科学实验教学计划大全7篇

1、科学实验教学计划大全7篇 时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。好的计划是什么样的呢?以下我在这给大家整理了一些科学实验教学计划大全，希望对大家有帮助！ 科学实验教学计划大全篇1 一、指导思想 以培育小学生科学素养为宗旨，乐观提倡让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和求知欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标 1、要求学生能够自己想出方法来增进对讨论对象的了解。 2、要求学生提高观察的正确性和精确性。要求使用测量的方法，并选择适当

2、的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。 3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。 三、学生情况分析 1、整体学生情况：四班级共有4个班级，学生整体学习比较专心，但他们的依靠性很强。他们常常习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长想方设法自主去猎取知识，并在生活中灵活运用所学知识。因而学生对科学基础知识的把握往往只停留在了解上，理解不甚，运用能力差。 2、已有知识和阅历：学生虽然经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于种种原因和各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握

3、事物之间的相互联系。科学探究能力和意识不强，对实验感爱好，但容易停留在表面，而不去讨论内在。受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的熟悉。家庭教育由于偏重语文、数学、英语等学科的学习，学生没有多少时间和机会接触大自然，使学生没有能很好地在观察、实践、调查等社会实践活动中猎取知识，进展能力，培育热爱科学的思想感情。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着强烈的奇怪心和求知欲，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特征的方式进行学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教材分析 1、本册主要内容：在学生三班级学习的基础上，

4、继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 本册教材的技能目标：主要包括智力技能和操作技能两个方面。 本册教材的情感目标：是激发学生学习现代科技知识的爱好，培育保护生态环境的意识和行为习惯。 2、本册教材主要有以下几个特点： (1)突出了对活动过程的表述。加强了活动的严密设计,使学生的科学学习经历达到强化 。 (2)调整了单元结构。设置了“引言”，激发学生学习的爱好，指明讨论的方向。设置了“资料库”，进一步激发学生学习的爱好和欲望。 (3) 尝试了新的活动设计方式。 (4)加大了教材的信息含量。在新一轮课程改革中，教材的

5、功能发生了本质性的变化，已经成为教学的范例。增加了一些反映科技进步和进展的新内容，开发适宜的社会资源作为新教材的信息源。 五、改进教学的详细措施 1、加强学生对基础知识的把握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。 2、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。专心钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，专心做好课前打算工作。用丰富多彩的亲历活动充实教学过程，运用多种评价手段，以激励学生的探究爱好。 3. 激励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和猜测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施 。 4.留意

6、搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。 5.组织好探究后期的研讨，引导学生专心倾听别人的意见。留意指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，老师不要把自己的意见强加给学生。 6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察熟悉活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。 7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。 8、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习。引导学生乐观参加各类有关竞赛

7、，提高学习讨论科学的能力。 科学实验教学计划大全篇2 一、教材分析 本册共有课文30篇，其中讲读课文22篇，略读课文8篇。本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 5、完善图像系统，留意图文并茂。 二、教学目标 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、乐观的人生态度和正确价值观。阅读教学、口语交际、作文、语文活动综合性学习等学习和活动中，达到中班级的教学目标。 1、认字304个，会写24

8、2，养成主动识字的习惯，提高汉字书写的速度。 2、会使用字典、词典(查字典、词典的方法：音序检字法和部首检字法)。能用钢笔娴熟书写正楷字，写得正确、端正、整洁 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、学会默读“做到不出声，不指读”，养成好的默读习惯，默读要有一定的速度。 5、体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助重点词句，背诵指定的课文能带着问题默读课文，边读边思考能抓住重点词句，理解一段话的内容读课文时能留意到文章的题目初步学会用自然段归并的方法和按事情进展的挨次给课文分段能读懂程度适宜的儿童文学作品，了解主要内容。 6、能初步把握文章主要内容，感受作品中生动的人物形象和语言，体

9、会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意，学会完整地叙述一件事，条理比较清晰，语句比较连贯。 7、养成读书看报的习惯使用工具书的习惯积累课文中的美丽词语、精彩片段，诵读优秀诗文，课外阅读要有一定的量的要求，保藏并与同学沟通图书资料。 8、在交谈中能专心倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 9、留心四周事物，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。能把内容写清晰、写详细。能修改习作中有错误的句段。尝试写读后感、读书笔记。会写简短的书信便条。 10、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，

