小学语文北师大六年级上册（2023年6月修订）6战争-十五从军征（李金秀）

1、十五从军征（汉）乐府诗集太平小学 李金秀教材简析十五从军征是北师大版小学语文六年级上册第六单元“战争”中课文古诗二首中的其中一首。描述了一位老人征战多年回到家乡，看到家中一片凄凉的情景。反映出战争给人民带来的深重苦难。教学目标：1在读通顺古诗的基础上，引导学生把握诗歌的感情基调，能够有感情的朗读诗歌。2通过朗读、品味、比较、联想等多种方式学习文本，深入诗歌理解诗句的含义，体会诗歌的艺术境界，揣摩诗歌表达的情感。3紧扣单元目标，了解古代兵役制度的残酷,感受战争给人民生活带来的苦难,激发学生热爱、珍惜和平生活的情感。教学重难点1重点：引导学生反复诵读，体会诗歌的情感，理解诗歌的思想内容。2难点：从

2、文章朴实的语言中体会诗中蕴含的深刻主题。教学准备：教师：多媒体课件 学生：预习教学方法：想象法，帮助学生感知诗歌的意境。以诗解诗法，为理解本诗做了很好的引申教学过程：出示诗句，学生读一读。这些诗句是写什么的？一、出示课题：题目是什么意思？十五岁应征到军队里去打仗。1、题目中哪个词看出与战争有关？（从军征）2、了乐府诗和乐府诗集二、学习诗歌（一）1、自读诗歌，读准字音，读通句子。2、指名读诗歌，纠正错音3、学生齐读诗歌（二）理解诗意1、出示诗歌和词意，学生自己试着理解诗歌的意思。2、学生讲诗意3、朗诵诗歌想象画面。（三）表达作者的情感1、读了这首诗，你能用一个词来表达这首诗给你的感受吗？2、诗中

3、的主人翁是谁？哪一句诗给我们概括了他一生的经历？ 十五从军征，八十始得归。3、从这句诗中你知道了他从军多少年？（生：他从军65年）（出示课件，让学生了解汉朝的兵役制度）我们曾在古诗中读到醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（唐）王翰 凉州词 将军百战死，壮士十年归。木兰诗师：有多少人战死沙场，老兵从军65年能够活着回家，他是（幸运的），他是幸运的吗？师：孩子们，想想我们15岁在干什么，在读初一初二，15岁的孩子还在享受着享受爸爸妈妈温暖的怀抱，享受着我们有爸爸妈妈细心的照顾，吃穿不愁，过着快乐的生活，而老兵15岁就离开家人，从军上战场，他面临的是从军路上的艰难困苦，战场上生死的较量。而她的家人呢？

4、父母年年盼能听到儿子的消息。十年（杳无音讯）二十年（是生是死，没有一点消息）三十年、四十年父母在一年又一年的等待和期盼中逐渐老去，最后病入膏肓的父母弥留之际也不能见儿子最后一面。4、65年，老兵从青葱少年到垂暮老人，从军的路上经历了多少的艰辛和苦难，经历了多少生死的考验，65年从未回过家，从未得到过家人的消息，他最渴望，最盼望的是什么？回家 回家和亲人团聚八十岁终于可以回家了。他的心情如何， 板书（始得归）可以回家了，他心情如何？（高兴、满怀希望） 5、是啊，他满怀喜悦地返回家乡，多么希望亲人已在路旁迎接他啊，他的希望实现了吗？（没有）他的亲人呢？用一句诗句回答 遥看是君家，松柏冢累累。乡里人

5、想告诉他什么？6、猜想这一座座的坟墓里都埋葬了老兵的哪些亲人？（）7、假如你是老兵，听到这样消息心情会是怎样的呢？（伤心、失望）（悲伤地读遥看是君家，松柏冢累累）8、看图，老人拄着拐杖，踉跄的往前走，他又看到了什么样的场景？（兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。）9、这是怎样的一种景象？（荒凉、苍凉、悲凉）你怎样读出这种景象来吗？读慢一点，声音低沉些师：在65年前他离家时，他的家可能是怎样一番景象？引读：兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。曾经是炊烟袅袅，庭院整洁，如今却是曾经是家人团聚，共享天伦，如今却是65年魂牵梦萦、苦苦期盼的家啊，如今竟成了师：65年的思念，65

6、年的期盼，如今却是人去屋空，人亡园荒，曾经温馨热闹的家园就这样化作了满目疮痍。10、同学们，老兵65年九死一生的付出与等待，并没有换来他期待的团圆、天伦之乐面对这样的家园，这样的场景，老人该怎样生活？他又做了什么？（出示）舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。11、从这四行诗中你体会到了什么？12、这样的饭菜吃起来是什么味道？（苦）师：他的苦，仅仅是生活的苦吗？还有什么苦？他更是失去亲人无依无靠的的痛苦。13、介绍：汉武帝在位时五次讨伐匈奴，导致全国有一半的人死亡，无数个家庭都像老兵一样过着舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。不知贻阿谁。进一步突出了老兵（ ）处境和心情。14、65年的艰辛，65年的付出，却依然过着悲苦无依无靠的生活，面对这一切，老兵又能怎样，只能是出门东向看，泪落沾我衣。15、老兵为什么哭？ 这滴滴流淌的是怎样的泪啊？伤心的泪，绝望的泪16、畅所欲言：是什么造成了百姓悲惨的生活？战争和当时的兵役制度17、这首诗反映了什么？表达了什么？反映了战争带给人民的苦难，也揭露了封建的兵役制度对劳动人民的残酷奴役。四、总结看图总结：无论是古代还是现代，无论是怎样的战争，带给人民的只能是无尽的苦难，因而我们的世界