函数与不等式问题解题技巧

1、函数与不等式问题的解题技巧函数与不等式问题的解题技巧第PAGE页码17页/总合NUMPAGES总页数17页函数与不等式问题的解题技巧函数与不等式问题的解题技巧【命题趋势】全国高考数学科考试纲领为走向高考的莘莘学子指了然复习备考的方向.考纲是考试法典,是命题的依照,是备考的总纲.科学备考的首要任务,就是要仔细学习、研究考纲.比较考纲和高考函数试题有这样几个特色:1.经过选择题和填空题,全面察看函数的基本见解,性质和图象.2.在解答题的察看中,与函数相关的试题经常是以综合题的形式出现.3.从数学拥有高度抽象性的特色出发,没有忽略对抽象函数的察看.4.一些省市对函数应用题的察看是与导数的应用联合起来

2、察看的.5.浮现了一些函数新题型.6.函数与方程的思想的作用不只波及与函数相关的试题,并且关于数列,不等式,分析几何等也需要用函数与方程思想作指导.函数类试题在试题中所占分值一般为2235分.1.在选择题中会连续察看比较大小,可能与函数、方程、三角等知识联合出题.2.在选择题与填空题中注意不等式的解法成立不等式求参数的取值范围,以及求最大值和最小值应用题.3.解题中注意不等式与函数、方程、数列、应用题、解几的综合、突出浸透数学思想和方法.分值在2732分之间,一般为2个选择题,1个填空题,1个解答题.【考点透视】1.认识照耀的见解,理解函数的见解.2.认识函数的单一性和奇偶性的见解,掌握判断一

3、些简单函数的单一性和奇偶性的方法,并能利用函数的性质简化函数图象的绘制过程.3.认识反函数的见解及互为反函数的函数图象间的关系,会求一些简单函数的反函数.4.理解分数指数的见解,掌握有理指数幂的运算性质,掌握指数函数的见解、图象和性质.5.理解对数的见解,掌握对数的运算性质,掌握对数函数的见解、图象和性质.6.可以运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实诘问题.7.在娴熟掌握一元一次不等式(组)、一元二次不等式的解法基础上,掌握其余的一些简单不等式的解法.经过不等式解法的复习,提升学生分析问题、解决问题的能力以及计算能力.8.掌握解不等式的基本思路,马上分式不等式、绝对值不等式

4、等不等式,化归为整式不等式(组),会用分类、换元、数形联合的方法解不等式.9.经过复习不等式的性质及常用的证明方法(比较法、分析法、综合法、数学概括法等),使学生较灵巧的运用常例方法(即通性通法)证明不等式的相关问题.10.经过证明不等式的过程,培育自觉运用数形联合、函数等基本数学思想方法证明不等式的能力.11.能较灵巧的应用不等式的基本知识、基本方法,解决相关不等式的问题.经过不等式的基本知识、基本方法在代数、三角函数、数列、复数、立体几何、分析几何等各部分知识中的应用,深入数学知识间的交融贯穿,进而提升分析问题解决问题的能力.在应用不等式的基本知识、方法、思想解决问题的过程中,提升学生数学

5、素质及创新意识.【命题趋势】全国高考数学科考试纲领为走向高考的莘莘学子指了然复习备考的方向.考纲是考试法典,是命题的依照,是备考的总纲.科学备考的首要任务,就是要仔细学习、研究考纲.比较考纲和高考函数试题有这样几个特色:1.经过选择题和填空题,全面察看函数的基本见解,性质和图象.2.在解答题的察看中,与函数相关的试题经常是以综合题的形式出现.3.从数学拥有高度抽象性的特色出发,没有忽略对抽象函数的察看.4.一些省市对函数应用题的察看是与导数的应用联合起来察看的.5.浮现了一些函数新题型.6.函数与方程的思想的作用不只波及与函数相关的试题,并且关于数列,不等式,分析几何等也需要用函数与方程思想作

6、指导.函数类试题在试题中所占分值一般为2235分.1.在选择题中会连续察看比较大小,可能与函数、方程、三角等知识联合出题.2.在选择题与填空题中注意不等式的解法成立不等式求参数的取值范围,以及求最大值和最小值应用题.3.解题中注意不等式与函数、方程、数列、应用题、解几的综合、突出浸透数学思想和方法.分值在2732分之间,一般为2个选择题,1个填空题,1个解答题.【考点透视】1.认识照耀的见解,理解函数的见解.2.认识函数的单一性和奇偶性的见解,掌握判断一些简单函数的单一性和奇偶性的方法,并能利用函数的性质简化函数图象的绘制过程.3.认识反函数的见解及互为反函数的函数图象间的关系,会求一些简单函

