农村基础教育面临的挑战与对策

1、农村基础教育面临的挑战与对策 晓景中学 陈刚【摘要】农村基础教育现在面对一个现实：很多父母都外出打工，把孩子留在家里有的跟爷爷、奶奶、有的跟外公外婆等情况。由于家庭教育的缺失导致相当数量的留守学生学没有爱心、严重缺乏责任感，逆反心理强、学习习习惯不良、意志薄弱、畏难怕苦、不求进取。从而成绩下降、丧失学习兴趣、厌学、逃学、辍学现象日益严重，使得基础教育出现了空前的困难与挑战。本人就其留守学生的心理问题的成因分析、对策、具体措施等方面做一些探讨以期望找出更好的教育方法，改善基础教育落后的现状。 关键词留守学生 溺爱 厌学要改变农村基础教育落后的现状面对的挑战不是如何提高教育资金的投入和加大教师队伍

2、的建设，而是如何解决留守学生的心理教育才是目前农村基础教育改革的关键问题。农村基础教育近十年的改革经历了从“两基”到“普实”再到“普九”，还有现在的“两免一补”等一系列的优惠政策。与此同时，近几年来大大增加对教师队伍的建设，可从跟不上却没有解决农村基础教育落后的处境，可恰恰出现了教育质量下滑的趋势。农村基础教育的落后不代表教师没有付出，没有尽职尽责，究其原因就是在面对农村如此强大数目的留守学生的心教育没有解决的症结所在。本人就农村基层教育八年的调查与认识做出以下阐述：农村留守学生特别是初中留守学生的心理都是出于亚健康的，其表现在以下几个方面：一方面是大多农村留守学生严重缺乏爱心、责任感且逆反心

3、理较强。随着农村进城务工人数的增多，绝大多数几个月到几岁的孩子都是上了很大岁数不能外出的爷爷奶奶照看，且农村农活都较多，遇上春耕生产和秋收时节根本就顾不上照看孩子，就更谈不上关爱，由于这些孩子从小身边就缺乏父母的照顾和关爱，这样就导致他们在家庭教育方面的缺失，在人一生中身心健康成长的重要阶段却是在严重缺乏关爱和自生自灭的环境中成长，这就使得这些学生在生活和学习过程中严重缺乏爱心，自信心，责任感，是非观。在面对教师的关爱和教育无动于衷，更无法理解老师对他们的关心和付出的爱心。对老师安排的学习任务不按时完成，甚至根本就不去做。部分学生对老师的积极教育及其反感，他们会觉得老师找他谈话是跟他过不去，不

4、给他面子，更甚者和老师产生直接冲突，而作出伤害老师行为。由于现在的学生处于绝对优势地位，所以现实生活中教师被学生伤害的例子不胜目举。另一方面就是部分外出打工者平时对子女的伦理道德教育、法制教育关注较少，特别部分父母们长期在外，因无法照顾孩子产生负疚感，于是采取“物质+放任”的方式进行补偿，使得留守孩子拥有零花钱的数量增加，使用自由度提高，极易形成孩子功利主义价值观和享乐主义人生观，养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔气的陋习，并直接导致“读书无用沦”、“拜金主义”等错误思想抬头。也有一部分家长在长期的打工生涯中认识上产生了偏差，认为“读书不读书都一样”“孩子考上了大学，还不是一样打工”。家长对

5、子女的低期望助长了一些留守学生的厌学情绪，致使他们学习态度消极，学习动力不足，学习成绩下降，丧失学习兴趣，从而产生厌学、逃学、辍学现象。其次就是现在的绝大部分孩子都是娇生惯养长大的，从小就过着衣来伸手，饭来张口的生活，从小就不懂尊重他人，不懂得珍惜他人的劳动成果，对教师的敦敦教诲不削一顾，对学习没有正确的认识，读书的目的性不明确，没有崇高的理想，同时，大多家长对自己的孩子没有寄托希望，对孩子的学习漠不关心，等等。这就使得农村基础教育改革变得举步维艰、教育教学理念与教育新教学目标不能有效的推进与实施，这样就直接导致农村基础教育停滞不前的后果。所以，要从根本上改变农村基础教育的关键就是从有一个良好

6、的家庭教育开始，从孩子的心理教育上开始。因此，现在的基础教育只有从学生心理教育着手。一方面，教师要从学生心理教育上走入学生的心灵，从学生心理去了解他们，了解他们真正需要什么，帮助他们从心里上战胜挫折，战胜困难，帮助他们重新建立对待生活和学习的自信心，帮助他们重新建立一颗积极，健康的心态，只有学生从过去不良心态改变过来了，对学习的观点改变了，对教师的教学和对他们的要求从心里接受了，那么农村基础教育才有了立足点。另一方面，就是家长要转变观念，重视儿童的全面健康发展，并尽可能地保持和孩子的密切联系和沟通。留守儿童出现生存危机和道德失范的问题，家长负有不可推卸的责任。家长要破 除“只要给孩子留下更多的钱，让孩子有实力接受更高的教育，就是对孩子负责”的思想，树立孩子的教育和全面健康发展需要家长的精心呵护和全面关怀的理念。 农村基础教育水平低下是一个社会面临的问题，而不仅仅只是教师的问题，是有只有每个学生，每位学生家长，乃至整个社会都来关心我们的教育、关注我们的教育发展。“留守学生”的教育是一项十分艰巨