小学语文北师大二年级上册3丁丁冬冬学识字（一）-杨艳婷拍手歌公开课定稿

1、拍手歌第一课时杨艳婷教学目标：1、认识本课“世、界、孔 、雀”13个生字，会写“丛”，了解“隹”偏旁表义的特点。2、能根据图片理解“锦、丛”的意思。3、能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。教学重难点： 朗读、背诵儿歌，了解“隹”偏旁表义的特点，用部件归类识字。 教学准备：词语卡片；课件 教学课时： 第一课时 教学过程： 创设情境，导入新课 师：今天老师有给孩子们带来另一首有趣的儿歌-拍手歌。 2、齐读课题：拍手歌3、自由读文你们一定迫不及待地想读一读了吧！有趣的拍手歌藏在语文书20页，翻开书本自由读一读。借助拼音，注意读准字音！4、同桌互读师：儿歌都会读了吗？ 生：会读

2、了！师：同桌之间相互考一考。赶快和你的同桌互相读一读。(男同学指着女生书,听女生读.女生指着男同学书,听男生读)如果你的同桌读得很好，你就夸夸他；你的同桌有不会的，你就帮帮他。(教师巡回了解认字和朗读情况)5、齐读课文。师：老师可要检查你们读得怎么样了？一起读读课文。学文识字（一）读准名称1、读完拍手歌你发现了什么？预设一：里面有很多小动物。预设二：有数字（你发现了拍手歌的秘密，拍手歌都有数字，除此之外还有什么？）2、儿歌里有哪些小动物，请你拿起小铅笔把它圈出来。（1）说出名称。师：同学们找得真快，谁来按从前往后的顺序说说你找到了哪些动物？（如找不齐，说：“谁来补充”）。（2）读准名称。师:

3、这些动物想和我们做朋友呢！快合上课本和它们打打招呼吧！这些动物的名片都在老师手上。（词卡黄鹂 孔雀 雁群 猛虎 熊猫 小老师教读）（3）百灵 老鹰 锦鸡（灵 鹰 锦标红）师：孩子们,这三个小动物的名字要想读准，可得注意了！看看红色的字宝宝，你要提醒大家什么？生：灵 鹰后鼻音，锦前鼻音。师：你真是会学习的孩子，喜欢你。师：听清楚提醒了吗？先自己读一读。（自己练读）师：（小老师教读）谁有信心能读准它们的名字。（二）集中识字。1、发现规律。 黄鹂 锦鸡师：现在老师把这两个小动物的名字放在一起，你又有什么发现呢？生：都有鸟字旁 师：说明他们与什么有关呢？生：都是鸟类 师：你能从字形上找到它们是鸟类的秘

4、密吗？小结：其实，有一些字光看字形上我们就可以看出它们是鸟类，鸟字旁的字表示和鸟类有关。（副板书：鸟）迁移规律。孔雀 雁群 雄鹰 （粉笔圈出“雀、雁、雄、鹰”）师：孩子们瞧这一组小动物名字中，老师圈出来的生字中又藏着什么秘密呢？生：都有相同的部位。（比“住”多一笔就叫“隹”）师： “隹”字在甲骨文中是这样写的(出示课件)，像什么?(短尾巴的鸟)慢慢地经过演变，就变成了现在的字形。所以“隹”这个部首也是和鸟类有关。（副板书：隹） 再读名称。师：小动物们跳啊跳，调到老师的大屏幕上，还认识吗？（男女生读） 生字回文，读文。师：动物们回到课文中了，还能读准字音吗？（三）读文识字孔雀锦鸡是伙伴师:你们的

5、读书声吸引来了孔雀和锦鸡。（出示图片孔雀 锦鸡）1、理解“锦”，扩词。师：锦鸡这个名字很奇怪，锦是什么东西呢？（理解“锦”，扩词）（幻灯片出示）锦 师：看，像这样色彩鲜艳，有着彩色花纹的丝织品就是锦，也叫锦缎。师：你们发现它跟锦鸡有什么相似的地方？预设：色彩艳丽 有花纹。师：原来啊！锦鸡的羽毛十分鲜艳，就像披着美丽的锦缎，我们称它为锦鸡。（跟我读：锦鸡 锦鸡）那么这种颜色漂亮的鲤鱼就叫？（屏幕出示：锦鲤图片 锦鲤 锦鲤）像这样色彩鲜艳，像有着彩色花纹丝织品一样的云霞就叫（屏幕出示：云霞图片 锦霞 锦霞 ）像这样色彩鲜艳的旗子就叫（屏幕出示：锦旗图片 锦旗 锦旗）读句。(指名齐读)师：孔雀和锦鸡

6、就爱在一起玩耍。瞧！它们多亲热呀！PPT：你拍二，我拍二，是伙伴。师：拍手读你拍二，我拍二。走到学生旁边，像孔雀般美丽的你来接着老师的读（一生读：孔雀锦鸡是伙伴）像锦鸡一样美丽的你接着老师的读（一生：孔雀锦鸡是伙伴）师：教室里美丽的孩子，一起读。雄鹰飞翔云彩间 天空雁群会写字师：地上有美丽的孔雀，天空中还有自由自在的雄鹰呢！（PPT出示雄鹰图）理解“飞翔”师：瞧，雄鹰在干什么呢？ 生：在飞翔出示词卡：飞翔师：在知识天空飞翔的小雄鹰，你来读一读。师:怎样记住翔呢？ 生：羊加羽就是翔。 形声字（你用加一加记住了这个字。 你运用形声字的知识还明白了它的意思。）2、读句子（齐读）师：在知识天空飞翔的雄

7、鹰们，一起飞翔在云彩间吧！3、引出雁群师：你拍四，我拍四，瞧谁被我们拍出来了？（PPT出示雁群图）生：读“天空雁群会写字”。师：大雁会写什么字？生：大雁会写一字。师：大雁还写什么字？生：大雁还写认字。师：孩子们，一问一答间我们的问答歌儿，唱出了大雁写字的奥秘。4、读一读（师生合作读）大雁的歌儿我们一起读，我读上面一行，你们读下面一行。丛林深处有猛虎师：你们的声音把谁唤醒了，仔细听哦！仔细听，谁被唤醒了？学习生字“猛”师：（PPT播放老虎声音）听，他来了！听了它的声音你有什么感觉？（可怕，凶猛）师：这么可怕，难怪人们叫它“猛虎”。后鼻音：猛虎。师：“猛”字怎么记住它？ 生：加一加 形声字2、学习

8、理解“丛”，拓展识字师：孩子们我们把猛虎送进丛林里。这是丛林吗？（PPT图片一棵树）那这里呢？（PPT图片很多树） 生：是，有很多很多树。师：PPT放大“丛”。“丛”，上面是两个“人”，下面一条横线表示聚集在一起，很多相同的事物聚集在一起就是“丛”师:一棵棵树生长在一起就叫丛林。路边很多草长在一起那就草丛。很多很多的花长在一起叫一花丛。3、写一写“丛”师：猛虎的家是丛林，“丛”字也想回到田字格的家中。（指导书写）小老师教笔顺 观察 师范 描 写 评黄鹂百灵唱不休 竹林熊猫在嬉戏师：回到森林，谁又来了？师：黄鹂 百灵 熊猫的歌儿一起唱起来。一大组（黄鹂） 二大组（百灵）三、快乐读文1、师：这么有趣的拍手歌，给我们展示了新奇的动物世界，让我们和小动物们一起唱响拍手歌（拍手读）2、师