7、数的反函数.4.理解分数指数的见解,掌握有理指数幂的运算性质,掌握指数函数的见解、图象和性质.5.理解对数的见解,掌握对数的运算性质,掌握对数函数的见解、图象和性质.6.可以运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实诘问题.7.在娴熟掌握一元一次不等式(组)、一元二次不等式的解法基础上,掌握其余的一些简单不等式的解法.经过不等式解法的复习,提升学生分析问题、解决问题的能力以及计算能力.8.掌握解不等式的基本思路,马上分式不等式、绝对值不等式等不等式,化归为整式不等式(组),会用分类、换元、数形联合的方法解不等式.9.经过复习不等式的性质及常用的证明方法(比较法、分析法、综合法、数

8、学概括法等),使学生较灵巧的运用常例方法(即通性通法)证明不等式的相关问题.10.经过证明不等式的过程,培育自觉运用数形联合、函数等基本数学思想方法证明不等式的能力.11.能较灵巧的应用不等式的基本知识、基本方法,解决相关不等式的问题.经过不等式的基本知识、基本方法在代数、三角函数、数列、复数、立体几何、分析几何等各部分知识中的应用,深入数学知识间的交融贯穿,进而提升分析问题解决问题的能力.在应用不等式的基本知识、方法、思想解决问题的过程中,提升学生数学素质及创新意识.【命题趋势】全国高考数学科考试纲领为走向高考的莘莘学子指了然复习备考的方向.考纲是考试法典,是命题的依照,是备考的总纲.科学备

9、考的首要任务,就是要仔细学习、研究考纲.比较考纲和高考函数试题有这样几个特色:1.经过选择题和填空题,全面察看函数的基本见解,性质和图象.2.在解答题的察看中,与函数相关的试题经常是以综合题的形式出现.3.从数学拥有高度抽象性的特色出发,没有忽略对抽象函数的察看.4.一些省市对函数应用题的察看是与导数的应用联合起来察看的.5.浮现了一些函数新题型.6.函数与方程的思想的作用不只波及与函数相关的试题,并且关于数列,不等式,分析几何等也需要用函数与方程思想作指导.函数类试题在试题中所占分值一般为2235分.1.在选择题中会连续察看比较大小,可能与函数、方程、三角等知识联合出题.2.在选择题与填空题

10、中注意不等式的解法成立不等式求参数的取值范围,以及求最大值和最小值应用题.3.解题中注意不等式与函数、方程、数列、应用题、解几的综合、突出浸透数学思想和方法.分值在2732分之间,一般为2个选择题,1个填空题,1个解答题.【考点透视】1.认识照耀的见解,理解函数的见解.2.认识函数的单一性和奇偶性的见解,掌握判断一些简单函数的单一性和奇偶性的方法,并能利用函数的性质简化函数图象的绘制过程.3.认识反函数的见解及互为反函数的函数图象间的关系,会求一些简单函数的反函数.4.理解分数指数的见解,掌握有理指数幂的运算性质,掌握指数函数的见解、图象和性质.5.理解对数的见解,掌握对数的运算性质,掌握对数

11、函数的见解、图象和性质.6.可以运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实诘问题.7.在娴熟掌握一元一次不等式(组)、一元二次不等式的解法基础上,掌握其余的一些简单不等式的解法.经过不等式解法的复习,提升学生分析问题、解决问题的能力以及计算能力.8.掌握解不等式的基本思路,马上分式不等式、绝对值不等式等不等式,化归为整式不等式(组),会用分类、换元、数形联合的方法解不等式.9.经过复习不等式的性质及常用的证明方法(比较法、分析法、综合法、数学概括法等),使学生较灵巧的运用常例方法(即通性通法)证明不等式的相关问题.10.经过证明不等式的过程,培育自觉运用数形联合、函数等基本数学思

12、想方法证明不等式的能力.11.能较灵巧的应用不等式的基本知识、基本方法,解决相关不等式的问题.经过不等式的基本知识、基本方法在代数、三角函数、数列、复数、立体几何、分析几何等各部分知识中的应用,深入数学知识间的交融贯穿,进而提升分析问题解决问题的能力.在应用不等式的基本知识、方法、思想解决问题的过程中,提升学生数学素质及创新意识.【命题趋势】全国高考数学科考试纲领为走向高考的莘莘学子指了然复习备考的方向.考纲是考试法典,是命题的依照,是备考的总纲.科学备考的首要任务,就是要仔细学习、研究考纲.比较考纲和高考函数试题有这样几个特色:1.经过选择题和填空题,全面察看函数的基本见解,性质和图象.2.

