小学音乐人音三年级上册2023年新编第6课四季的歌-（课堂大比武）《捉迷藏》详案

1、捉迷藏教案教学内容学唱歌曲捉迷藏教学目标1、用欢快、活泼的声音演唱歌曲，体验歌曲充满童真幻想的色彩，表达他们对大自然的热爱之情。2、通过示范、小组合作等方法使学生有表情地演唱歌曲捉迷藏，体验大自然四季变化带来的无限生机。3、掌握附点节奏的演唱方式，和34拍的强弱规律，能用律动的方式表现歌曲。教学重难点 教学重点：能够有表情、准确完整的演唱歌曲。 教学难点：掌握附点八分音乐节奏，感受三拍子的律动。四、教学过程（一）导入1.师：大家好！我是“春姑娘”!2.师：见到大家我很开心，现在我考考大家，看看你们是不是记住我的名字了！生：记得，“春姑娘”！师：请你们用同样的方式回答我！ 问： 我 的 名 字

2、叫 什 么 呀？答： 你 的 名 字 叫 春 姑 娘！（夸张、加重带有附点节奏的词）3.师：大家真是仔细，一下就记住了我的名字。4.师：那有没有小朋友发现，“春姑娘”刚才在问大家的时候，在这两个地方读的不一样，哪里不一样？ 生：“我”字和“叫”字长一些，“的”字和“什”字短一些。 师：你们观察得真仔细呀！没错，前面的带小圆点的音符要读长一些，后面的音符就要短一些，这样的节奏我们称它为附点节奏。（出示附点节奏卡片，贴在黑板上）（二）新课教授1.师：“春姑娘”今天见到这么多小朋友真高兴呀，但是我遇到了一个难题，我的“夏姐姐”“秋妹妹”和“冬弟弟”跟我玩捉迷藏，但是我现在找不到他们了，你们能帮我找一

3、下他们吗？生：能师：那等一下，你们找到了就举手告诉我！（老师按节奏朗读歌词，学生从歌词中找出躲在“花丛、草帽、谷堆堆、棉卦卦”）师：太棒了，你们一下子就帮我找到了姐妹们。那现在我又要给大家出一个难题了，我们在一起来看看这“四季娃娃”他们是踩着怎样的脚步向我们走来的？他们的脚步有什么特点？（老师再次朗读歌词，在座位上踩着三拍子的脚步，帮助学生找出答案） 师：有哪些小朋友找到了？ 生：是像这样（学生模仿老师刚才的脚步） 师：那有什么特点呢？ 生：第一步要重一些，第二三步要轻一些 师：你们观察得可太仔细了！没错像“四季娃娃”那样，第一步重，第二、三步轻的步伐，我们也给它取了名字，叫“三拍子”。师：现

4、在你们来玩一玩捉迷藏，这一组现在是“春姑娘”、你们是“夏姐姐”、你们是“秋妹妹”、你们是“冬弟弟”，一组读一句！我们踩着“四季娃娃”一样的步伐，请注意附点节奏哦！（学生按节奏朗读歌词，起立踩着三拍子的节奏步伐）师：你们的节奏真是准确。5.师：我也想加入你们的游戏，等一下我唱到哪一个季节的时候，你们可一定要马上坐下，不要被我找到哦！（播放伴奏，老师再次演唱歌曲，同样踩着节奏。）5.师：刚才“春姑娘”演唱的歌曲，你们觉得歌曲的情绪是怎样的呢？ 生：欢快、活泼. 师：那现在我也想听一听你们欢快的歌声，我们一起合作一下吧，我唱前半句，你们来唱后半句，准备.（播放伴奏，合作演唱歌曲）6.师：刚才在演唱的

5、时候，有小朋友没有唱准确，没关系，我们一块儿来学习。 (用钢琴纠正学生演唱时出现的不准确的地方)7.师：现在你们有信心能够唱好这首歌曲了吗？ 生：有 师：现在就请你们坐端正，面带微笑，欢快的轻声演唱歌曲。（播放伴奏，学生完整演唱歌曲） 师：哎，很好啊，这一遍！8.师：你们扮演这“四季娃娃”来比拼一下，一组演唱一句，我给你们每组分发一个小乐器，在重拍的那一拍伴奏，；来听听是哪一组的歌声最欢快！（播放伴奏，学生分组演唱歌曲） 师：嗯，老师觉得你们每一组的歌声都很欢快，看来大家今天都很开心呀！师：这一遍，大家还可以迈着三拍子的步伐走到你想要躲藏的地方去，但是注意不要离开教室哦！（第一段学生可以小范围移动，第二段提醒学生走回位置上了） （三）拓展师：同学们，我们“四季娃娃”除了躲在花丛、草帽、谷堆堆、棉褂褂中，还可以躲在哪些地方呀？你们能够帮他们再找一些新的地方吗？ 师：大家可以在这四副图片中找一找。（PPT出示春夏秋冬四副代表图，让学生从中找寻灵感） 师：你们自己商量一下，找寻你们各自躲藏地点，找到后请举手告诉老师。（板书：将每组的地点，写在黑板上） 师：那现在我们按照你们的新地点来重新演唱一下歌曲吧!(播放伴奏，一起演唱创编的歌词)师：那现在罗老师给大家2分钟时间，你们每组给这首新歌曲创编自己的节奏律动，等下一组一组的来展示！ 生：嗯，每