2021年新教科版五年级上册科学《用水计量时间》教案

1、3.2.用水计量时间教学目标1.知道古人除了使用日昝、燃香和蜡烛来计量时间之外，还曾经利用水来计时。2.通过观察水流的速度，测量水流速度的变化等活动，探索古人是怎样利用水来计量时 间的。3.通过查阅资料、讨论交流、观察古代水钟等方式，了解古代水钟的结构，懂得水钟计 量时间的工作原理。教学重点通过观察水流的速度，测量水流速度的变化，观察古代水钟的结构等活动，了解水钟的 工作原理。教学难点通过观察水钟的结构，思考水钟是怎样用来计时的。教学准备多媒体课件、课本插图、古代水钟的模型、塑料瓶、自来水、量桶、计时器、烧杯、学 生活动手册、水流速度记录表等等。教学过程一、聚焦1.通过上节课的学习，我们知道古

2、人为了计时想了很多方法，他们利用太阳的影子、燃 烧线香、燃烧蜡烛等方法计量时间。除了这些方法之外，古人还想到用什么方法来计量 时间呢？学生回答：用水。2.是的，除了以上方法之外，在古代，人们还曾经利用水来计量时间。3.那么他们是怎样设计这种计时工具的呢？今天这节课我们就来探究这个问题。4.板书课题：3.2.用水计量时间二、探索活动一：观察水流的速度1.教师引导：大家都知道人往高处走，水往低处流。那么水在向下流动的时候，速度是 怎样的呢？2.出示课本 43 页中间的一幅插图，提出要求：把一个透明塑料饮料瓶去掉瓶底倒过来盛一些水，在瓶盖上扎一个小孔，让水可以从小孔中缓缓流出。注意仔细观察水流速度是

3、否保持均匀。3.学生分小组动手进行操作活动，观察水流的速度。4.教师巡视，了解学生活动情况，并且强调在水流的过程中，切不可用手挤压塑料瓶， 而是要让水自然的流出来，同时要仔细观察水流速度是否保持均匀。全班交流5.学生根据活动情况说一说自己观察的结果。预设：通过仔细观察可以发现水流的速度是保持均匀的。活动 2：测量水流速度的变化1.教师引导：既然水流速度是保持均匀的，那么我们来具体测一测，流出 50 毫升的水 需要多长时间？2.出示课本 43 页下面的一幅图片，学生仔细观察图片并读一读旁边的文字，初步了解 本次活动所需的材料以及活动的方法和要求。全班交流3.活动材料：铁架台、烧杯、量桶、塑料瓶（

4、去掉底部，在瓶盖上扎一个小孔）、铁圈 （用来固定塑料瓶）、计时器、自来水等等。4.活动方法：按照图中所示，安装好实验装置。用刚才的瓶子装 200 毫升的水，同样让水从瓶盖的小孔中流出，并用量杯接住从瓶中 流出的水。用计时器测量量杯里的水集聚到 50 毫升时用了多长时间？记录在实验记录表上。 利用同样的方法测一测积聚到 100 毫升、150 毫升的水分别需要多长时间。5.出示水流速度记录表，引导学生先预测一下杯子里的水集聚到 50 毫升时需要多长时 间？再预测集聚到 100 毫升、150 毫升时需要多长时间？然后记录在水流速度记录表中。 6.学生分小组进行活动，安装好实验装置，并且动手测量杯子里

5、的水集聚到 50 毫升时 需要多长时间。教师巡视，了解学生活动情况，并加以适当的指导。全班交流7.各小组汇报自己小组杯子里的水集聚到 50 毫升时所需要的时间,并且再把自己测量的 实际时间与自己推测的时间比较一下，看一看自己的推测是否准确。活动说明：因为每一个小组塑料瓶盖子上的小孔扎的大小不一有的大，有的小，因此测量的时间不一定相同。8.教师继续引导：杯子中集聚 50 毫升的水，需要这么长的时间，那么集聚 100 毫升、 150 毫升的水，又分别需要多长时间呢？大家可以再次预测一下，并且把自己的预测填 写在水流速度记录表中。9.学生再预测，并填写在水流速度记录表中。这一次大家的预测是否准确呢？