13、在解答题的察看中,与函数相关的试题经常是以综合题的形式出现.3.从数学拥有高度抽象性的特色出发,没有忽略对抽象函数的察看.4.一些省市对函数应用题的察看是与导数的应用联合起来察看的.5.浮现了一些函数新题型.6.函数与方程的思想的作用不只波及与函数相关的试题,并且关于数列,不等式,分析几何等也需要用函数与方程思想作指导.函数类试题在试题中所占分值一般为2235分.1.在选择题中会连续察看比较大小,可能与函数、方程、三角等知识联合出题.2.在选择题与填空题中注意不等式的解法成立不等式求参数的取值范围,以及求最大值和最小值应用题.3.解题中注意不等式与函数、方程、数列、应用题、解几的综合、突出浸透

14、数学思想和方法.分值在2732分之间,一般为2个选择题,1个填空题,1个解答题.【考点透视】1.认识照耀的见解,理解函数的见解.2.认识函数的单一性和奇偶性的见解,掌握判断一些简单函数的单一性和奇偶性的方法,并能利用函数的性质简化函数图象的绘制过程.3.认识反函数的见解及互为反函数的函数图象间的关系,会求一些简单函数的反函数.4.理解分数指数的见解,掌握有理指数幂的运算性质,掌握指数函数的见解、图象和性质.5.理解对数的见解,掌握对数的运算性质,掌握对数函数的见解、图象和性质.6.可以运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实诘问题.7.在娴熟掌握一元一次不等式(组)、一元二次不

15、等式的解法基础上,掌握其余的一些简单不等式的解法.经过不等式解法的复习,提升学生分析问题、解决问题的能力以及计算能力.8.掌握解不等式的基本思路,马上分式不等式、绝对值不等式等不等式,化归为整式不等式(组),会用分类、换元、数形联合的方法解不等式.9.经过复习不等式的性质及常用的证明方法(比较法、分析法、综合法、数学概括法等),使学生较灵巧的运用常例方法(即通性通法)证明不等式的相关问题.10.经过证明不等式的过程,培育自觉运用数形联合、函数等基本数学思想方法证明不等式的能力.11.能较灵巧的应用不等式的基本知识、基本方法,解决相关不等式的问题.经过不等式的基本知识、基本方法在代数、三角函数、

16、数列、复数、立体几何、分析几何等各部分知识中的应用,深入数学知识间的交融贯穿,进而提升分析问题解决问题的能力.在应用不等式的基本知识、方法、思想解决问题的过程中,提升学生数学素质及创新意识.【命题趋势】全国高考数学科考试纲领为走向高考的莘莘学子指了然复习备考的方向.考纲是考试法典,是命题的依照,是备考的总纲.科学备考的首要任务,就是要仔细学习、研究考纲.比较考纲和高考函数试题有这样几个特色:1.经过选择题和填空题,全面察看函数的基本见解,性质和图象.2.在解答题的察看中,与函数相关的试题经常是以综合题的形式出现.3.从数学拥有高度抽象性的特色出发,没有忽略对抽象函数的察看.4.一些省市对函数应

17、用题的察看是与导数的应用联合起来察看的.5.浮现了一些函数新题型.6.函数与方程的思想的作用不只波及与函数相关的试题,并且关于数列,不等式,分析几何等也需要用函数与方程思想作指导.函数类试题在试题中所占分值一般为2235分.1.在选择题中会连续察看比较大小,可能与函数、方程、三角等知识联合出题.2.在选择题与填空题中注意不等式的解法成立不等式求参数的取值范围,以及求最大值和最小值应用题.3.解题中注意不等式与函数、方程、数列、应用题、解几的综合、突出浸透数学思想和方法.分值在2732分之间,一般为2个选择题,1个填空题,1个解答题.【考点透视】1.认识照耀的见解,理解函数的见解.2.认识函数的

