课时） 12月12日- 12月18日 1、分数的初步熟悉。2课时 2、分数的简洁计算。1课时 3、分数的简洁应用。1课时 复习。1课时 九、数学广角集合（1课时） 12月19日- 12月22日 十、总复习（4课时） 12月22日- 12月30日 三班级上册数学教学方案 篇三 一、教材分析 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。其中除数是一位

18、数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 二、教学措施 1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。表扬先进，鼓舞差生，乐观调动同学乐观性，全班平衡进展。 2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算力量。将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让同学进一步体会计算是关心人们解决问题的工具，逐步形成面对详细问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最终应用计算达到解决问题的目的这样一种思维方法。 3、重视形象直观教学。培育同学的观看力量和思维力量，有意识的逐步培育同学分析推理力量。创设丰富的便于操作的实

19、践活动情境，使同学亲身体验方位的学问，感受方位学问与日常生活的亲密联系。 4、利用同学已有的学问学习新的统计学问了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学依据统计图表进行简洁的数据分析，作出合理的推断。 5、让同学通过小组合作探究，综合运用所学的数学学问，动手实践解决数学问题，培育同学的实践力量和解决问题力量。 6、让同学通过观看、操作、试验、猜想、推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思索问题的意识。 7、供应丰富的培育情感、态度、价值观的素材。激励他们扩充学问面和进一步探究讨论的爱好与欲望，

20、并通过这些活动获得自己胜利、力量增加等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信念。 三、培优补差措施 1、制订培优补差方案，确定培优补差的同学名单和辅导时间，并准时告之于同学及家长。 2、培优：利用书、报等材料扩高校生学问面，培育同学敏捷的思维及进展多种力量，以满意他们特别的进展需要；补差：为一些学习有困难的同学供应，关心他们查漏补缺，弥补基础学问的不足，在补差的同时提高同学的分析力量和理解力量。 3、细心预备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以常常沟通培优补差心得，共同提高。 4、实行一对一的互助形式，给每一位学困生配备以为小老师，同时也让优等生有一个帮主对象，并实行肯

21、定的激励措施，让他们能更快的进步。 5、做好家校结合工作，进行家庭访问等。特殊是一些学困生的家长，常常与家长保持联系，互通状况，取得家长的支持和协作，和家长一起研讨如何正确教育子女等，家校连手，促进同学的快速好转。并鼓舞同学在爸爸妈妈的支持下，另行自我进展。 学校三班级上册数学教学方案 篇四 一、教材简析 苏教版义务教育课程标准试验教科书数学三班级（下册）仍旧分四个领域编排教学内容。在“数与代数”领域，连续教学整数的除法和乘法，包括三位数除以一位数、两位数乘两位数，以及应用这些计算解决实际问题；连续教学分数，把若干个物体组成的整体平均分，用分数表示其中的一份或几份；首次教学小数，有一位小数的意

22、义、读与写、大小比较、加减计算等学问；还教学时间单位年、月、日，较大的长度单位千米，较大的质量单位吨。在“空间与图形”领域，教学平移和旋转现象，在方格纸上平移图形的方法；初步教学轴对称图形；连续从正面、侧面、上面观看较简洁的几何体，用图形表达看到的外形；教学面积的意义，常用的面积单位，以及长方形、正方形的面积计算公式。在“统计与概率”领域教学平均数的含义，求一组数据的平均数的方法，用平均数描述和分析一组数据的基本状况。联系上面三个领域的教学内容，编排了六次实践活动。“我们的试验田”是场景型的活动，在试验田场景里提出并解决与数学有关的实际问题；“运动与身体变化”是专题讨论型的活动，用统计的学问与

23、方法，讨论体育运动引起的脉搏和呼吸的变化状况。其它都是操作（制作）型的活动。 另外，还编排了十多篇“你知道吗”，大致有两类内容。一类是与数学学问有联系的自然学问和社会学问，如划分一年四季的温度标准、大自然和建筑里的对称现象、物体在月球上的重只是在地球上的等。其次类是有关数学的历史故事，如我国明朝“铺地锦”的乘法计算、古代和近代测量长度和物重的工具、出土文物上的几何外形、古代表示小数的方法等。这些内容能拓开同学的视野，增多学问，激发对数学与学习数学的热忱。编排了十多道思索题，作为弹性的教学内容，满意部分地区、同学的需要。 二、教材编排特点 1、供应现实的问题情境，让同学从中发觉和提出新的计算问题

24、，产生学习新的计算方法的现实需要，通过系列的场景情境，让同学在相互关联的情境中不断发觉和提出新的问题，有利于同学体会计算和生活的亲密联系，启发同学运用已有学问和阅历解决问题的灵感；留意运用实例引出概念和关心同学建立面积和面积单位等概念，运用不同的实例关心丰富概念。 2、展现现实情境，借助直观和操作逐步加深对分数意义的理解，支配由浅入深，可以降低同学理解上的困难，利于同学逐步加深对分数意义的理解，支配很多直观操作活动，关心同学把详细的感知逐步上升为数学的结论；突出小数与生活、小数与分数的联系，教材留意亲密联系同学的生活实际，特别留意沟通小数与分数的联系，促进同学形成关于小数的良好数感。 3、留意