6、下面我们仍然通过实践操作来验证一下。10.学生再次分小组活动，利用相同的方法继续测量，看一看杯子中的水积聚到 100 毫 升、150 毫升分别需要多少时间，并把测量的实际时间记录在水流速度记录表中。 全班交流11.各小组汇报本小组测得的实际时间。12.大家比较一下自己三次测得的实际时间，有没有发现什么特点？预设：我们发现杯子中的水集聚到 100 毫升所需的时间差不多是集聚 50 毫升水所需时间的两 倍。杯子中的水集聚到 150 毫升时，所需的时间是 50 毫升水的大概三倍。我们发现杯子中的水每增加 50 毫升，需要的时间基本是相同的，换一句话说，杯子中 集聚 50 毫升的水，所需的时间都是基本

7、相同的。这说明水的流动速度是均匀的，不存 在忽快忽慢的现象。13.教师小结：通过刚才的活动，大家已经发现了水流的速度是均匀的，没有出现忽快 忽慢的现象。每集聚 50 毫升的水所需的时间也是基本相同的。活动 3：观察古代水钟1.出示几张古代水钟的图片，引导学生看一看并且初步了解古代水钟的外部特点。激发 学生的探究兴趣。2.这是古代水钟的外部形态，那么古代水钟的内部结构是怎样的呢？我们也来看一看。 3.出示课本 44 页古代水钟示意图，学生仔细观察了解古代水钟的内部结构。4.教师根据古代水钟示意图讲解古代水钟的结构，引导学生初步了解古代水钟的内部结 构。5.探讨古代水钟的工作原理教师引导：古代水钟

8、是怎样用来计时的呢？它的工作原理又是怎样的？谁能够根据我们 刚才所学的知识对此做出自己的推测。学生根据所学知识说一说古代水钟的工作原理，教师加以评价并且做适当的补充，进一 步引导学生了解古代水钟的工作原理。预设：水钟的工作原理：等时性原理。等时性原理：找一个空酒瓶子，灌满水以后，倒立过来， 让水流出去。反复做几次，水流完的时间总是一定的；第一次用几秒钟，第二次还是几 秒钟。这就是等时性原理。6.教师小结：古人为了计量时间真是想出了无数的办法，水钟的发明体现了古人的聪明 才智。我们不得不佩服古人的创造精神。三、研讨教师引导：这节课，我们探究了古人是怎样利用水来计量时间的，下面我们来研讨以下 几个

9、问题：问题 1：水流的速度是均匀的吗？怎样才能让水以均匀的速度往下流？预设：水流的速度是均匀的。水的流速快慢主要受水钟水压大小的影响，也就是水的多少。以固定的速度往下流就要 做到保证水压的平稳，可以给水钟进水中加一个分水槽，让多余的水流到分水槽内，并 保持一致呈加水状态。也可以给水钟加一个调节水速的开关，例如我们在医院输液时的 那种开关。另外，水钟滴孔要小，水量要相等。问题 2：古代的水钟用水滴有什么好处？人们是怎样控制水以均匀的速度往下滴的？ 预设：水流具有等时性原理。找一个空酒瓶子，灌满水以后，倒立过来，让水流出去。反复做 几次，水流完的时间总是一定的；第一次用几秒钟，第二次还是几秒钟。因为水的流动 和香的燃烧都是一种运动，时间和运动有密切的关系，只有通过运动才能表现出流逝的 时间。因此，量度时间离不开运动。人们为了让水以均匀的速度往下滴，水钟的设计非常巧妙：贮水壶上部一侧有个小孔， 多余的水可以从这个小孔溢出，这样就能保持固