18、单一性和奇偶性的见解,掌握判断一些简单函数的单一性和奇偶性的方法,并能利用函数的性质简化函数图象的绘制过程.3.认识反函数的见解及互为反函数的函数图象间的关系,会求一些简单函数的反函数.4.理解分数指数的见解,掌握有理指数幂的运算性质,掌握指数函数的见解、图象和性质.5.理解对数的见解,掌握对数的运算性质,掌握对数函数的见解、图象和性质.6.可以运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实诘问题.7.在娴熟掌握一元一次不等式(组)、一元二次不等式的解法基础上,掌握其余的一些简单不等式的解法.经过不等式解法的复习,提升学生分析问题、解决问题的能力以及计算能力.8.掌握解不等式的基本思

19、路,马上分式不等式、绝对值不等式等不等式,化归为整式不等式(组),会用分类、换元、数形联合的方法解不等式.9.经过复习不等式的性质及常用的证明方法(比较法、分析法、综合法、数学概括法等),使学生较灵巧的运用常例方法(即通性通法)证明不等式的相关问题.10.经过证明不等式的过程,培育自觉运用数形联合、函数等基本数学思想方法证明不等式的能力.11.能较灵巧的应用不等式的基本知识、基本方法,解决相关不等式的问题.经过不等式的基本知识、基本方法在代数、三角函数、数列、复数、立体几何、分析几何等各部分知识中的应用,深入数学知识间的交融贯穿,进而提升分析问题解决问题的能力.在应用不等式的基本知识、方法、思

20、想解决问题的过程中,提升学生数学素质及创新意识.【命题趋势】全国高考数学科考试纲领为走向高考的莘莘学子指了然复习备考的方向.考纲是考试法典,是命题的依照,是备考的总纲.科学备考的首要任务,就是要仔细学习、研究考纲.比较考纲和高考函数试题有这样几个特色:1.经过选择题和填空题,全面察看函数的基本见解,性质和图象.2.在解答题的察看中,与函数相关的试题经常是以综合题的形式出现.3.从数学拥有高度抽象性的特色出发,没有忽略对抽象函数的察看.4.一些省市对函数应用题的察看是与导数的应用联合起来察看的.5.浮现了一些函数新题型.6.函数与方程的思想的作用不只波及与函数相关的试题,并且关于数列,不等式,分

21、析几何等也需要用函数与方程思想作指导.函数类试题在试题中所占分值一般为2235分.1.在选择题中会连续察看比较大小,可能与函数、方程、三角等知识联合出题.2.在选择题与填空题中注意不等式的解法成立不等式求参数的取值范围,以及求最大值和最小值应用题.3.解题中注意不等式与函数、方程、数列、应用题、解几的综合、突出浸透数学思想和方法.分值在2732分之间,一般为2个选择题,1个填空题,1个解答题.【考点透视】1.认识照耀的见解,理解函数的见解.2.认识函数的单一性和奇偶性的见解,掌握判断一些简单函数的单一性和奇偶性的方法,并能利用函数的性质简化函数图象的绘制过程.3.认识反函数的见解及互为反函数的

22、函数图象间的关系,会求一些简单函数的反函数.4.理解分数指数的见解,掌握有理指数幂的运算性质,掌握指数函数的见解、图象和性质.5.理解对数的见解,掌握对数的运算性质,掌握对数函数的见解、图象和性质.6.可以运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实诘问题.7.在娴熟掌握一元一次不等式(组)、一元二次不等式的解法基础上,掌握其余的一些简单不等式的解法.经过不等式解法的复习,提升学生分析问题、解决问题的能力以及计算能力.8.掌握解不等式的基本思路,马上分式不等式、绝对值不等式等不等式,化归为整式不等式(组),会用分类、换元、数形联合的方法解不等式.9.经过复习不等式的性质及常用的证明

23、方法(比较法、分析法、综合法、数学概括法等),使学生较灵巧的运用常例方法(即通性通法)证明不等式的相关问题.10.经过证明不等式的过程,培育自觉运用数形联合、函数等基本数学思想方法证明不等式的能力.11.能较灵巧的应用不等式的基本知识、基本方法,解决相关不等式的问题.经过不等式的基本知识、基本方法在代数、三角函数、数列、复数、立体几何、分析几何等各部分知识中的应用,深入数学知识间的交融贯穿,进而提升分析问题解决问题的能力.在应用不等式的基本知识、方法、思想解决问题的过程中,提升学生数学素质及创新意识.【命题趋势】全国高考数学科考试纲领为走向高考的莘莘学子指了然复习备考的方向.考纲是考试法典,是

