小学音乐人音二年级上册（2023年新编）第8课新年好-二年级音乐《过新年》教案

1、二年级音乐过新年教案一、教材分析: 过新年具有典型的民俗风情,四二拍,五宫调式,情绪欢快活泼,是由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构,强调了热烈的气氛抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。歌曲主要运用了节奏重复旋律级进、重复,将锣鼓的节奏和歌词的音调结合一起,表现了人们过新年时敲锣打鼓的热闹气氛,抒发了小朋友们庆新年的欢乐心情。二、学情分析: 二年级学生爱动、爱唱、喜欢表演。让唱游及打击乐器参与贯穿教学的始终,抓住了学生的注意力,符合孩子们善于展示的年龄特点,激发了学生学习的兴趣,使本课教学达到了良好的效果。三、教学目标: 1.情感态度价值观:通过学唱歌曲过新年,让学生感受新年的音乐情趣,并

2、能用欢快的情绪演唱歌曲,表现过年的愉快心情。 2.知识与技能:认识并模仿演奏民族打击乐器鼓、锣,掌握其演奏姿势,探索其演奏方式;能够有情感歌唱;在活动中感受。 3.过程与方法:通过情境、引导、对比、合作、讲解等方法让孩子们体会、感受、探索、学习歌曲和音乐知识。四、教学重点 在活动中引导学生“唱”会歌曲过新年,在熟练演唱歌曲的基础上,从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。五、教学难点 引导学生准确地唱好歌曲,掌握好节奏的变化,尤其是休止符的表现。六、教具准备 钢琴、多媒体、春联(可贴在黑板上)、乐器(鼓 锣)、奖励道具红包。七、教学过程（一）课堂常规一师生问好(唱) 师:同学们好。(生:老师您好）

3、师:愉快的音乐课开始了。 设计意图:用合作演唱的方式进入课堂,充满趣味性,有利于激发学生兴趣,集中学生注意力,同时促进师生课堂亲密感,让学生能够更好地进行学习。(二)激趣导入1.播放过新年音乐,同学们随音乐律动。(1)师:歌曲中唱的是哪个节日呢?生:新年!(为回答正确的同学奖励“红包”)2.春节体验一【贴春联】老师给大家带来了一件礼物一春联 (1)展示横批:过新年 (2)上联A.请同学揭晓(点一下大屏幕):鞭炮声声锣鼓响B.将此上联粘贴在黑板上。(为揭晓上联的同学奖励“红包”)C.教师有节奏地朗读D.学生有节奏地跟读（3）下联A.请同学揭晓(点一下大屏幕):唱歌跳舞多欢畅B.将此下联粘贴在黑板

4、上。(为揭晓下联的同学奖励“红包”)C.教师有节奏地朗读D.学生有节奏地跟读 设计意图:请同学亲自上讲台来揭晓内容,极富课堂趣味性,将同学们更快地拉进春节的气氛与情绪当中。在多次跟读中,初次接触到歌曲的主要歌词与难点节奏,为后续的解决打下了坚实的基础。3.师:从刚才的春联中,我们看到中国的新年习俗有贴春联。你还知道哪些过新年的习俗?生:看春晚、拜新年、发红包、放烟花、贴窗花(为回答正确的同学奖励“红包”)师:让我们一起在音乐课堂上体验这些春节的习俗吧! 设计意图:用春节习俗再次提升学生的兴趣,烘托课堂气氛,并与主题“春节”相联系,为歌名的介绍做出了铺垫。“红包”的奖励机制是一种正向强化,同时也

5、让学生们能够更加快速的进入春节的情景当中。(三)节奏训练1.春节体验【看春晚】(播放歌曲音频)师:这首有趣的春联被改编成了歌曲过新年,受邀在春晚上进行演唱,现在跟着王老师一起去现场听一下吧!听完请你告诉我,这首歌曲是什么情绪?生:应该是欢乐热闹的(为回答正确的同学奖励“红包”)2.春节体验【敲锣打鼓】师:春节时还有一样习俗,就是刚才歌曲中出现最多的两个字:咚镪,你们知道这是在干什么吗?生:敲锣打鼓 设计意图:在情绪、音色等方面设置听辨,更能锻炼学生的精神集中力及听辨能力。在趣味的课堂中设置安静聆听的环节,调控课堂纪律调节学生情绪,防止课堂意外的发生。(1)完成以下节奏模仿:“咚”拍腿,“镪”拍

6、手 A.咚 咚 咚 咚 | 镪 0 | a.模仿节奏 b.休止符师:欢乐的气氛吸引来了烟花姑娘,她长得圆圆的,所以在曲谱中用数字“0”来代替。烟花绽放的时候你们会什么状态呢?生:安静,不说话。师:没错,烟花绽放(做手摇铃划过天空的动作)的时候我们【安静】观赏。那么现在王老师扮演烟花姑娘,手摇铃表示烟花绽放的声音请你仔细聆听和观察,做到安静观赏。 设计意图:生动形象地解释了休止符的形状及作用,让学生更易记完成度更高。 B.咚 镪 | 咚咚 镪 | 咚 镪 | 咚镪 0 |(提示手摇铃) 咚 咚 | 镪 0 |(提示手摇铃)(2)分角色模仿“鼓”“锣”配合演奏:拍腿组+拍手组(为表现好的两名同学奖

7、励小乐器“鼓”“锣”各一个)(3)讲解“鼓”“锣”乐器，提示乐器使用的安全事项。（4）首次聆听，学生看大屏幕的歌词，分组模仿鼓锣演式进行配奏：过新年呀，咚咚咚咚锵，喜洋洋呀，咚咚咚咚锵，鞭炮声声锣鼓响，咚镪咚咚锵唱歌跳舞多欢畅，咚镪咚咚锵幸福的生活甜呀甜又香，咚镪咚镪，咚咚锵！新歌学唱1.春节体验【拜新年】 师：这么热闹的歌曲，你们想学习吗？请看大屏幕的提示，和老师接龙演唱。（1）第一部分学唱a.师：过新年呀 喜洋洋呀 生：咚咚咚咚锵 咚咚咚咚锵b交换演唱（2）第二部分A.学唱（方法与上联一致)师：鞭炮声声锣鼓响唱歌跳舞多欢畅生：咚锵咚咚锵 咚锵咚咚锵交换演唱（3）第三部分A.学唱（方法与上联一致）师：幸福的生活甜呀甜又香生：咚镪咚镪，咚咚锵交换演唱（4）完整演唱上下联 设计意图：师生接唱让学唱环节无形中变为了一种师生小游戏，拉近彼此的距离，同时在轻松欢乐的学习氛围中就能完成学习任务。2.春节体验【上春晚】（1）歌伴舞学习秧歌分解动作歌伴舞（慢速）C.歌伴舞（原速)（选两名舞蹈好的学生代表奖励红手绢） 设计意图：熟练舞步，为后面的完整表演打下坚实的基础。（2）上春晚（完整演唱）师：春晚节目组邀请大家一起在舞台上表演给全国观众，让我们一起来完整表演一遍吧。A.慢速带词a演唱组（全体师生)b.秧歌组（学生代表领舞)c.乐器组（小乐器学生代表