小学语文北师大三年级下册5读书-小小的书橱（北师大版三年级上册第五单元）

1、小小的书橱教学设计教学目标：1、能够正确认识11个生字，正确书写7个生字。2、能够正确流利的朗读课文。懂得书中蕴涵着丰富的知识，体会作者对小书橱的喜爱之情。能够正确、流利、有语气的朗读课文。3、读懂课文，了解课文内容。懂得书中蕴涵着丰富的知识，体会作者对小书橱的喜爱之情。4、理解词语的含义，积累词语。练习说话。5、通过阅读，激发学生的想象力和创造力，表达对书籍的喜爱，对知识的向往。教学重点：能够正确认识11个生字，正确书写7个生字；读懂课文，了解课文内容。懂得书中蕴涵着丰富的知识，体会作者对小书橱的喜爱之情。教学难点：通过阅读，激发学生的想象力和创造力，表达对书籍的喜爱，对知识的向往。一、引入

2、1、主题词导入师：今天我们进入第五单元的学习，齐读主题词：读书。孩子们，你们知道哪些读书的名言呢？向大家推荐推荐。生推荐。这些名言都是告诉我们什么？2、揭示课题师： 今天，老师要带你们去一个爱读书的小朋友家做客，参观一下她的小书橱。想去吗？那我们就一起进入小小的书橱（板书课题：小小的书橱）3、齐读课题。“书橱”是什么?二、初读课文。1、请同学们合作读课文，再说一说你是怎样记住生字的。2、检查生字的自学情况。提醒学生注意“优”与“忧”，“泳”的第六画是横撇，“尊”不要少一画。3、谁能把课文读给大家听？读课文。过渡：师： 书究竟有什么魅力？现在就让我们打开这小小的书橱，看看你从中发现了什么?三 再

3、读感悟 1、教学第一节课件出示。师：看这就是小主人公的小书橱，谁能描述一下她的小书橱？（生自由描述）2）师：小主人公是怎样介绍他的小书橱的？（齐读）书橱什么样？什么是“浩瀚”？指导读“广阔的世界，浩瀚的海洋”除了浩瀚的海洋，还有浩瀚的什么？课件出示图片。再读词条。3）指导朗读师：小主人公在介绍心爱的书橱时心里会是怎样的感觉？（骄傲自豪）师：我们在读时怎样,才能读出自豪骄傲的感情来？（找生读 师指导范读 齐读）2、认真默读二、三小节，用你善于发现的眼睛，找一找作者的小书橱中有哪些好书？你是怎么知道的？1） 第2小节 生：我知道小书橱中有上下五千年、十万个为什么 师：这些书你们读过吗？简单介绍一下

4、。 请两个学生用两三句话简单介绍 师：你知道这么多，那你把你的感受带进诗中读给大家听。 师：老师听出了你的一些感受。在读这些书时作者的感觉怎样？就像在在历史长河、时空隧道中用书中的词来说，就是（生说“漫游”或“遨游”）。真是自由自在，让男孩子带着这样的体会再读这一小节。你们还读过哪些书？我要考考你们。出示课件，让学生把下面有关的知识用线连接起来 大闹天宫 三国演义 曹雪芹 查抄贾府 西游记 施耐庵 草船借鉴 格林童话 罗贯中 武松打虎 伊索寓言 格林兄弟，农夫和蛇 红楼梦 伊索 白雪公主 水浒传 吴承恩小结：西游记红楼梦三国演义水浒传是我国四大名著，书中还有很多很多的故事，希望你课余时间多读一

5、读。师过渡：我们不仅从小书橱中发现了这些好书，还发现了（引出第三小节）2）第3小节 通过小主人的小小书橱让我们知道了许多名著，你从他的书橱中又认识了哪些人物呢？说一说。A、 生简单介绍人物、故事，为什么冰心、鲁迅是老师呢？那你们在读书时又结识了哪些朋友和老师呢？B 书是良师，是益友，那么你们在读书时，是什么心情呢？ 请学生说，读。另一个学生评价，再读。 C 师：看来，同学们的小书橱中也蕴藏着无穷的宝藏呀！读书让我们结识朋友，拜访老师让我们带着这样的体会，女生读第三小节。小结：小主人公的书橱里有.、.真多呀参观完后你觉得她是一个怎样的人？3、自读4、5、6小节，思考从哪些句子感受到她是个喜爱读书的孩子。生：自由发表意见。第四小节：出示课文：从哪儿体会到的？“沐浴”什么意思？扩词。引读第五小节：出示课文：从哪儿体会到的？引读第六小节：出示课文：从哪阿体会到的？“缥缈”什么意思？现实生活中有哪些像缥缈的奇花异草。比喻什么？无穷的宝藏又比喻什么？齐读最后一节了解一下读书的好处。5、孩子们，我们在这么短的时间认识了如此多的人物、了解了如此多的书籍，关心他们的命运和他们同喜同悲。我们再来读一下这一首小诗，从诗中，我们看出小作者是一个多么喜爱书的孩子，也只有这么喜爱书的孩子才能读这么多书，写如此美丽的小诗，请同学们和老师一起来朗诵全诗，表达出对小书橱的喜爱。四、小结： 一个