匀速直线运动

1、PAGE PAGE 35.3 匀速直线运动【教学目标】1. 知道匀速直线运动。2. 理解匀速直线运动速度的概念和公式。【教学重难点】1匀速直线运动速度概念、公式。2匀速直线运动速度的理解。【主要器材】管内留一小气泡的玻璃管，记号笔，秒表等【课时安排】一课时【教学设计】一、创设情境 导入新课导语一 师：请同学们看一段录像：龟兔赛跑。导语二 师：有一则关于“龟兔赛跑”的寓言故事，说的是兔子思想麻痹，骄傲自大。比赛过程中跑一会儿睡一会儿，而乌龟不甘落后，连续奋斗，终于先到了终点。提出问题：究竟谁的速度更快一些？要知道它的答案我们就要研究本节匀速直线运动。二、合作交流 解读探究1观察匀速直线运动：在苏

2、科版物理八年级上第五章第三节匀速直线运动中，教材安排了活动“5-25研究充水玻璃管中气泡的运动规律”， 教材中选用了内径约为1cm、长约50cm的玻璃管中注满水，管内留一小气泡，将两端管口用塞子塞住，使玻璃管翻转后竖直放置，利用秒表测出气泡在通过10cm、20cm、30cm和40cm所用的时间？然后算出气泡的运动速度。2实验不足: 这个实验中，将气泡的运动近似看做匀速直线运动。提供给学生的实验器材有留一小气泡的50cm的充水玻璃管，直尺一把，秒表。目的是让学生直观感受匀速直线运动和让学生通过测算气泡的运动速度，探究匀速直线运动规律。但是，学生做该实验时实验误差较大，甚至实验难以成功。原因分析在

3、实际的学生实验中发现该实验误差较大，甚至实验难以成功，其因素有以下几点：（1）所取的50cm玻璃管太短，气泡的运动路程太短，学生来不及记录数据，造成实验误差较大。（2）因为选的玻璃管内径大了些，水的粘度较小，气泡在管中的运动速度太快，学生很难仔细观察气泡的运动轨迹，较难感知这是匀速直线运动。（3）各个实验室的秒表都是旧款的，无法多次计时。（4）学生玻璃管翻转后立刻开始计时.3.实验改进：三、实验操作步骤1、在托里拆利玻璃管离开管口5cm做一个标记点、然后每相隔10cm做一个标记点，标记用彩色胶带贴，在管中缓慢注满油，管内留一个气泡（约0.5cm长），将塞子塞住管口，将管子擦干净。2、将玻璃管迅

4、速翻转后竖直放置，学生观察气泡的运动情况。3、学生从第一个标记点处开始计时，四名学生用秒表记录气泡通过0 cm-10 cm、10cm-20 cm、20 cm-30 cm、30 cm-40 cm每两个标记点间的时间，将数据计入自己设计的表格中。（四位同学合作完成实验的有关要求：分工要明确，一位同学负责翻转、固定玻璃管，并发出记时命令，另外同学负责记时）4、等气泡到达另一端后，迅速翻转玻璃管竖直放置，进行第二次实验，方法同上，记录实验数据。5、学生多次实验后，计算出各区间的时间和相应的速度。6、将记录的时间和路程数据在s-t图像中标出坐标，讨论研究气泡的运动规律【做一做】按照方案动手做一做并把测量

5、数据填入下表中，计算出相关的速度。【议一议】气泡在上升过程中，运动规律如何？气泡在上升一段路程后，运动的路程和时间近似成正比例，运动速度可以是看作不变的。【作一作】根据实验数据作出st图。位置010 cm1020 cm2030 cm3040 cm路程（cm）时间(s)速度(m/s)【小结归纳】（板书）1、匀速直线运动：速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。2、做匀速直线运动的物体在任何相等的时间内，通过的路程是相等的。【应用】你能举出一些做匀速直线运动的例子吗？四课堂小结师：请同学们认真阅读教材中内容，并进行归纳：本节课你学到了哪些知识？生：阅读教材后回答本节课所学到的内容五有效检测例1 关于匀速直线运动的速度计算公式v=，下列说法正确的是 ( )A.速度与路程成正比 B.速度与时间成正比C.速度v和路程s成正比，和时间t成反比 D.速度等于路程与时间的比值例2某小组同学分别测出了甲、乙电动小车作直线运动的路程和时间，并依据数据作出了相应的路程时间图像，如图(a)、(b)所示。(1)观察图(a)可知，甲车在作_直线运动。甲车通过06米的路程