10、初步学会对搜集到的资料进行整理与运用，解决生活中的简洁问题。 11、使学生了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培育民族自豪感初步培育勤奋学习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拼搏的精神初步培育热爱科学的思想感情。 三、学生情况分析 我班有58名学生。学生思维相当活跃，个性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强，语文能力也较强。男生基本大胆粗犷，女生斯文细心。本学期初，学生学习态度出现波动，孩子们字迹有些潦草了，上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩

11、子们的成果，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。 四、详细措施 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。 2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 3、充分利用一切教育资源。 4、留意口语交际能力的培育及写话能力的培育。 5、留意培育学生的学习爱好和学习语文的方法。 科学实验教学计划大全篇3 一、教材分析： 第一单元白天和黑夜内容属于课程标准中“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，这方面内容在本套科学教材中是第一次出现。本单元包含五个方面的内容： 组织孩子用一天的时间去观测太阳及阳光下物体的影子的变化，探究影子产生的原因。 在发现了

12、影子变化的规律的基础上让孩子们运用这个规律制作太阳钟，这既是对原理的运用，也可以让孩子投身到实际的天文观测中。 昼夜交替现象曾引起许多人的关注，从古代的埃及人到中国的神话传奇，从托勒密到哥白尼都为此做出许多的探究。引领学生经历这样一个过程，作一次这样的模拟实验会让孩子领会到宇宙的神奇和伟大。 在夜晚，假如孩子们能够坚持看月亮，并给月亮记下日记，就能发现月相的变化规律，这需要经过一整天、一个月或者更长时间的连续观察记录，才能得出科学的结论。这对培育学生的坚持性显得特殊重要，也显得特殊有意义。 第五课是综合地去讨论由于昼夜现象而引起的一系列的生物变化和反应。 第二单元光与颜色我们就将通过一系列既贴

13、近生活，又引人人胜的科学探究活动，引领孩子们去探究光与颜色的隐秘。本单元的主要内容包括： 光的直线传播现象。引领学生通过推测、实验，了解光的直线传播现象，并通过制作小孔成像盒、模拟并解释小孔成像等探究活动，对光的直线传播规律有更深切的熟悉。 光的反射现象。引领学生通过照镜子、玩日光打靶游戏、制作潜望镜等活动熟悉光的反射现象。 讨论透镜。通过讨论比较凸透镜和凹透镜，进一步了解透镜对光的折射现象。并知道把凸透镜与凹透镜组合在一起就是望远镜。 日光的色散。引领学生通过光的分解、合成实验知道光是有颜色的通过在色光下观察物体的实验，熟悉光与颜色的关系通过阅读牛顿的故事意识到科学需要证据，坚持真理需要士气

14、。 第三单元电和磁内容属于课程标准中物质世界里能量的表现形式的范畴。本单元的主要内容包括以下三个方面： 熟悉电。这部分内容编成了三课，分别是简洁电路、导体和绝缘体和探测暗盒里的电路。 讨论磁铁。通过一系列好玩的活动激发孩子 们探究的爱好。 讨论电磁铁。指导学生利用干电池、电线、铁钉做一个电磁铁，尝试制作的快乐，体验到成功的喜悦。 第四单元呼吸和血液循环是根据课程标准中关于人体的呼吸器官、血液循环器官以及相关的卫生保健等方面的要求来建构的，这是学生熟悉心跳与呼吸、熟悉自己的身体的一个重要单元，也是促使学生养成良好的生活习惯的一个重要单元。本单元的教学就从学生熟悉的内容人手，由浅人深、由详细到抽象

15、地来安排单元教学内容，引导学生通过各种活动，弄清晰人体的呼吸和血液循环到底是怎么回事，从而更科学地熟悉自己、保护自己。本单元内容包括以下三个方面： 测量心跳和呼吸，同时在这个过程中要留意指导学生正确测量，提高他们测量与分析的能力。 呼吸与血液循环的意义。这是本单元教学的重点。熟悉呼吸和血液循环首先要熟悉呼吸器官和血液循环器官。在本单元的学习中，主要将通过图片、模型等来指导学生初步熟悉人体的呼吸器官和血液循环器官。熟悉呼吸的意义是通过指导学生比较我们吸进的气体和呼出的气体的成分来进行的。熟悉血液循环的意义首先是指导学生熟悉心脏的功能，再通过阅读资料了解血液循环的意义。在这个过程中要留意培育学生的

