春天的树林（布拓印画）-幼儿园季节春天教案

1、Word - 5 -春天的树林（布拓印画）-幼儿园季节春天教案幼儿园中班春天教案春天的树林（布拓印画）幼儿园中班美术教案：春天的树林（布拓印画）老师：小小师活动目标：1、引领幼儿观赏布拓印画春天的树林，感触绿色树林的漂亮，激活幼儿热爱大自然的情感。2、初步学习用布拓印的办法作画，体悟不同工具材料绘画活动的乐趣。激活幼儿对美术活动的爱好兴趣。活动预备：1、布拓印画春天的树林。2、录音机、配乐散文磁带（音乐选用爱琴海）。3、幼儿绘画纸、废报纸（垫在绘画纸下）、油画棒、水粉颜料（柠檬黄、草绿、翠绿）、拓印用布团、抹布等。活动过程：一、感触作品的美，激活幼儿创作欲望。1、出示作品春天的树林，引领幼儿感

2、触作品的造型美和颜色美。画上有什么？看上去怎样？你觉得画上画的是什么时节呢？这幅画上的树林用了哪些色彩？什么色彩用得最多？这幅画上的树杆是怎么画的？看上去觉得怎么样？看到这幅画你会想到什么？小结：这是一幅春天树林的画，看上去很安静、很美。树杆的线条比较直、有力，看上去像人一样很有精神。春天，树木都长出了新叶，嫩嫩的、绿绿的。小草也长出来了，一片嫩绿。整幅画用了无数的绿色，有些绿色较深，看起来像老树叶；有些绿色浅一些，像长出不久的新叶；有些还是柠檬黄色的，像刚长出的嫩芽。树林好似很深，可以向来走进去，给我们一种想象：这漂亮的树林深处还会有什么呢？春天的树林是多么的诱人。这一环节利用出示作品，引领

3、观赏。教师以提问引发幼儿思量、谈论，让幼儿对这幅画的表现手法有了初步的了解。教师的小结协助幼儿理清思路，进一步加深体悟，更深地理解作品的美。在思量和谈论的过程中进展了幼儿的语言智能。同时利用观赏春天的树林的美，培养幼儿热爱大自然，进展自然观看者智能。配乐散文观赏春天的树林：小伴侣，刚才我们仔细地观赏了这幅画，现在请闭上眼睛，让自己走进画里，边听边专心去感触一下春天树林的美（播放配乐散文春天的树林录音）（附配乐散文）。利用配乐散文所创设的意境美：舒缓柔美的音乐，如诗如画般漂亮的树林，为幼儿创设了一种身临其境的感觉。引领幼儿进一步感触作品的安静和睦美。同时还给幼儿提供了想像的空间：树林里还会有什么

4、？激活幼儿的创作欲望。观赏完配乐散文时，孩子们陶醉了，情不自禁地发出了惊叹：“啊！太美了！”利用配乐观赏柔美的音乐，不仅让幼儿情绪愉悦，同时也提升了幼儿的音乐智能。二、师生共同创作，体悟不同工具材料绘画的乐趣。小伴侣，刚才我们让自己走进了画里，观赏漂亮的树林。你们是不是也想自己动手把春天漂亮的树林画出来呢？用什么办法画最好又最好玩呢？让我们尝试用布拓印的办法，大概能画出越发诱人的树林。1、示范布拓印的绘画办法：用棕色（或深色）油画棒画树干、树枝，要用力一点，尽量画浓一点。用布团蘸水粉颜料拓印，轻轻拍在树干和树枝周围。先用柠檬黄，再用草绿色，最后用翠绿。每种色彩要集中一点。印的时候要拍（不能拖）

5、，颜料印完后再蘸色继续印，直到画纸印满。2、幼儿练习，老师巡回指导，提示幼儿注重。先用油画棒画树干、树枝，要尽量用力画浓些。蘸色时先浅后深（柠檬黄草绿翠绿）。三、出示幼儿作品，体悟胜利的喜悦：展出幼儿作品，组成大幅春天的树林。以嬉戏“去树林漫步”，引领幼儿观赏自己及伙伴的作品，说说春天树林的漂亮和诱人，体悟胜利的喜悦。分析：本活动利用引发提问的方式赋予幼儿以线索的启迪，充分发挥了幼儿的观看力、艺术想象力和语言表述力。让幼儿看、想、说春天的树林，听舒缓柔美、引人入胜的配乐散文。让幼儿眼观、耳听和心领神会地去理解作品、感触作品，发觉美、观赏美，身临其境地沉醉在美的享受中。孩子们在观赏时表情是陶醉、神往，观赏结束时发出了由衷的惊叹。这一切大大激活了幼儿的创作欲望。绘画材料的选用，十分适合表现：通过油画棒、水粉油水分别的特别效果和布团印画产生的油画感觉，增添了画面效果，让幼儿产生极大的爱好。绘画活动进展了幼儿的视觉空间智能和运动智能。当大幅春天树林呈现在孩子们面前时，每个孩子都感触到了胜利的喜悦，让身心获得了极大的满足，囫囵活动自始至终都让人感到是一种美的享受。附：配乐散文春天到了，春姑娘来了，她给大地带来一片绿色。在一个晴朗的星期天，我来到郊外的小溪边，看见一片绿色的绿林，这里的草地像一大块绿色的毛毯。我渐渐地躺了下来，闻着细叶和青草的香味，我想树林深处会有可