小学语文北师大三年级上册（2023年新编）8海底世界-海底世界肖巽修改

1、 海底世界 教学目标：1.通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索海洋秘密的兴趣。3.理解课文内容，正确回答课后问题。4.初步认识说明方法以及总分总结构。教学重点：通过学习，使学生知道海底“景色奇异、物产丰富”表现在哪些方面。理解课文总分总结构方式。教学难点：1.初步认识说明方法教学过程：一、复习导入：1.师：今天我们继续学习课文海底世界。齐读课题。 师：谁能说说课文主要讲了什么？用文中的话告诉老师。2.出示句子：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！板书：景色奇异、物产丰富。师：像这样可以概括全文的句子我们把它叫做“中心句”，像这样的句子一般出现在文

2、章的开头或者结尾。二、学习课文。（1）学习第二自然段。1.接下来就和老师一起进入大海深处去看一看。海底到底有什么奇异的景色呢？3.看到这些图片，谁能用第2自然段的一个词语来形容一下？（ppt出示波涛澎湃图片）4.海面常常_（ppt出示“波涛澎湃”）5.海面上这样波涛澎湃，那海底又是怎么样的呢？生：海底依然很宁静。（齐读第二自然段）6.师：既然海底很宁静，那我们读的时候应该怎样读呢？大家想一想，我们再读一遍。7.海底除了宁静，还有什么样的景色？（板书：黑暗）但在这样黑暗的深海里却有一些闪烁的什么？（板书：光点闪烁）（2）学习第3自然段。1、海底这样宁静，是否没有一点声音呢？生默读第3自然段，找答

3、案。指名回答问题，师引导：它们在干什么？用课文中的一个词语来说说呢？2、理解词语”窃窃私语”你能用一个动作演一演窃窃私语吗？和同桌窃窃私语一下！你听到了什么？（出示ppt，全班齐读） 3、这里面有许多表示声音的词语，有嗡嗡、啾啾、汪汪，像这样的词语我们把它们叫做拟声词，我们一起再来读读这个句子。这样的句子叫？生答排比句，那你能试着用这样的句子说一说吗？（ppt出示） 原来海底有这么多声音，真是景色奇异啊！这些声音都是由海底可爱的小动物发出来的呢！ （3）学习第4自然段。1、这么多有趣的声音，老师都迫不及待的想见到这些可爱的小动物。下面全班自读第四自然段，通过作者的描写你见到了哪些小动物？2、这

4、些动物你们认识吗？海底有这么多有趣的动物，大声读一读你最喜欢的动物并找找它的活动特点。边读边想象。3、全班交流你最喜欢什么动物？它有什么活动特点？ 预设1：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。 它活动有什么特点呢？（慢）你从哪里看出来的啊？（每小时只能前进四米）我们走四米只需要几秒钟，但它需要一小时，可真够慢的。四米是具体的数据，像这样列举出具体数据的说明方法叫（板：列数字）有了数字，我们就更清楚的知道海参的动作有多慢了！ 预设2:梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，速度比普通火车还快。 师：能用一个字来概括梭子鱼活动特点吗？（快）从哪里看出来的呢？（每小时几千米，比普通火车还要快

5、 师：这也是一种说明方法，叫（板：做比较）谁能通过朗读来把海参的慢和梭子鱼的快表现出来呢？ 预设3:乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。 师：乌贼和章鱼真可爱呀。 预设4:有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 师：“巴”是什么意思呢？你能换个字吗？（贴）这些贝类可真悠闲啊，自己不动，轮船行到哪儿，它们就旅行到哪里。我们一起把这些可爱的小动物读出来吧。 4.师：刚才我们认识了这么多海底小动物，发现海底动物各有各的活动特点，谁能用文中的一句话来概括一下呢？（它们各有各的活动方法） 5.师：真正的海底世界里的动物比书上所介绍的还要多，这些海洋动物只不过是丰富的海洋物产中的一部分，海洋中还有哪些丰富的物产呢？ 全班齐读五自然段。6.师：海底不仅有可爱的小动物，丰富的物产，海底还蕴藏着丰富的矿产呢。（ppt出示“海底矿产”，生齐读六自然段）。7.总结：孩子们，像这样以一个问题总起，中间分别向我们介绍了海底景色奇异、丰富物产，最后以全文中心句总结，这样的总起、分写、总结