后滚翻教案设计

1、水平二（三年级）后滚翻课的设计 指导思想确立“以生为本”“健康第一 ”的指导思想，依据小学体育课程标准，以身体练习为主要手段、以增进学生身心健康为主要目的的教学理念，促进学生各项能力的发展，让学生在愉快的教学活动中身心得到锻炼和提高。教材本课的后滚翻是体操中的一项技巧运动，它是一个以腰背、腹肌活动为主的素质练习，是学生在学习了前滚翻的基础上学习的，它是发展学生的柔韧性、协调性和空间感。学好此教学内容对今后进一步学习难度更大的滚翻，以及滚翻与其它技巧动作相衔接的连贯动作起到了铺垫导向作用，也是对前面知识的一个引伸和延续。三、学情分析本课学习对象是（水平二）三年级的学生。学生活泼好动，注意力指向较

2、弱，认知能力和运动技能处于较低水平，但具备一定的探索知识的能力，模仿能力强，学习新知识速度快。因此，在教学过程中注意集中学生注意力，调动学生学习积极性。但针对学生初学后滚翻的动作可能达不到规范化，体现不出优美感，此时也应根据学生的实际情况，降低难度，区别对待，多鼓励，增强学生的学习兴趣。四、教学目标1、学生能积极参与各项滚翻练习，能基本会做后滚翻。2、在同伴进行后滚翻学练过程中，懂得如何保护帮助他人。3、通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力五、教学重、难点重点：蹲撑后倒，翻掌贴肩，着垫推手，动作连贯难点：团身紧翻掌贴肩到位，快速滚翻六、本科教学设计的特点后滚翻的教学内容

3、是小学三年级体育教材难度较大的项目，一节课学生一般很难完成后滚翻技能，为了让学生达到教学目的，改变现状，在教学过程中实施了“低起点、小步子、多体验”的教学方法步骤，通过引导学生“模仿示范体验启发练习思考练习巩固掌握技能”的一系列流程，再提高整课的练习密度，取得良好的教学效果。水平二（四年级）后滚翻实践课教案任课教师：朱中华 学校：如皋市安定小学 单元课时：3学习阶段：水平二 授课学生：班学生 学生人数：人学习内容后滚翻场地器材垫子每人一块学习重点蹲撑后倒，翻掌贴肩，着垫推手，动作连贯教学难点团身紧翻掌贴肩到位，快速滚翻学习目标1、学生能积极参与各项滚翻练习，能基本会做后滚翻。2、在同伴进行后滚

4、翻学练过程中，懂得如何保护帮助他人。3、通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力过程活动安排学生主体教师主导组织方法调动情绪激发 兴趣1.课堂常规2.游戏：“刺猬团身”1.以饱满的激情在指定的地点和老师互相问好。2、积极回答老师问题3. 通过游戏初步体验团身动作4、准备活动动作到位有力，充分伸展身体的各关节。1、师生问好2、师生谈话导入3.组织学生游戏。4、学生活动身体的各关节、部位 合作探究掌握技能1.蹲撑后倒，团身，用背连续滚动2. 练习蹲撑后倒，用背连续滚动，并学习翻掌贴肩3、学习后滚翻完整动作1、学生认真观教师的动作示范，在练习中体会后倒团身紧、后倒速度快的动作要领

5、。2、学生把报纸放在不同部位，体验团身3、学生认真观察教师的动作示范，4、 学生集体模仿练习贴肩动作5、到垫子上练习6、观察老师的完整示范，7、根据情况自选练习后滚翻8、学生相互评价1、教师示范讲解，要求后倒时团身紧，并且有一定的后倒速度，教师讲解如何进行保护和帮助2、教师提示辅助练习团身紧，用报纸放在腹部、两腿之间3、在学生能完成蹲撑后倒的基础上教师示范讲解翻掌贴肩动作4、统一口令模仿练习5、教师再次提示学生进行保护和帮助。6、教师完整示范，组织学生练习7、提示有困难的可以用坡垫或请人帮助8、适时教师评价游戏：“印刷机”1、认真听教师讲解游戏规则和方法2、分组练习3、交换练习1、讲解游戏方法和规则2、组织学生分组练习3、教师统一口令游戏稳 恢定