16、想像能力和推理能力。 呼吸器官、血液循环器官的卫生保健。了解两者的卫生保健知识，对学生的健康成长有着非同平常的意义。教学中主要通过测量肺活量、制作戒烟小报、制定熬炼计划等活动促使学生意识到保护呼吸器官、血液循环器官的意义。 第五单元解释与建立模型主要是根据课程标准中以下内容的要求建构的：知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成解释能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现能在总结证据的基础上，做出合理的解释。能对数据整理过程中发现的冲突或冲突之处进行分析和推断能运用语言、图、表等多种方式表达讨论的过程和结论。本单元的主要内容包括以下两个

17、方面： 解释：这部分内容主要是通过照片、图表、图画三种模型形式理解解释的含义以及解释过程中包含的各种思维方法与形式。 建立模型：这部分内容主要是通过物理模型、数学模型和图画模型促使学生认同建立模型的意义，熟悉模型的常见类型。通过动手做的方式学习用图画解释现象、完成制作以验证解释。在科学探究过程中，解释是根据事实做出的分析、推断和推理。建立模型是解释自己的思想和发现的方法。模型包括图画图表模型、物理模型、数学模型等。模型便利我们解释那些难以直接观察到的事物、事物的变化以及事物之间的联系。 二、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课 2、把握小学生科学学习特点，因势利导 3、用丰富多彩的

18、亲历活动充实教学过程 4、让探究成为科学学习的主要方式 5、树立开放的教学观念 6、悉心地引导学生的科学学习活动 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工， 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术 10、组织指导科技爱好小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。 三、主要指导学方法： 探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法 辩论法 实验法 列表法 四、实验教学安排表 周次 实验名称 备 注 1 2 3 观察阳光下物体影子的变化 制作简易太阳钟 模拟昼夜交替 演示实验、分组实验 演示实验、演示

19、实验、 演示实验 4 5 6 8 9 10 观察(月相盒中的)月相变化 光线直线传播、小孔成像 平面镜成像规律的实验 讨论透镜的特点和作用 制造彩虹、七色陀螺 滤光实验简洁电路的连接 分组实验 分组实验 演示实验、分组实验 分组实验 分组实验 演示实验 11 简洁的红绿灯 演示实验、分组实验 12 导体与绝缘体的检验 分组实验 12 不同的液体导电性检验 演示实验 13 14 解暗盒 探究磁铁的性质 制作电磁铁探究电磁铁磁力大小与分组实验 分组实验 15 哪些因素有关 分组实验 测安静状态呼吸和心跳 分组实验 用澄清石灰水比较吸进与呼出的气体 分组实验 16 测量肺活量 分组实验 彩色水点实验

20、 分组实验 科学实验教学计划大全篇4 一、教学目标： 1.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题 2、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意观察实验中的测量，特殊是把握变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 3.学习使用酒精灯加热水，以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等实验，巩固对比实验方法，学习设计说明根有吸水作用的实验、雨的模拟实验。 4.学习运用分析综合的方法熟悉热的三中传递方式。 5.动手能力

21、：学习制作太阳能热水器等。 在德育方面，主要向学生进行以下几方面的教育： 1、通过叙述火箭的发明及我国现代火箭的进展，向学生进行爱国主义教育。 2、通过指导学生熟悉热的三种形态及应用，向学生进行科学启蒙教育。 二、学情分析： 四班级学生喜欢科学，爱动脑、爱动手，整体学习比较专心，对实验感爱好，经过一年的科学学习，已具备一定的观察能力，探究能力有了很大的提高，他们对四周世界有着强烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。但是他们设法自主去猎取知识和自主探究能力不强，科学探

22、究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中猎取知识、进展能力、培育思想情感。 三、教材分析 本册教材有五个单元，我们的食物、水、植物、空气、热，掩盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。一般每个教学内容为一个课时。根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不以1课时为限制。应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，

