2021年秋期新人教版部编本四年级上册语文教学工作总结2021四年级下册语文

1、2021 年秋期新人教版部编本四年级上册语文 教学工作总结(5)2021 四年级下册语文20XX 年秋期新人教版部编本四年级上册语文教学工作总结 转眼之间一学期工作已经结束，在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，现在将 这一学期的四年级语文教学工作总结如下：一、教材回顾新人教版部编本四年级上册教材是从 20XX 年秋正式试行，本 册教材分组编排。全册共分 8 组。每组包括导语、课例、口语交 际、习作语文园地五大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富 有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8 个专题依次是： 自然奇观、思考置疑、观察与发

2、现、神话故事、多彩生活、童年 往事、爱国立志、历史故事篇。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由 24 篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文 两类。全册共有课文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 7 篇。精读课文后有思考练习题。部分课文在课文前有一段连接 语，提示本篇课文的学习要求及注意事项。在部分课文后面，安第 1 页 共 6 页排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学 生的阅读。在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。全 册 8 个单元共安排了 4 个口语交际，分别安排在第一、第三、第六、第八单元，主题分别是我们与环境、保护

3、 眼睛，保护视力、安慰、讲历史故事。全册共安排了 8 次习作， 每个单元一个专题的习作。每个语文园地由 35 个栏目组成。 第五单元安排了两篇习作例文，所以第五单元没安排语文园地。 其中 3 个是固定栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月 累”。另有“快乐读书吧”在第四单元安排了 1 次，“书写提 示”在第一和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、第 四、第六、第八各安排了一次，全册共安排了 4 次。本册要求认识 250 字，会写 250 字。要求认识的字，分散安 排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的 字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个 生字表，

4、“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会 写的字。每组课文后不再安排“词语盘点”，只在全册书后面安 排了“词语表”，要求书写的词语全部在书后的“词语表”出 现。二、提高教学质量的经验做法（一）创设情境,导情激趣第 2 页 共 6 页我们常说“万事开头难“,的确如此.一个精彩的开场白可以 大大的激发学生们的学习兴趣,使他们投入到自主的学习当中 . 因此我根据教学目标,教学内容,教学对象的不同设计不同的导入 方式激起学生的灵性,开启学生学习之门.例如:在上草原一课 时，我以一首德德玛的歌曲我从草原来引入，那优美动听的 歌曲和风景如画的草原景色，把学生带入了一个如痴如醉的境界, 产生了到草原

5、一游的兴趣，收到了非常好的学习效果.在上儿童诗 我想一课时，我是这样导入的:同学们，你们现在是爱幻想的 年龄，在你们的脑海里，一定有许多美好的愿望，谁来说一说， 你的愿望是什么呢？同学争相说自己的愿望，说完后，我又说， 现在有一个可爱的小女孩，她正坐在大树下，双手托着下巴，正 在出神地想着，她在想些什么呢？今天我们就来学生儿童诗的第 一首诗我想，这样很自然地导入课题,这样设计,更是把所有 的教学活动建立在学生已有的知识和已有的经验的基础上,让学生 在原有知识的基础上,自我生成,真正把学生看成了学习的主人。（二）激发学生学习兴趣语文是一门充满人文精神,充满智慧的学科,培养学生的自主 学习创新能力

6、已成为教师关注的热点,讨论,交流,探究已成为课堂 的主流.我在语文课堂教学中力求做到让学生学得兴致盎然,使学 生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养.在教 学草原时,由于大多数学生没去过草原,为了调动学生的学习兴趣,首先让学生通过优美的画面,精彩的录像与草原进行亲密第 3 页 共 6 页接触,犹如身临其境.初步感受了草原就象一个童话世界.在此基础 上,接着引导学生结合看图,朗读帮助学生感受体会自然风光.适时 地播放草原的风光片,让学生尽情想象如:看到这些,你想到了什 么在此基础上,指导学生感情朗读就水到渠成了.最后，让学 生以导游的身份给大家作介绍.要求学生能抓住这些事物的特点,

7、 并把自己的喜爱之情表现出来.将积累下来的语句进行运用,在实 践中进一步巩固.这样的教学让学生感知了草原之美,激发起学习 的兴趣。(三)进行学科教科研，并充分运用到教学中。本学期，我们的教科研目标是让学生学会提出问题，敢于质 疑,我在教学中注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于 想象，勇于质疑，努力开发学生思维的深度与广度。我让学生每 人都准备了一个质疑本，在上新课前都要把自己不懂的问题写下 来，与同学和老师交流。渐渐地，爱动脑筋的学生越来越多了， 上课积极发言的学生越来越多了。教学中我始终坚持以学生为主体，以教师为主导，搞好创 新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性

8、教学的主体。改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教 学。我加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。并适时加以点拨，迸发 火花。学生好学的第 4 页 共 6 页(四)重视朗读感悟小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,见解阐述的 独到,都是引导学生感悟的重要内容.为了使这些精彩之处给学生 留下整体印象,我们在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵 读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵.同时,让学生 在感悟的基础上,引导学生对课文进行朗读,在朗读中深化理解,升 华认识,填补空白.学生在自己,他人的听

9、读中感受到作者用词的准 确,传神,培养了学生敏锐的语言感受能力,他们在各自品读中进一 步升华认识。三、存在的问题与不足针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到 预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的 课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。 不应过于注重学生读，而应引导学生边读边悟，注重知识的积 累，还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用 生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自 主学习能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语 文素养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素 养。四、今后努力的方向 1、采用多种教学手段，激发学生喜欢学 习语文，运用语文的较大兴趣。第 5 页 共 6 页2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语 文实践活动，促进学生学好语文。3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事 比赛等等，促使那些思想落后，集体荣誉感较差的同学受到启发 教育，引导同学们发现他们的闪光点，师生的及时表扬鼓励，增 强他们的自信心和责任感，指导他们更新学习观念，不断进取。4、重视优生的培养和学困生的辅导、转化工作，确实全面提 高教育教学质量。5、在指导学生学好语文、提高语文素养的同时，要