24、命题的依照,是备考的总纲.科学备考的首要任务,就是要仔细学习、研究考纲.比较考纲和高考函数试题有这样几个特色:1.经过选择题和填空题,全面察看函数的基本见解,性质和图象.2.在解答题的察看中,与函数相关的试题经常是以综合题的形式出现.3.从数学拥有高度抽象性的特色出发,没有忽略对抽象函数的察看.4.一些省市对函数应用题的察看是与导数的应用联合起来察看的.5.浮现了一些函数新题型.6.函数与方程的思想的作用不只波及与函数相关的试题,并且关于数列,不等式,分析几何等也需要用函数与方程思想作指导.函数类试题在试题中所占分值一般为2235分.1.在选择题中会连续察看比较大小,可能与函数、方程、三角等知

25、识联合出题.2.在选择题与填空题中注意不等式的解法成立不等式求参数的取值范围,以及求最大值和最小值应用题.3.解题中注意不等式与函数、方程、数列、应用题、解几的综合、突出浸透数学思想和方法.分值在2732分之间,一般为2个选择题,1个填空题,1个解答题.【考点透视】1.认识照耀的见解,理解函数的见解.2.认识函数的单一性和奇偶性的见解,掌握判断一些简单函数的单一性和奇偶性的方法,并能利用函数的性质简化函数图象的绘制过程.3.认识反函数的见解及互为反函数的函数图象间的关系,会求一些简单函数的反函数.4.理解分数指数的见解,掌握有理指数幂的运算性质,掌握指数函数的见解、图象和性质.5.理解对数的见

26、解,掌握对数的运算性质,掌握对数函数的见解、图象和性质.6.可以运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实诘问题.7.在娴熟掌握一元一次不等式(组)、一元二次不等式的解法基础上,掌握其余的一些简单不等式的解法.经过不等式解法的复习,提升学生分析问题、解决问题的能力以及计算能力.8.掌握解不等式的基本思路,马上分式不等式、绝对值不等式等不等式,化归为整式不等式(组),会用分类、换元、数形联合的方法解不等式.9.经过复习不等式的性质及常用的证明方法(比较法、分析法、综合法、数学概括法等),使学生较灵巧的运用常例方法(即通性通法)证明不等式的相关问题.10.经过证明不等式的过程,培育自

27、觉运用数形联合、函数等基本数学思想方法证明不等式的能力.11.能较灵巧的应用不等式的基本知识、基本方法,解决相关不等式的问题.经过不等式的基本知识、基本方法在代数、三角函数、数列、复数、立体几何、分析几何等各部分知识中的应用,深入数学知识间的交融贯穿,进而提升分析问题解决问题的能力.在应用不等式的基本知识、方法、思想解决问题的过程中,提升学生数学素质及创新意识.【命题趋势】全国高考数学科考试纲领为走向高考的莘莘学子指了然复习备考的方向.考纲是考试法典,是命题的依照,是备考的总纲.科学备考的首要任务,就是要仔细学习、研究考纲.比较考纲和高考函数试题有这样几个特色:1.经过选择题和填空题,全面察看

28、函数的基本见解,性质和图象.2.在解答题的察看中,与函数相关的试题经常是以综合题的形式出现.3.从数学拥有高度抽象性的特色出发,没有忽略对抽象函数的察看.4.一些省市对函数应用题的察看是与导数的应用联合起来察看的.5.浮现了一些函数新题型.6.函数与方程的思想的作用不只波及与函数相关的试题,并且关于数列,不等式,分析几何等也需要用函数与方程思想作指导.函数类试题在试题中所占分值一般为2235分.1.在选择题中会连续察看比较大小,可能与函数、方程、三角等知识联合出题.2.在选择题与填空题中注意不等式的解法成立不等式求参数的取值范围,以及求最大值和最小值应用题.3.解题中注意不等式与函数、方程、数