23、加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 四、本册教材教学的重点、难点： 重点是培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 难点是让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 五、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课 2、把握小学生科学学习特点，因势利导 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程 4、让探究成为科学学习的主要方式 5、树立开放的教学观念 6、悉心地引导学生的科学学习活动 7

24、、充分运用现代教育技术 8、组织指导科技爱好小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。 六、实验安排 1.食物养分成分的检验 2.溶解 3.加快溶解的方法 4.除去水里的杂质 5.根的吸水实验 6.分离叶绿素 7.茎疏导水分 8.热气球上升的隐秘 9.气球的反冲实验 10.瓶吞鸡蛋 11.水流有力气 12.热传导 13.木屑在热运动水中的 14.探究不同物品是否会生热 15.不同物体的吸热本领 科学实验教学计划大全篇5 一、教材简析 三班级科学下册教材共有五个单元组成：土壤与生命、植物的一生、固体和液体、关心天气、观察与测量。 土壤与生命单元的教学内容是根据小学科学课程标准中内容标准地球与宇宙

25、的详细内容标准地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，目的是以土壤为话题，把土壤当成一个熟悉的材料，运用多种方法和多种感官去熟悉一个物体，培育学生的观察能力。主要由我们四周的土壤、了解土壤、肥沃的土壤、土壤的保护四课构成。本单元与固体和液体同属于一个系列，都是着眼于培育学生的观察能力和记录能力。 植物的一生是建立在三班级上册第二单元“我眼里的生命世界”的认知基础之上的，它将带领学生对植物从种子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较深层的讨论。同时引导学生开展一次长周期的“种植物”活动，这是对一个生命周期做连续观察、记录、描述的活动，是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。教材始终贯穿了一条

26、隐线“种植一株植物”。本单元的编排有两条线，一条明线是通过观察、解剖、测量、比较、实验等多种方法探究植物六大器官的结构和功能第二条隐线是专心细致地种植、观察一株植物的一生，坚持做连续的观察，体验收获的快乐，感觉到只有坚持才会有收获。在活动中可以围绕探究性活动学会观测、测量、收集证据、积累资料等科学方法。主要由植物和我们、果实和种子、根和茎、叶和花四课构成。 固体和液体本单元是依据物质世界板块中关于“物体的特征”等详细内容标准建构的，它指导学生利用多种方法熟悉固体和液体，培育学生的观察能力，使学生在现阶段完成对固体和液体的熟悉，体现“要想全面熟悉一个事物，就需要多种多样的方法的设计思路”。 通常

27、情况下，物质有三种主要存在形式：固态、气态、液态，各种形态的物质具有不同的特征，本单元就是在这一背景下引领学生利用多种方法熟悉固体和液体，诸如轻重、软硬、形状、颜色、沉浮、溶解等方面的一些特点。由于本单元没有涉及分子和原子的概念，没有提及密度，因此对于固体和液体的沉浮与溶解的熟悉，都只是停留在感性熟悉层面上。请任课老师在实际教学中留意把握概念的深浅度。根据教科书的整体设计主动地安排，本单元在过程技能方面是一个隐性化处理的单位，着重观察能力的训练与培育，同时对涉及到的其他过程技能如分类、测量也加以训练。通过用语言、文字、图画描述观察结果，指导学生怎样观察，怎样通过观察得到证据，促进学生基础过程技

28、能的形成、进展。从情感态度价值观的渗透来看，本单元通过科学探究留意实证性来进行科学精神、科学品质培育。它包括以下三个方面：熟悉固体以及固体的性质，包括熟悉固体和把固体放到水里两课熟悉液体以及液体的性质，包括熟悉液体和把液体倒进水里两课了解转变沉浮状态的方法并感知其中的原理，即使沉在水里的物体浮起来。 关心天气本单元是根据小学科学课程标准中关于天气变化现象和对天气的观测，以及天气变化对人们生产生活的影响等方面的内容来建构的。通过熟悉现象和展开观测活动，使学生更加关注天气，初步把握观测天气的方法，加深对天气变化的熟悉。由于小学生在通常情况下只是被动地关心天气和接受天气变化的事实，在成人的要求或指导

