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文档简介

1、发现美 表现美 创造美 赏析美-语文综合实践记叙文教学罗江县蟠龙学校 陈立富中学语文记叙文教学，其实是指导学生体验生活、感受生活的一种实践活动，在这种活动中，教师要摆脱传统作文教学方式的束缚，要让学生从生活中去发现美，赏析美，从而让学生去表现美，创造美。激发兴趣，发现美，赏析美中学语文课本上选编了中国古代，现代的诗歌，散文，小说，戏剧文学，且有学贯中西，荟萃中外的文学精品，册册有魂宝，篇篇皆含“金”，我们把课堂看着是美的圣地，让学生通过读这些精品，从中去发现美。 （图片 1）这是我利用综合实践课，指导学生进行精品诵读的现场教学，通过几堂课的诵读，我指导了学生进行了中国现代文学中的荷塘月色，背影

2、，朝花夕拾；中国古代文学的雨霖铃，使至塞上，暮江吟，明月几时有，以及外国文学中的童话，小说，戏剧的诵读，让学生从这些文学精品的诵读，发现和感受文学艺术所表现的美。学生通过阅读，我们还要带领学生从生活中发现和感受美，（图片 2）如：到临近的社区，工厂考察，到大自然去进行文学采风，在家庭生活中感受等等。行诸文字，表现美为了培养学生表现美的能力，我在语言的运用上、结构的安排上、材料取舍上都作了专题的辅导，采取循序渐进，由浅入深的讨论法。启发他们回忆他们得出结论。借拿来促创新，让他们写在自己的文章里。艺术加工，创造美生活固然美妙神奇，然艺术更是美的化身。他去粗取精，去伪存真，源于生活，高于生活，为此，我给学生作了记叙文写作 “优化组合”的专题辅导。告诉他们按表达的中心的需要组织和移植现实生活中的事件和人物，周密构思，巧妙编织；移花接木天衣无缝，杂取种种，合成一个。在

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