人教版初中物理八年级 第3章 物态变化 复习 双减分层书面作业设计案例 样例 方案

1、单元名称第3章物态变化课题物态变化复习节次九年级下总第23课时本章一课时作业类型作业内容1.同学们使用温度计测量物体的温度。设计意图和题目来源(1)使用温度计之前，应观察它的量程和分度值；(2)温度计和体温计的区别是体温计可以离开被测物体读数；(3)如图甲所示是小明同学使用温度计的操作情况，请指出操作中的两处错误：测量时温度计的玻璃泡碰到了容器壁；读数时视线未与温度计中液柱的液面相平；(4)如图乙、丙所示，温度计的读数是3，体温计的读数是37.2。2.如图甲是实验小组探究“冰熔化”和“水沸腾”的实验装置。意图：设置实验情境，考察常见温度计的使用、读数。来源：新编基础性作业（必做）（1）除了图甲

2、中所示的器材外，还应该有停表；（2）1个标准大气压下酒精的沸点是78，煤油的沸点是150，完成本实验所用的温度计液泡中的液体可能是煤油(选填“酒精”或“煤油”)；（3）如表是小组成员在本实验中记录的某段时间内不同时刻的温度，最后他们检查了实验数据，认为表格中的95是错误的数据，他们判断的理论依据是水在沸腾过程中吸热且温度保持不变；时间/min18192021222324温度/96979898959898（4）由表中数据可知，水的沸点是98，此时液面上的气压小于(选填“小于”“大于”或“等于”)1个标准大气压；（5）图乙是他们根据实验数据画出的图像，BC段表示的是冰的熔化过程，该过程冰吸收(选填

3、“吸收”或“放出”)热量，温度不变(选填“升高”“降意图：综合冰的熔化和水的沸腾两个实验情境，综合考察晶体熔化、水的沸腾、内能的改变等知识点。体现学科内综合。来源：新编低”或“不变”)；内能增加(选填“增加”“减少”或“不变”)；（6）根据图乙，组员们分析得出水的比热容比冰大，请你说出他们的判断依据：冰全部熔化成水后，质量不变，吸收相同的热量，水的温度变化小；（7）实验结束后，组员们相互交流时，觉得实验时间过长，请你说出一条缩短加热时间的方法：减少水的质量(或给烧杯加盖)。3.如图是铺在青藏铁路冻土区路基两侧的“热棒”示意图，它能对路基进行主动降温，保持路基冻土不熔化。在热棒内封装有一定量的氨

4、，棒内下端的氨发生的物态变化是汽化（选填“汽化”或“液化”），热棒应采用导热性好的材料制作，以提高热棒的工作效率。4.下列对谚语中有关物态变化的分析正确的是（C）A“雷打立春节，惊蛰雨不歇”雨的形成是液化现象，吸热B“钩钩云消散，晴天多干旱”云的形成是汽化现象，吸热C“春分前后怕春霜，一见春霜麦苗伤”霜的形成是凝华现象，放热D“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”雪的形成是液化现象，放热5.(双选)“在试管中放少量碘，塞紧盖子后放入热水中。固态的碘变为紫色的碘蒸气并充满试管”。下列描述能够直接支持“该现象属于碘升华而不属于熔化和汽化”观点的是(AB)A全过程，试管中始终没有出现液态的碘B热水的温度

5、低于碘的熔点C试管的导热性能良好D碘升华吸收热量1.固态、液态和气态是物质常见的三种状态，某物质通过放热、吸热在甲、乙、丙三种物态之间转化，如图所示，下列说法正确的是(C)A甲为固态，由甲到乙是凝华过程B乙为液态，由乙到丙是汽化过程C丙为气态，由丙到甲是液化过程意图：设置生活情境，考察汽化、物质的导热性等。来源：新编意图：结合谚语创设情境，考察六种物态变化的常见现象。体现传统文化蕴含古代人民的智慧。来源：新编意图：设置碘升华实验情境，考察知识的达成过程和分析问题的思维过程。来源：新编意图：考察物态变化的综合理解。来源：新编拓展性作业（选做）D丙为液态，由乙到丙是熔化过程2.如图，在小玻璃瓶里装

6、满带颜色的水，给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。（1）小江认为，根据液体具有热胀冷缩的性质，这个小瓶可以当成一个简易温度计，把它放到热水中液柱就会升高。若想要液柱高度在同等温度情况下变化更明显，可以如何改进实验装置：将玻璃管换成更细的；意图：设置课外小制作的实验情境，考察温度的测量、力的作用效果、气压随海拔的变化，体现学科内综合。来源：新编（2）小晶戴着隔热手套用力挤压小瓶，发现液柱有所升高，这说明玻璃瓶发生了形变；（3）如果戴着隔热手套拿着这个小瓶上楼，随着海拔的升高，管内液柱的高度不会（“会”或“不会”）变化。若要研究大气压强随高度变化规律，应该如何改进该装置

7、：减少玻璃瓶中水的质量。3.深圳的春季潮湿多雨，不少家庭需要借助暖风烘干机来烘干洗好的衣服。一台小型暖风烘干机如图所示，它是利用加热机芯产生热量，经过高速转动的叶片将热气导入干衣罩里，从而达到干衣效果的。在开始干衣阶段，我们发现烘干机出气孔上不断冒出“白气”。请你从物理学的角度解释：（1）“白气”的形成原因；（2）暖风烘干机的干衣原理；（3）如何使烘干机中的衣服干的更快？答：（1）烘干机出气孔上不断冒出“白气”，是水蒸气遇冷液化形成的。（2）暖风烘干机通过加快衣服表面的空气流动、提高水的温度，加快水的蒸发。（3）将衣服摊开，增大蒸发面积；选用风速较大、温度较高的档位等。意图：设置贴近学生生活的情境，考察汽化、液化的辨别，如何加快蒸发及其在生活中的应用。来源：新编第三章物态变化复习基础性作业（必做）1.(1)量程分度值(2)体温计(3)测量时温度计的玻璃泡碰到了容器壁读数时视线未与温度计中液柱的液面相平(4)337.22.（1）停表（2）煤油（3）水在沸腾过程中吸热且温度保持不变（4）98小于（5）熔化吸收不变增加（6）冰全部熔化成水后，质量不变，吸收相同的热量，水的温度变化小（7）减少水的质量(或给烧杯加盖)3.汽化导热性4.C5.AB拓展性作业（选做）1.C2.（1）热胀冷缩升高将玻璃管换成更细