花城版-高中音乐鉴赏课《婚礼场面》说课稿

1、 花城版-高中音乐鉴赏课婚礼场面说课稿 尊敬的评委老师： 大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生，今天，我说课的题目是婚礼场面，接下来我将与各位分享一下我的教学设想。 一、说教材 首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。 婚礼场面是花城版版高中音乐音乐鉴赏第一单元的一节鉴赏课。作品为D大调，四四拍，情绪欢快活泼，旋律跌宕起伏。婚礼场面是芭蕾舞剧鱼美人第二幕的一段音乐，这段音乐表现的是亲友们为祝贺猎人和鱼美人结婚时跳集体舞的场面。全曲有A、A1、A2三个主题。 二、说学情 要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学

2、生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。 高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。但是高中生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的，缺乏引导性，因此如何引导学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。 三、说教学目标 通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的教学目标如下： 1.通过学习作品婚礼场面，体会芭蕾舞剧的魅力。 2.通过对婚礼场面的欣赏，并配以讨论、分析等活动，提高音乐感知能力。 3.了解单主题变奏的曲式结构，听辨不同段落展现的不同乐器和情绪。 四、说教学重难点

3、 基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点： 重点是分段聆听作品，感受作品不同段落展现的不同乐器和情绪。 难点是加深对单主题变奏曲式结构的了解。 五、说教法、学法 为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点： 教法：示范法。 学法：聆听，小组合作探究。 六、说教学过程 接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分。在这一部分主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、分段欣赏、巩固提高、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节： 第一环节是新课导入环节 好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会用多媒体方

4、式进行导入，播放芭蕾舞的图片，请学生畅所欲言，谈一谈自己的理解，之后教师总结，由此顺势引入本课课题。 这样设计，能激发学生的学习兴趣，建立课下到课上的联系。 第二环节是初步感知环节 感知音乐是课堂展开的基础，为了帮助学生对作品有一个整体的把握，在新课的第一环节，我会先播放歌曲旋律，请学生聆听思考歌曲的情绪和速度是怎样的?由于问题相对简单，学生通过聆听就不难得出情绪是欢快地，速度是中速、稍快地;其次，我会在此播放歌曲，请学生聆听思考歌曲可以分为几个部分，根据学生的回答我会进行总结，明确歌曲可以分为A、A1、A2三个部分。然后，我会介绍单主题变奏曲式。 通过这样的方式，能对歌曲有初步的了解，为接下

5、来的学习打下坚实的基础。 第三环节是分段欣赏环节 细致、准确对于作品的分析及学习，是学生了解作品特点的主要途径，为了引导学生了解重点，突破难点，循序渐进的了解作品，在这一环节，我会先播放A部分旋律，请学生聆听并思考，A部分有哪些乐器演奏?表现了怎样的场景?根据学生的回答我会进行总结，明确A部分以木管乐器和打击乐器为主，表现了迎亲队伍行进在路上的热闹场面，在此之后，出现一段连续十六分音符密集节奏的旋律，进一步表现了婚礼行进队伍的热闹场面。其次，我会引导学生聆听A1部分旋律并思考，A1部分乐曲有哪些乐器演奏?描绘了怎样的画面?根据学生的回答我会进行总结，明确A1部分主要以铜管乐器为主，表现隆重的婚

6、礼场景，随后木管乐器和弦乐器交替出现，表现礼成后亲友们为新人祝福并与新人逗趣的情景。然后，我会播放A2部分旋律，请学生思考A2部分旋律有什么特点，根据学生的回答我会总结，明确A2部分乐曲转到了下属调上，音乐情绪进一步热烈起来，第二部分的乐曲以变化的形式再度出现，并不断的转调，整首乐曲沉浸在一种热烈兴奋的情绪之中。最后，我会引导学生完整聆听乐曲，引导学生再一次感受作品情绪的变化，加深对单主题变奏曲式结构的了。 通过这样的设计，能够清晰的掌握我本节课的重难点知识，对歌曲有了更深刻的理解和感悟。 第四环节是巩固提高环节 为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会芭蕾舞剧为主题，请学生分享其他的芭蕾舞剧作品，在此过程中我会进行巡视和指导，之后请学生分享，我会予以鼓励性的评价。 这样做能够提高学生知识迁移运用的能力，更好的掌握本节课的内容。 第五环节是小结作业环节 好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会以师生共同总结的形式回顾本节课的重难点知识。 为了更好的结束课堂，并在课下引发学生的思考，对于作业的设计，我会请学生搜集中国的芭蕾舞剧作品，下节课分享。 通过这样的方式，能够建立课上到课下的联系。 七、说板