二年级阅读作文专题辅导一段话训练

1、二年级阅读及作文专题指导一段话训练二年级阅读及作文专题指导一段话训练二年级阅读及作文专题指导一段话训练二年与作文三一段【怎么】方法点把序乱的句子整理成一段通的我常会碰到的：把序乱的句子整理成一段通的。的其是有必定的律的，我可以分四步来行：第一步，依据所表的内容，判断所内容是表达一件事情，是描绘一种事物。不同样的表达方式所表达的内容是不同样的，表达的内容是用以写人事，描绘的内容主要是描绘光景。表达的内容经常用序或事情的展序来叙；描绘的内容经常序与空序都有。第二步，依据有关判断所内容采纳的详细序。假如有明的表示先后的（如：清晨、正午、夜晚；春季、夏季、秋季、冬季），即是序。或是按事情展的程（出处、

2、果）、假如有明的表示空方向或所的（部、腹部、背部、尾巴），即是以空序主。要依据其有关来判断详细的空序：由上到下，由左到右，由到近，由内到外等。第三步，依据所内容的型确立句首。型不同样，首句的内容有不同样的特色。表达的内容，首句一般是交代事情的初步或起因：什么、什么地点、什么人物、什么事由。描绘的内容，首句也经常交代、地点或描绘象。第四步，掌握关，逐句理清先后。找到首句后，即可依据详细的序挨次找出第二句、第三句，直到尾句。在个程中，必定要注意掌握一些关起渡、接、呼作用的。如何懂一段一段，有一个圆满心思。它是文章的基本位，只有懂文章中一段一段的，才能懂全篇文章。懂一段的基本要求有六点：1）懂得字，

3、认识全段内容；2）知道共有几句，每句是什么意思；3）会分，归纳每是什么意思；4）理解句与句、与是按怎的序接的；5）弄清句与句或与之是什么关系，如分式、因果式、并列式、折式、式等；6）理解哪个句和句子是主要的，段主要写了什么意思。找到一段的中心句一段都是一其中情谊思写的，能高度归纳段中情谊思的句子，就是段的中心句。一段中，常用中心句。学会找段的中心句很重要，能找出中心句，也就抓住了段的中情谊思；抓住了中情谊思，分析意、段意就不了（也可以用中心句作段意）。找出中心句可以按以下四个步行：1）认真阅读全段2）认真分析段内句子间的关系，明确全段中情谊思。（3）认识中心句在段内地址的规律。一般有四种状况。

4、起归纳和总说作用的中心句一般在段首；起承前启后作用的中心句一般在段的中间；起归纳和总结作用的中心句一般在段尾；起重申解加强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾同时出现。4）运用中心句在段内地址的规律详细确立中心句。【加强训练】摆列句子，整理正一段畅达的话。）吃在嘴里，又香又甜。）它的形状是弯弯的，像个小月牙。）剥开果皮，露出了白色的果肉。）香蕉是我最爱吃的水果。）果皮是淡黄色的，还略带些小黑点。摆列句子）树枝上长出了嫩绿的叶子。）春季到了，同学们在种树。）再把树根埋好。）过了些时候，小树全活了。）他们先挖了坑。）此后浇上水。读下边这段话，回答以下问题。猫是捉老鼠的好手。它的耳朵很敏捷，能转来转

5、去，哪怕是极小的声音，它也能实时辨出。猫有一双光明的眼睛，狡猾的老鼠逃可是它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有尖锐的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。1）短文有_句话。2）短文写了猫的_、_、_和_。3）用“_”画出描绘猫的眼睛的句子。4）这段话是环绕哪句话写的？用“_”画出来。【怎么写】把一段话写连结如何把一段话写连结呢？要注意两点：一是要注意句子的次序。一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后次序，不可以横三竖四。二是要注意过渡。一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用适合的词语把它们连结起来，使表达的意思前后连结。把一段话写详细把一段话写详

6、细，就是使这段话表达的内容让人感觉忧如看得见，听获得，摸得着。也就是人们常说的“如见其人”、“如闻其声”、“如临其境”。把一段话写生动要把一段话写生动，光靠表达是不够的，还要从以下几方面下功夫：1）学会描绘，描绘，就是用生动形象的语言，对人、事、景、物进行详细、生动、形象的描绘和刻画。描绘分为容貌描绘、神情描绘、心理描绘、语言描绘、动作描绘等。2）运用适合的修辞手法。运用比喻。比喻，就是打比方的意思。经过打比方，把抽象的变成详细的，把陌生的变成熟习的，把高明的变成简略的。适合地运用比喻，能使语言表达正确生动，形象鲜亮。学会拟人，拟人，就是把要描绘的物看作人来写。运用拟人的方法，可以使抽象的事物

7、详细化，使没有生命的东西“活”起来。加强语言的形象性、生动性和感染力。把作者的思想感情融入到描绘的光景之中，收到借物喻人的见效。运用排比。排比，就是把内容有关、构造同样或周边，语气连结的三个或三个以上的语句连在一同。3）巧用词语。写话用词正确而丰饶变化，能使内容形象、生动，表达的思想感情自然、真实。【加强训练】看图写话一：【思路指引】问题设置一：这是一棵怎么样的大树?供给形容树木旺盛的词语：密密丛丛，枝繁叶茂，铺天盖地，活力盎然，活力勃勃，绿树成阴问题设置二：鸟窝里生长着几个如何的小鸟？供给形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇贵、稚嫩、幼小、可爱、灵巧问题设置三：这是一只如何的小猫？它想干吗？供给形容

8、小猫劣迹的词语：俏皮、贪吃、贪吃贪喝问题设置四：我看到了我内心是怎么想的？又是怎么做的？问题设置五：结果怎么样？问题设置六：给这个故事取了适合的名字？口语社交连结训练：将刚才的几个问题进行合理的整合，写一段圆满的话。例文救援小鸟我家门前有一棵枝繁叶茂，活力盎然的大树，树上住着几个娇贵的小鸟。鸟儿每日唧唧喳喳的特别可爱。这天，一只贪吃贪喝的小猫，爬到树上，内心想：呵呵，这可是我的一顿美餐了。这时，我恰好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣蛋。马上，怒气冲冲，怒气冲天，捡起一块石头使劲地的向小猫砸去，小猫惧怕的逃脱了。树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，忧如在说：“感谢你，小主人是你救了我们。”看图写话训练二：【思路指引】问题设置一：下课了，小朋友()跑出教室。供给有关词语：欣喜若狂神彩飞扬欣喜若狂问题设置二：操场上，马上（）供给喧闹场面的有关词语：喧闹非凡、人来人往、沸腾、喧闹、沸沸扬扬。问题设置三：有的小朋友（），有的小朋友（），还有的小朋友（）问题设置四：你看，花花（）想象一下，老师和花花之间在沟通些什么？问