29、列、应用题、解几的综合、突出浸透数学思想和方法.分值在2732分之间,一般为2个选择题,1个填空题,1个解答题.【考点透视】1.认识照耀的见解,理解函数的见解.2.认识函数的单一性和奇偶性的见解,掌握判断一些简单函数的单一性和奇偶性的方法,并能利用函数的性质简化函数图象的绘制过程.3.认识反函数的见解及互为反函数的函数图象间的关系,会求一些简单函数的反函数.4.理解分数指数的见解,掌握有理指数幂的运算性质,掌握指数函数的见解、图象和性质.5.理解对数的见解,掌握对数的运算性质,掌握对数函数的见解、图象和性质.6.可以运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实诘问题.7.在娴熟掌握

30、一元一次不等式(组)、一元二次不等式的解法基础上,掌握其余的一些简单不等式的解法.经过不等式解法的复习,提升学生分析问题、解决问题的能力以及计算能力.8.掌握解不等式的基本思路,马上分式不等式、绝对值不等式等不等式,化归为整式不等式(组),会用分类、换元、数形联合的方法解不等式.9.经过复习不等式的性质及常用的证明方法(比较法、分析法、综合法、数学概括法等),使学生较灵巧的运用常例方法(即通性通法)证明不等式的相关问题.10.经过证明不等式的过程,培育自觉运用数形联合、函数等基本数学思想方法证明不等式的能力.11.能较灵巧的应用不等式的基本知识、基本方法,解决相关不等式的问题.经过不等式的基本

31、知识、基本方法在代数、三角函数、数列、复数、立体几何、分析几何等各部分知识中的应用,深入数学知识间的交融贯穿,进而提升分析问题解决问题的能力.在应用不等式的基本知识、方法、思想解决问题的过程中,提升学生数学素质及创新意识.【命题趋势】全国高考数学科考试纲领为走向高考的莘莘学子指了然复习备考的方向.考纲是考试法典,是命题的依照,是备考的总纲.科学备考的首要任务,就是要仔细学习、研究考纲.比较考纲和高考函数试题有这样几个特色:1.经过选择题和填空题,全面察看函数的基本见解,性质和图象.2.在解答题的察看中,与函数相关的试题经常是以综合题的形式出现.3.从数学拥有高度抽象性的特色出发,没有忽略对抽象

32、函数的察看.4.一些省市对函数应用题的察看是与导数的应用联合起来察看的.5.浮现了一些函数新题型.6.函数与方程的思想的作用不只波及与函数相关的试题,并且关于数列,不等式,分析几何等也需要用函数与方程思想作指导.函数类试题在试题中所占分值一般为2235分.1.在选择题中会连续察看比较大小,可能与函数、方程、三角等知识联合出题.2.在选择题与填空题中注意不等式的解法成立不等式求参数的取值范围,以及求最大值和最小值应用题.3.解题中注意不等式与函数、方程、数列、应用题、解几的综合、突出浸透数学思想和方法.分值在2732分之间,一般为2个选择题,1个填空题,1个解答题.【考点透视】1.认识照耀的见解

33、,理解函数的见解.2.认识函数的单一性和奇偶性的见解,掌握判断一些简单函数的单一性和奇偶性的方法,并能利用函数的性质简化函数图象的绘制过程.3.认识反函数的见解及互为反函数的函数图象间的关系,会求一些简单函数的反函数.4.理解分数指数的见解,掌握有理指数幂的运算性质,掌握指数函数的见解、图象和性质.5.理解对数的见解,掌握对数的运算性质,掌握对数函数的见解、图象和性质.6.可以运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实诘问题.7.在娴熟掌握一元一次不等式(组)、一元二次不等式的解法基础上,掌握其余的一些简单不等式的解法.经过不等式解法的复习,提升学生分析问题、解决问题的能力以及计

34、算能力.8.掌握解不等式的基本思路,马上分式不等式、绝对值不等式等不等式,化归为整式不等式(组),会用分类、换元、数形联合的方法解不等式.9.经过复习不等式的性质及常用的证明方法(比较法、分析法、综合法、数学概括法等),使学生较灵巧的运用常例方法(即通性通法)证明不等式的相关问题.10.经过证明不等式的过程,培育自觉运用数形联合、函数等基本数学思想方法证明不等式的能力.11.能较灵巧的应用不等式的基本知识、基本方法,解决相关不等式的问题.经过不等式的基本知识、基本方法在代数、三角函数、数列、复数、立体几何、分析几何等各部分知识中的应用,深入数学知识间的交融贯穿,进而提升分析问题解决问题的能力.在应用不等式的基本知识、方法、思想解决问题的过程中,提升学生数学素