小学语文北师大二年级下册12小英雄-歌唱二小放牛郎

1、歌唱二小放牛郎教学设计一、教材分析：歌唱二小放牛郎是一首半个世纪以来广为传唱的叙事歌曲，曾经感动了无数的人。故事发生在抗日战争时期一个北方山区。敌人向解放区扫荡，解放区的政府机关和老百姓都躲藏在山沟里。八路军在山口设下了埋伏圈，王二小一个放牛郎勇敢地引诱敌人走向包围圈，最后悲壮地死在敌人的刺刀下。本课生字较多，会认这13个生字，会读会用文中六个生字是流利朗读课文的前提。二、学情分析：二年级的孩子活泼好动，已学会了许多识字方法，并能灵活运用，大多能够利用所学的知识学习新字新词和一些简单的运用。三、设计理念：这是一首半个世纪以来广为流传的叙事歌曲，曾感动和激励了无数的人。诗歌的主体部分给二小着色不

2、多，而是从敌人的凶残、狠毒方面下笔。在第一课时的设计上我以初读课文，正确流利为第一目标，围绕这一目标的生字词的学习作为重点，只有会认，会读，会用，才能更好地学习这篇课文，并理解课文内容，才能为课文学习时所采用的“以读为本”打下基础。这堂课的设计就是要培养二年级学生的自主识字的能力，从而从正确流利的朗读中获得成就感，从而提高学生的语文学习能力我想这就是语文教学在抓好工具性的同时去实现人文性，这将值得我们永远探究下去。教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，并进行长句断句练习。2、学会本课13个生字，正确书写6个生字。理解由生字组成的词语，用其中的一些词语练习说话。教学重点：学会本课13个生字，正确

3、书写6个生字。理解由生字组成的词语，学会初步运用。教学难点：、能正确、流利地朗读课文。教具准备：教学生字卡，田子贴，PPT。教学过程：导入。1、孩子们你们喜欢听歌吗？（生答：喜欢）老师今天给你们唱一首歌，你们听听有谁知道这首歌的歌名？教师演唱歌唱二小放牛郎第一段。抽生回答，引入新课，齐读课题两遍。分析课题，郎：男生，歌唱：赞美。赞美放牛的孩子王二小。（设计意图：利用歌曲，创设意境，可以激发学生的学习兴趣。）简介王二小。1937年，日本侵略者发动了大规模的侵华战争，日本鬼子所到之处，疯狂地实行残酷的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。日本鬼子毫无人性地欺侮无辜的老百姓。王二小的爸爸妈妈被杀害了，家也

4、被摧毁了。他每天只能以帮人放牛为生。但年纪轻轻地王二小却是一位英雄，今天我们就来学学他的故事。（设计意图：简要介绍历史背景，让学生感受当时的环境，为后面字词以及文章的理解以及课文的朗读做好铺垫）学习新课学生自己喜欢的方式自由读课文，画出你不会读的词语和本课的生字词。PPT展示课文，着重强调本课生字生词，分小节朗读，分小组读。在读的过程中注意长句的断句练习，重音练习，并进行随文识字。生字卡片，学习二类生字词，并区分形近字词。开火车朗读。学习一类生字。利用分一分，加一加，减一减，换一换，甚至是猜一猜的方法，请学生观察字形，分析字形，强调笔画笔顺，提醒易出错的地方，组词，运用，用其中个别词语造句。抽

5、生回答，提醒大家，教师适时板书。先把四个提手旁的字放在一起教学，再学脑和勇。其中重点强调多音字挑的两个读音和运用。（设计意图：在课文中随文识字，把枯燥的生字教学带到课文的朗读中来，把集中地教学分散到文中的每一个小节之中，让学生在不经意间就学会了生字，做到化繁为简，化难为易。而有意识的长句断句练习，也为朗读课文做好了准备。这是一个长期的训练工作，我们只有从平时的教学中点滴积累，才能达到我们预期的效果。）选拼音填空tio tio我们班挑（ ）选了几个乒乓高手去挑（ ）战对手。6、组词游戏（1）摘苹果。认一个词掉一个苹果，同学们在苹果下落的的时候读出这个词就表示接住了这个词。（2）牛吃草。每一株草的

6、上面都有一个生词，你会读，牛就能吃到草。（设计意图：孩子在高强度的朗读和学习中耗费了不少体力，此时的注意力要集中起来就比较难了，通过有趣的游戏活动，让孩子在玩中快乐学习。看，既复习了生字，又练习了说话，还培养了学生与人交往的能力，一举三得。）7、写字练习每个字带拼音写一个，并组词 。（设计意图：生字练习是识字教学过程中必不可少的环节，也是学生强化训练的必备过程。）课后作业、回家后正确、流利地把这篇课文读给爸爸妈妈听，感受小英雄王二小的勇敢。上网查查还有哪些小英雄，了解他们的英勇事迹。（设计理念：这个环节主要针对现在的孩子价值观的问题，一说英雄，第一反应就是电脑游戏，英雄观念淡化，甚至还有一些不正确价值观。通过查找革命小英雄，既培养学生的学习能力，又提高了学生的道德情操。）教学反思 其实，小学低段随文识字教学方法没有一个固定的模式，每一个班，每一个孩子都有自己的特点，因材施教才是教学中最根本的道理。在正确教学生认