小学语文北师大六年级下册（2023年修订）5冲突-《冲突》习作指导课教案_第1页
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文档简介

1、一件 的事北师大十二册五单元“冲突”习作指导课教师：桂盼教学目标：1、引导学生了解怎样对待矛盾，化解冲突。2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪面对不如意的事情。3、凭借“作文准备一览表”自主构思，自主选材，在此基础上，通过同学间的交流、老师的引导学会选择新颖、有意义的材料，确定中心，并运用心理描写等方法独立习作。教学重、难点：写作材料的筛选，中心的确立，运用心理描写。教学准备： 学生积累生活，提前填写“作文准备一览表”中“作文课前”的部分。教学过程：一、谈话导入师：孩子们，在生活中，我们常常会遇到一些矛盾，与长辈、同学或者邻居，也经常会产生一些冲突。我们这节课就是让大家畅

2、所欲言，把自己最近所经历的或以前经历的给自己印象最深的事情和同学交流交流。二、引导学生畅所欲言，筛选材料。1、组内交流，拓展思路师：昨天同学们已经在各自的“作文准备一览表”中分类罗列了一些，咱们用5分钟的时间在小组里交流交流，看看有没有大家都认为很有意思、有价值的事情，请组长记录下来。2、分组汇报，明确原则各组汇报记录下来的生活实例，教师点评，引导学生明确选材的原则：新颖、有意义。3、自主学习，选择材料师：这么多的冲突，你最想写哪一件？记录在自己的“作文准备一览表” “最想写的一件”一栏里。三、化解冲突、确立中心。1、个体展示，走向良好心态师：同学们，在生活中，遇到了这些不顺心的事又该怎么办呢，你有没有好办法？学生自由发言，教师相机给出以下建议：改变从自己开始（变得宽容、冷静）。(针对自己造成的冲突)另辟蹊径关上一扇门，打开一扇窗。（针对看似无法解决的冲突）尊重客观规律。（针对与自然的冲突。）时间是冲突的治愈者。（针对暂时无解的冲突）2、自主学习，想办法定中心学生根据建议，在“作文准备单上”补充自己解决冲突的办法并确立中心。四、指导习作。1、自主构思，拟题目、列提纲。学生思考并在“作文准备单”上补充题目和提纲，教师巡视指导。2、范文引路师：我们在习作中最缺乏的就是描写，特别是人物的心理描写。想想看，这篇文章一件 的事该怎么写？我想请大家看看下面这篇文章。出示范文一

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