29、下转变衣着，以及在气温和环境的变化下被迫地转变行为方式，缺乏主动关注天气、了解与熟悉天气变化的主动意识行为，所以本单元的建构充分体现了调动主动学习意识进行有意识学习的理念，将学生从被动应对者导向主动探究者。本单元教材共有5课，内容主要包括三个方面：首先，从关心天气的角度谈天气预报，即今日天气怎么样其次讨论天气与人的关系，介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式。指引观测天气，包括气温是多少雨下得有多大、今日刮什么风三课。介绍观测以及记录气温、湿度、降水量、风力与风向的方法和手段，并教学生自制雨量器、风向标和风力计的方法，引导学生进行观测和记录。最后、引导熟悉季节特征，即气候与季节。 观察与测量

30、本单元主要是根据课程标准分目标中“能通过对身边事物的观察，提出自己能够讨论的问题”，“能运用自己的感官、简洁工具或通过实验等方法，收集与问题有关的证据”的表述以及内容标准中“能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据”，“敬重事实，对收集到的证据能做到原始记录，并留意保留且不随便涂改原始数据”的表述建构的。在科学探究过程中，观察不仅是基本的收集问题证据的方法与技能之一，也是其他两种收集证据的基本方法，即调查与实验的方法和基础。从学生的角度看科学探究，观察又是学生最能够便利使用与体会自身的感官与科学探究之间的亲密关联的活动形式。本单元的主要内容包括以下两个部分：第一部分，观察。第二部分，测量。 需

31、要留意的是本册书第一单元的土壤与生命的有关内容可以适当推后，与第三或第四单元的教学内容调换。由于春节后温度低，土壤中的生物还没有清醒，这部分内容后移能观察得更全面。 二、 教学目标 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意观察实验中的测量，特殊是把握变量

32、、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、留意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的保护，关心现代科技的进展。 三、教学措施 1、现场考察：科学课就是使学生亲近大自然，让学生在大自然中的探究科学隐秘。 2、实验：科学课就是通过各种实验，使学生亲身体验和感知各种科学隐秘，培育学生的科学素养。 3、养殖种植：通过种植花，培育学生的动手能力、观察能力和思维能力。 4、科学游戏：游戏是活动方式而不是目的，让学生在玩的过程中，悟出其中的科学隐

33、秘。 5、信息发布会、报告会、沟通会：让学生根据所需内容进行讨论，写出讨论报告，并在课堂上沟通，营造一种民主的科学沟通的氛围，让学生尝试、体验科学沟通活动的乐趣。 四、主要教学活动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验 专题讨论 情境模拟 科学小制作 讨论辩论 种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、沟通会 参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学幻想 五、主要导学方法： 探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法 谈话法 辩论法 实验法 列表法 示意法 六、实验教学安排表 略 科学实验教学计划大全篇6 一、学情分析： 501班同学活动好动，奇怪心强，思维活

34、跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培育。504班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，表现欲望差，两极分化比较明显。 通过一个学期的接触，我发现大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究能力，他们对四周世界产生了强烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、持久的爱好，科学素养进展态势良好后进生学习态度不够专心，加上对科学学科的熟悉不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一般。 大部分学生把握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简洁实验等，本学期将引导学

35、生经历更为完整的探究过程。由于本学期探究的多是自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系，在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。比如强调实验前后的推测、解释要有充分的依据进一步把握把握变量实验的技能，并学习设计把握变量实验运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。学生还将面临几次较长期的观察讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复实验的意义。总之，新的内容，将引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。 二、教材分析： 1、整体概述： 本册学习内容由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的，每个单元

36、教学约需10课时。教学时要留意以下几点： (1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 (2)帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 (3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的熟悉沿着概念形成的规律进展。 (4)本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能进展学生的科学探究能力。 2、单元简析： (1)第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉浮现象开头，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的

37、关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。 (2)第二单元“热”：学生在三班级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 (3)第三单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对“时间”的熟悉进展过程。熟悉计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。 (4)第四单元“地球的运动”：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动

38、、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终熟悉地球运动(自转和公转)的模式。 3、材料清单： (1)第一单元“沉和浮”： 小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。 (2)第二单元“热”： 温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。 (3)第三单元“时间的测量”： 钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。 (4)第四单元“地球的运动”： 乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。 三、教学目标： 1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培育是很有帮助的，老师要进展学生识别和把握变量的能力，继续学习运用对比实验进行探究的技能，要引导学生准时记录实验现象，进行