小学音乐人音一年级上册（2023年新编）第4课可爱的动物-《聆听快乐的小熊猫》教案

1、教材分析:快乐的小熊猫是人音版一年级上册第4课聆听欣赏课。它是美术影片熊猫百货商店中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。单簧管吹出了呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。学情分析:一年级的学生活泼好动，

2、喜爱小动物，对生动、形象的事物非常感兴趣，想象力和表现力都较丰富。教学目标能够在聆听中区别乐曲的段落与不同情绪的变化，认识和了解主奏乐器。能根据音乐情绪和内容进行创编表演，培养学生理解和创造的能力。3.能够记住快乐的小熊猫主题旋律，体验音乐表达的活泼快乐的情感，培养对可爱的小动物的热爱之情。教学重难点:难点：能够区分音乐前后部分力度、主奏乐器的不同。重点：通过聆听、体验音乐，感受音乐不同的情绪，激发创编能力。教学准备:多媒体、琴、熊猫头饰、力度及情绪等卡贴（板书）教学过程:一、师生问好二、导入（一）聆听全曲1、感受乐曲有两个乐段，选择相应的图形表示情绪。师：你们的坐姿真漂亮，老师要奖励你们一段

3、好听的音乐，请大家思考，如果用屏幕上两个图形表达对音乐的感受，它俩的顺序是谁先谁后？请孩子们静静的聆听。（完整聆听）师：谁来说说你的感受？谁在前谁在后？（细长的微风在前，短促的小草在后）为什么？音乐的前半段给你怎样的感觉？（舒缓的，自由的）后半段呢？（轻快的，活泼的）（在PPT两幅图边点出A和B）这首乐曲共有两个部分，我们把舒缓自由的前部分称为A,把活泼的后部分称为B。三、进入新课（一）分段聆听（第一段）1、聆听清晨师：细细的微风，吹过花丛，吹过小草，吹进了一片茂密的竹林。听听音乐描绘的是竹林的夜晚还是清晨呢？（首听第一段）师：音乐描绘的什么时候的情景？（清晨）为什么？（.）。音乐一出来声音非

4、常轻柔，我们将小声称作“弱”（板书弱）之后音乐声音变得怎样啦？（变大了），对，我们将大的声音称作“强”（板书强）。音乐的开始是由弱到强变化着出现（板书渐强记号）仿佛描绘着，晨光展现，万物苏醒。2、听主奏乐器-竹笛师：清晨的微风，温暖的阳光，我们的音乐柔和而美好。你能听出是什么乐器主要演奏的吗？（二听第一段）（笛子）没错，是竹笛。竹笛是具有强烈华夏名族特色的乐器，发音动听，时而清脆，时而婉转。听鸟叫。师：那你知道竹笛能模仿什么小动物的叫声吗？（小鸟）在这段音乐里就藏着小鸟的叫声哦，我们一起来找一找吧，当你听到鸟叫，请你学学小鸟飞的样子。（三听第一段）4、聆听中模仿小动物做动作。师：音乐中，除了小

5、鸟，还有很多小动物，想象一个你喜欢的小动物，模仿它刚刚睡醒的样子吧？（这里先启发学生创编表演，发现好的展现和表扬，并引导大家互相学习，不要老师语言都帮助完了哦）是在打哈欠、伸懒腰？还是在梳毛发，照镜子呢？或者是在呼吸新鲜空气，跟太阳公公打招呼呢？5、让我们配合着音乐的速度和节奏，扮演你最爱的动物，表演清晨的万物复苏吧。（四听第一段）（二）分段聆听（第二段）1、出示课题师：你们的想象力真丰富！有一位好朋友，他早早的就已经穿梭在竹林里，你们看，他是谁？（小熊猫）没错，他就是我们的好朋友“快乐的小熊猫”（出示课题，戴头饰）2、表演熊猫师：谁来说说熊猫的特点？（胖乎乎）他的表情？（眼睛虚着，五官皱在一

6、起）谁来模仿一下熊猫走路的样子？（请生上台模仿）我们一起来模仿（师带生表演）“熊猫胖乎乎的身体扭起来，熊猫憨乎乎的表情亮出来，转个圈圈扭一扭，找个朋友拍一拍，哪只熊猫最可爱！”（找一只最可爱的“熊猫”将头饰给他，他带着其他同学再表演一次）3、听第二段，小组交流，看动画片师：好玩吗？老师看到这么多可爱快乐的小熊猫也觉得很好玩。那音乐中的这只小熊猫它在做什么呢？我们一起去音乐中找答案，边听边想象，你认为它在做什么？我看谁听得最认真。（一听第二段）师：音乐听完了，现在请分小组，跟你的伙伴们相互分享自己的想象。听到琴声安静下来。师：刚刚我听到孩子们的答案非常有意思，接下来，老师要跟你们分享一段动画。（

7、播放动画，二听第二段）4、学唱主题。师：小熊猫在做什么？（开商店）（师范唱一次创编的歌词）师：看屏幕，一起读一读。（师带生按节奏朗读歌词）（ppt）师：听音乐，一起唱一唱。（师单手弹旋律，弹一句，生唱一句）师：咱们一起把动作加上演唱。（师带生边唱边做动作）5、听主题音乐出现几次师：刚刚我们唱的就是快乐的小熊猫这首乐曲的主题音乐，你能在找到主题音乐出现了几次吗，接下来，当你听到主题音乐的时候，请你用动作表现出来。（三听第二段）师：一共出现了几次？（2次）6、介绍第二段的乐器师：咱们刚刚听到的这段欢快的乐段是由西洋木管乐器-单簧管主奏的。它的高音区嘹亮优美，低音区浑厚丰满。除此以外，在音乐中还穿插

8、了这样的声音（演奏竖琴），这是由竖琴模仿的小熊猫泼水擦地的声音。7、表演第二段师：刚刚咱们看了影片，小熊猫开张前还做了哪些准备工作？（打水、拖地、擦桌、备货）分组，分别表演一种劳动，该哪一组表演的时候走慢慢的走到中间来，最后音乐结束的时候，咱们再小碎步回到自己的位置一起对顾客们说：欢迎光临（四听第二段）（三）梳理整节课知识（这里用提问的方式引导学生回忆）师：我们今天听了两段音乐，第一段音乐（婉转地、舒缓地），力度（由弱渐强），它是由我国民族乐器（竹笛）主奏，描绘了清晨竹林里（万物复苏）的景象。第二段音乐（欢快地、活泼地），是由西洋乐器（单簧管）主奏，展现小熊猫快乐、忙碌开店的情景，其中，我们的主题音乐一共出现了（2次）。两段音乐合起来就组成了我们今天的音乐课，也是熊猫百货商店动画片的主题曲，一起读出来快乐的小熊猫。（四）完整表演师：最后，让我们全体起立，完整的感受、表演一次，做一个快乐的小熊猫。（完整聆听）四、小结，下课师：好的，孩子们，今天我们的音乐课到此结束，面向观众，可爱的小熊猫们跟老师们挥手说再见吧。教学反思本节课我运用了图形谱、动画视频、绘图、卡片等多种生动形象的教学方式激发学生的学习兴趣，加深学生对音乐形象的感知，通过静中听、动中听、演唱、律动等感受音乐中的不同情绪，并利用创编