第2课《济南的冬天》第1课时 课件-部编版语文七年级上册

1、 那么济南的冬天会有什么不同吗？今天，就让我们随着老舍先生一起来欣赏一下济南冬天！ 同学们，你印象中的冬天是什么样子的？济南的冬天第1课时1.了解作者及相关文学常识。2.有感情地朗读课文，继续掌握重音和停连的要领。3.厘清文章思路，体会所写景物的特点，感受济南冬天的美丽。学习目标学习速览基础积累阅读鉴赏课堂练习作者简介 老舍(1899-1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。著名作家，杰出的语言大师，获“人民艺术家”的称号。代表作有小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等。其中茶馆被誉为“东方舞台上的奇迹”。基础积累 老舍先生于1930年7月来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7

2、年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。济南的冬天是老舍先生1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文一些印象中的第五节。此文虽是节选，但能独立成篇。写作背景地毯（ ） 着落（ ） 一髻儿（ ）宽敞（ ） 贮蓄（ ） 济南（ ）伦敦（ ） 奇迹（ ） 看护（ ）水藻（ ） 澄清（ ） 镶（ ）tnzhujchnzhjdnjknzochnxin读读写写（ ）济南（ ）救济（ ）澄清（ ）澄沙（ ）露水（ ）露着济澄jjchndn露llu（ ）着落（ ）着数（ ）着急（ ）想着着zhuzhozhozhe响晴：晴朗无云。温晴：温暖晴朗。设若

3、：假如。着落：可以依靠或指望的来源。镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。绿萍：植物名，又名“满江红”，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色。澄清：文中指水清澈见底。蓝汪汪：形容蓝得发亮。理解词义要求：读音准确 停连恰当 富有节奏 读出情感阅读鉴赏鉴赏一 有感情朗读 小山v整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。v这一圈小山v在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地v低声地说：“你们放心吧，这儿v准保暖和。” v真的，济南的人们v在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“v明天也许就是春天了吧？这样的

4、温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为v有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！标出课文第3自然段的重音和停连，并尝试朗读。. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .济南冬天天气的总特征是怎样的？作者用什么样的方法写的？运用这种手法写有什么好处？温晴对比与北平相比无风声与伦敦相比无重雾与热带相比无毒日温晴宝地喜爱默读课文第一段，回答问题鉴赏二 欣赏美景 体会情感 这样写更鲜明地突出了济南冬天的无风声、无浓雾、无烈日“温晴”的特点，更好地表现了位于北方的济南的冬天的特殊性。赞誉济南是个“宝地”，表达了作

5、者对济南冬天的喜爱。本文运用对比好处 方法指导【答题技巧】对比手法的作用主要是：突出被表现物的本质特征，使形象更鲜明，主题更突出，思想感情更深刻。【答题格式】将.与.对比，突出了.，更好地表现了事物的.特征/人物/.形象/文章.的主题。对比手法的作用第2段开头句有什么作用？这是个过渡句，起着承上启下的作用。由上文总写济南冬天的特点，转到下文对济南冬天山、水的描写。课文写了济南冬天的哪些景物？山水阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山绿萍水藻垂柳 默读课文第三到六段，回答问题读第6段，说一说济南冬天的水有什么特点。反倒在绿萍上冒着点儿热气暖把终年贮蓄的绿色全拿出来绿整个的是块空灵的蓝水晶清 我们

6、欣赏了济南冬天的四幅美景，你能用五字短语给每一幅图拟一个名称吗？山小山摇篮图雪后初晴图城外远山图水空灵水晶图通过对这些景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？文章紧紧围绕“温晴”这一特点，主要描绘了济南冬天的城、山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，寄寓了作者对祖国山河真挚的热爱之情。 这节课作者带着我们欣赏了温情的济南的冬天，欣赏了那里的山水美景，初步体会到作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。课堂小结1根据拼音写汉字或给红色字注音。贮蓄() chng()清 xing()嵌 狭窄()着落() hun()想 摇ln() 水藻()2下列词语的字形完全正确的一项是()A机肤 地毯 伦敦 秀气B幻想 矮松 唤醒 宽敞C空灵 响晴 绿萍 兰汪汪D奇迹 摇蓝 温暖 水墨画1.【答案】Zh 澄 镶 zhi zhu 幻 篮 zo【解析】注意翘舌音Zh zhi zhu zo，多音字“澄”。2.【答案】B 【解析】正确书写应为“肌肤、蓝汪汪、摇篮”。课堂练习3解释红色词语在句中的意思。（1）自然，在热带的地方