小学音乐人音一年级上册（2023年新编）第6课小精灵-小青蛙找家教学设计张静

1、小青蛙找家教学设计课型唱歌课授课年级一年级教材分析小青蛙找家是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲，歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，全曲仅有四个乐句，却很好的塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象，歌曲中的念白部分“跳跳”、“呱呱”富有节奏性，律动感强，符合一年级学生的生理、心理特点，利于带动孩子们积极投入到音乐学习中来。学情分析一年级上期，大部分学生对音乐的学习积极性比较高，十分乐于探索、学习新事物。从整体水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面还有很大的提升空间，需要循序渐进的打下扎实的基础，一年级的孩子，活泼好动，注意力集中时间不易持久，需要采取丰富多样的教学手段引导孩子们积极参与教

2、学过程。教学目标1、知识与技能目标：能用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲；2、过程与方法目标：在学习歌曲的过程中，认识响板，能用响板为歌曲伴奏；3、情感、态度和价值观：在学习过程中，感受小青蛙活泼可爱的形象，增强爱护小动物的意识。教学重点能用自然、轻快、富有弹性的声音，整齐的演唱歌曲。教学难点认识响板，能按歌曲中编配的乐器图谱为歌曲伴奏。教学准备PPT、钢琴、响板、碰钟教学内容及教师活动学生活动设计意图组织教学，导入新课1、师生问好！2、师：同学们，今天我要带大家去一个美丽的地方，（ppt1）在这里，聚集了一群可爱的小动物，请你们来猜猜它是谁？（ppt2）他们好像在激烈地讨论着什么事情，嘘，让我来

3、帮你们听一下（两秒后）喔，原来小青蛙们遇到了麻烦，他们迷了路，找不到家啦！小朋友们，看到别人有麻烦，你会怎么做？3、那我们就来送小青蛙回家好吗？（导入新课）4、师：我们先用歌声来和小青蛙打个招呼吧！（师生互动）二、教学过程1、师：同学们的歌声真好听，小青蛙感受到了你们的热情，送了一首歌给你们，现在我们来听一听，听完之后，请你来说一说你都听到了什么？_初听2、按节奏读歌词。 eq oac(,1)学生讨论、齐读，教师纠正 eq oac(,2)展示ppt，引导学生带动作（跺脚、拍手）跟音乐齐读歌词。4、师：同学们，你们读得很整齐，为了让你们的朗读更生动，老师带了一件小乐器来给大家伴奏。（展示响板）这

4、件小乐器第一次来到我们的课堂，它叫什么名字呢？响板应该怎么用，我请几个小朋友上来试一试。（师总结示范，生模仿）5、读歌词，教师响板伴奏。6、师生互动，歌曲接龙。7、教唱歌曲。8、齐读一二句，展开想象，小青蛙的心情是怎样的？着急的声音我们应该怎样唱？（学生模仿）（老师示范，学生模仿）8、齐读节奏部分，想一想，小青蛙一边跳，一边呱呱叫，它是在做什么？这个时候小青蛙的心情是怎样的？用怎样的歌声来演唱？9、师：最后一句“小青蛙回到了家，呱”，这个时候它的心情有了什么样的变化？用怎样的歌声来演唱？10、同学们，现在请你们想一想，我们可以用怎样的动作来表现小青蛙回家的这个过程呢？（师引导，加上动作表现音乐

5、） 三、拓展编创1、师：你们的歌声真好听呀，为了奖励你们，老师要请我们刚刚认识的新朋友来为你们的歌声伴奏，请你们来看一看我怎么用这个响板，在听的过程中，你也想象一下你手中拿着响板，来模仿我敲一敲，模仿得最准确的孩子可以有机会得到一个响板，来为我们伴奏。2、碰钟相同，示范、模仿。3、同学们的配合可真好，现在我来扮演小青蛙，请你们用优美，动听的歌声送我回家吧。（播放音乐）四、小结师：小朋友们，今天你们不仅齐心协力的帮助小青蛙找到了自己的家，还认识了一位新的乐器小朋友，在它的帮助下，你们的歌声变得更动听了，它的名字叫什么呢？下来以后给你的好朋友介绍一下这位新朋友，表演一下这首歌吧！认真倾听仔细观察积极回答问题积极参与教学活动积极探索学习响板的使用方法发挥想象，积极回答问题总结情绪表现音乐讨论、互动，大胆做动作。模拟演奏响板、碰钟。展示ppt，吸引学生注意力，激发学生的学习动力调动学生学习的积极性通过身势活动引导学生掌握歌曲节奏、熟悉歌词。引导学生认识响板