25、数学学问的比较。一是通过比较，让同学体会计算方法，发觉计算规律，产生新的体验，提高计算力量；二是通过比较，关心同学把握面积与周长的联系与区分，例如，通过拼摆、计算和列表，使同学熟悉到有些图形的面积相等，但它们的周长却长短各异，反之，有些图形的周长相等，但它们的面积有可能大小不同，这样，同学在详细情境中，对图形面积与周长的概念及计算方法的熟悉便逐步清楚并得到提升。 4、平移、旋转和轴对称都是对图形进行变换的方法，教材编排时，留意选择同学熟识和感爱好的素材，吸引同学的留意，激发同学主动参加学习活动的热忱；设计形式多样的操作活动，让同学在操作中逐步加深体验；结合观看和操作活动，引导同学观赏和制作漂亮

26、的图案，使同学在猎取数学学问的同时，受到美的熏陶，培育乐观健康的审美情趣。 5、数学实践活动突出数学学问的整体性、现实性、应用性。一是强调不同领域数学学问的联系与综合，例如，熟悉时间单位“年、月、日”以后，支配的实践活动“生日快日”，调查里同学的生日，并分别按月份和季度分类整理，完成统计图和统计表，使“年、月、日”的学问与“统计”的学问有机地结合起来，体现了综合性。二是强调与同学的生活实际相联系，例如，熟悉了“千米和吨”以后，支配的实践活动“了解千米”，引导同学通过查找有关的体育、交通、天文、地理常识，关心他们从不同角度去熟悉千米，并体会千米在生活的广泛应用；三是强调综合运用所学的学问解决问题

27、，例如，在学习了“统计”单元以后，支配的实践活动“运动与身体变化”，始终以讨论和解决问题为主线，从而突出了数学学问的应用性。 三、教学建议 1、要预备好必要的教具和学具。空间与图形领域的教学内容在教学时要预备教具，其他领域的内容的情境的创设、现实生活素材的再现等也要预备教具，要充分利用好教材供应的情境，激发同学学习的乐观性。老师的教具要预备，每个同学都能预备必要的学具，以便同学充分地进行观看和操作活动。 2、要精确 把握教学要求。一是要精确 把握教学内容的度，不人为地加大教学难度和密度，加重同学学习负担，反之也然；二是要敬重同学的个体差异，允许同学反复尝试、练习，不断修正，鼓舞同学相互关心、合

28、作完成任务。 3、重视进展同学估算策略，培育同学估算意识和力量；重视同学先计算后验算、检查的要求，培育同学验算的良好习惯。 4、解决问题时，要先鼓舞同学自立思索，让同学运用已有的学问、方法、阅历，经受探究的过程，再充分沟通，培育同学的应用意识和认真观看、乐观思索的习惯。 5、强化练习的设计，力求形式多样、题型新奇、敏捷多变，避开单一、枯燥、重复、机械的训练，做到精讲精练，在练习中要让同学进行必要的沟通，可以让同学沟通一些获得的有关信息，积累感受。在解决问题时，注意比较，以沟通一些实际问题之间的联系，形成良好的认知结构，在解决问题后，可以让同学说说自己怎样想的，进展他们的数学思索，教学思索题时，

29、应当引导同学在理解题意的基础上，自己去探究解答的方法，不要当作例题来教学。 6、重视教学的评价，对同学的数学学习的评价时，既要关注对乘法、除法计算方法等学问技能方面的理解和把握，也要关注同学在学习过程中的自主探究和合作沟通等学习方式的评价，关注他们对学习数学的乐观情感与态度的形成与进展，评价的方式多样，把握好评价的时机，旨在引导、增加同学学习数学的自信念，激发同学学习的爱好，为同学的今后连续学习增加新的动力。 学校三班级上册数学教学方案 篇五 一、班级状况分析： 三班级同学对一些基础性的数学学问有了初步的熟悉。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学熟悉到数学学问无处不在，生活

30、中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题力量和实践力量制造了条件。 二、教材分析： 本学期教材内容包括以下内容：时、分、秒，万以内的加法和减法（一)，测量，万以内的加法和减法(二），倍的熟悉，多位数乘一位数，数字编码，长方形和正方形，分数的初步熟悉，数学广角集合和总复习等。具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。 三、本学期教学的主要目标要求： （一）学问和技能方面 1、会笔算。会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位

31、数，并会进行估算 3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道分=60 秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6、在老师的关心下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 （二）情

32、感与态度方面 1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪 心，能乐观参加生动、直观的教学活动。 2、能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 5、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。并养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学的重点、难点： 教学重点：测量、万以内数的加法和减法、多位数乘一位数、分数的初步熟悉、倍的熟悉。 教学难点：时分秒的熟悉

33、、长方形和正方形。 五、单元教学要求： 第一单元 1、同学熟悉时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。 其次、四单元 1、同学会计算三位数加、减三位数。 2、同学能够结合详细情增进行估算，进一步领悟加、减法估算的基本方法，增加估算意识。 3、同学理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。 4、同学经受与他人沟通各自算法的过程。 第三单元 1、同学经受实际测量的过程，熟悉长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，熟悉质量单位吨，建立1的质量观念。 2、同学知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简洁的单位换算，会恰当地选择单位。 3、同学能估量一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。 4、在实际操作中，增加同学合作沟通的意识，提高操作技能，进展实践力量。 第五单元 1、通过观看、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使同学建立