小学音乐人音三年级下册（2023年新编）第1课爱祖国-卢沟谣-教案

1、卢沟谣教案教材分析如今，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。既动听又具有历史意义的红色歌曲更是少之又少。因此，我选择了卢沟谣这首歌，来作为合唱曲目。这首童声合唱卢沟谣无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新流畅。卢沟谣只有八句词，没有豪言壮语和空洞的说教，而是用朴实、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。作词者李明圣总结自己的创作心得小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。卢沟谣是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。

2、歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。二、教学目标1.情感目标：通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。了解卢沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。 2.知识技能目标：掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。3.过程目标：完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。三、教学重难点教学重点：学唱卢沟谣这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。教学难点：合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低声部则大多采用高声部下的一个三度。曲调清新、悠扬。音域较宽，特别是主歌部分，

3、从低八度的5到高一个八度的5，副歌最后一字的高音1，音准与音高对于儿童来说比较难把握。四、教学准备 多媒体课件、钢琴。五、教学过程一、气息练习（1） 学生模仿小狗喘气、打呵欠、吹嘴唇、打喷嚏等 二、学习新歌初听感受（330）同学们，在我们中国有这样一座桥，它一边是历史的崎岖，一边是和平的坦途。它就是“卢沟桥”。（观看卢沟桥歌曲视频） 好听吗？（好听）按节奏读歌词（330）今天我们就来学习这首好听的歌曲卢沟谣（板书）首先让我们跟着44拍节奏，有感情的朗读一遍歌词。（随音乐按节奏读歌词，注意四拍长音，要读准确）3、再听歌曲（330 ） 接下来，请大家看着歌谱再来欣赏卢沟谣，听完请大家从歌曲的速度、

4、力度、情绪等方面谈一谈你的理解？（看谱欣赏）卢沟谣是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌。 谁能告诉大家你的理解？你觉得歌曲的速度怎样的？（中速）歌曲从头到尾速度有没有变化呢？（一开始是中速，后来就变成稍慢了）这位同学听得很仔细。从歌谱中的速度提示语：稍慢、渐慢（板书）我们也可以看出来。那么歌曲速度的变化会不会引起力度、情绪的变化呢？请大家仔细聆听老师的演唱，听完把你的收获告诉大家。4、示范唱（130）自弹自唱：重点放在第二段的放慢速度，情绪隐忍、压抑愤怒宣泄（学生描述：力度有时强有时弱，一开始很柔和，很优美，试着哼一哼。后来变得强了，、）同学们分析的很到位，歌谱中的

5、力度记号也印证了我们的结论。mf在歌曲中表示中强，f表示强，ff表示很强（板书）结合本首歌曲，在mf处我们要唱的柔和、柔美。f处要唱的坚定有力量。ff要唱的振奋激昂。5、分段学唱、重点乐句教唱（130）接下来，请同学们用歌声来走进卢沟桥，走进那段中国人自强不息、奋勇抗战、保家卫国的历史。（1）、学唱第一段：跟录音完整演唱，这一段向我们展示了卢沟桥的美景，(演唱的美一些，从你的声音里老师仿佛看到了卢沟桥边水草荡漾，河面上波光粼粼) 请同学们用歌声表现，你认为刚才的演唱形式是什么？（齐唱）。卢沟谣的景色美不美？（美）这样的美景在我们家里，在我们中国，你自豪吗？齐唱的声音不足以表达这种感情，所以这里

6、出现了什么？（合唱），二声部比一声部要低一些。（示范唱）。跟老师来唱一唱二声部，（唱谱唱词相结合，重点放在6、4的感受上。选一组同学于老师同唱二声部，一声部交给另一组同学，谈谈唱合唱的感受，声音要和谐，不能太大声，兼顾两个声部），同学们唱的太好了，在完整演唱的时候，要特别注意合唱部分，完整演唱第一段。师小结：卢沟桥的景色非常美，你们的歌声也非常美。（2）、学唱第二段 在这一句出现了： ：，它的名字“反复记号”它表示“在反复记号里面的歌词，要唱两遍” （3）、解决高音 提醒高声部同学在高音部分不要喊唱，把控高位置的声音，通过腹部力量增强音量（3）、完整演唱 请同学们用你的歌声完整的演唱这首卢沟谣。三、拓展卢沟桥是历史遗留给我们的财富，发生在卢沟桥上的故事依然荡气回肠。老师带来了和卢沟谣有关的一些资料，请同学们边听边了解。希望对历史的了解、感悟，能帮助大家更好的表现卢沟谣这首歌。你觉得你能唱好吗？你觉得唱好的标准是什么？（学生回答，声音好听，整齐，情绪，力度，表情、动作、）1、好，下面就按同学们说的标准，我们1、2组来和3、4组的同学比一比，看那一边的同学能更好的表现歌曲。2、邀请有特长的学生上台当指挥，踊跃的学生上台表演歌曲（分声部） 四、课堂小结我觉得大家的歌声都很美，真是谢谢大家的歌声