小学音乐人音二年级上册（2023年新编）第4课咯咯哒-母鸡叫咯咯张文婷

1、人音版教材第三册第四单元咯咯哒母鸡叫咯咯 西南财经大学附属小学 张文婷唱歌综合课 二年级 一课时教材分析母鸡叫咯咯选自人民音乐出版社小学二年级上册第四课咯咯哒中的一课，是一首活泼有趣的德国民歌，歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。学情分析本课时二年级的教学内容，该年段的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，并且通过一年级的学习能够对老师的指挥手势做出恰当的反应。但是有意注意的时间较短，所以在

2、教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中学习。教学目标通过听、唱、说、演能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲母鸡叫咯咯，并体会到母鸡叫咯咯的愉快心情。2、能为歌曲作简易、生动的伴奏。3、学唱母鸡叫咯咯感受音乐欢快活泼的情绪，并能够用轻快、活泼的声音演唱。 教学重点能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲母鸡叫咯咯教学难点能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。教学准备钢琴、课件、打击乐器双响筒、鸡蛋鸡窝窝道具七、教学过程 教学环节教师活动学生活动教学设计意图导入阶段律动导入师：今天老师要带大家去到一个非常有趣的地方，请模仿张老师的动作听音乐进教室，那我们一起出发吧。学生模仿老师动

3、作，进入教室初步感受歌曲旋律欢快的情绪2、师：孩子们看，我们现在已经来到了农场，十分有趣，你们看看农场里有些什么小动物呢，你们能模仿一下它们的叫声吗？学生自由模仿自己喜欢的动物导入到主题节奏学习师：请你们听听老师是怎样X X X X | X X X| X X X | X X X |小 狗小狗，叫汪汪, 叫汪汪,叫汪 汪汪，那小猫呢？师：同学们模仿得真好，你们知道吗，农场里的小动物还会他们还会唱呢，你们听3、发声练习3 3 3 3 | 3 5 5 | 2 4 4 | 3 5 5 |小狗小狗 叫汪汪叫汪汪叫汪汪师：你们来试一试吧，用你喜欢的小动物来唱一唱（纠正学生的发声方式，牙关打开，小腹用劲学生

4、模仿老师节奏后可以自己可选用自己喜欢的小动物跟钢琴演唱动物的叫声通过节奏过渡到旋律，即解决了歌曲中的一个重复的节奏，又能通过模仿小动物唱歌起到练声的作用新课教学小结听故事1、初听教师范唱师：今天农场里还发生了一件特别的事情，你们听，发生了什么事呢？ 生：母鸡生蛋揭示课题师：师：德国人民啊和孩子们一样也很热爱音乐所以啊就把这个故事编成一首歌曲，现在我们一起安静的听一听这首德国民歌，母鸡叫咯咯这首有趣的歌曲就叫做母鸡叫咯咯初次完整聆听，用自己话来总结歌曲唱的是什么通过初次完整聆听整首歌曲，了解歌曲大意，从而引导学生进入到歌曲的有趣的意境中去，为后面创设的情景做铺垫PPT出示课题，贴课题说感受（听情

5、绪）第二次听录音范唱一段师：那孩子们你们来到农场后心情怎么样，听到的歌曲情绪是又是怎么样的呢？师：继续带着开心的心情，和老师一起继续出发吧，看看我们又会遇见谁呢（出示ppt）这位是农场的管理员叔叔。农场的管理员叔叔给了我们一张任务卡，你们看： 小朋友们，欢迎来到开心农场，今天也迎来了农场一个大喜的日子，我们农场的母鸡下蛋啦，母鸡妈妈啊想邀请你们和它一起为小动物们表演一个节目，你们能做到吗？师：孩子们，你们能做到吗？那我们一起和母鸡妈妈做好准备吧！聆听歌曲情绪，感受歌曲情绪通过了深入了解歌曲的情绪，创设情境，让学生带着愉快的的情绪进行学习，为后面教学环节做足情绪铺垫，激发学生的学习兴趣第3次聆听

6、（教师加入双响筒）师：有一个可爱的打击乐器也想加入我们和母鸡妈妈一起表演。你们看是谁来啦！师：请你们用拍手来加入老师刚才的节奏模仿老师的节奏，为歌曲伴奏用拍手拍肩表示第三次聆听，首先加深学生对旋律的印象，为后面的学习做铺垫其次节奏的学习能为后面歌词学习作为辅助讲故事歌词学习：拍节奏朗读歌词（出示歌谱）师：母鸡妈妈给了我们几道关卡，通过了考验才能和它一起表演哦，你们有信心吗，首先第一关需要熟悉母鸡妈妈的小故事，你们需要讲出母鸡妈妈的小故事，那现在请同学们和老师一起读一读这个有趣的小故事好吗？通过前面身势的学习，边拍手拍肩有节奏的朗读歌词学习歌词加入身势的朗读歌词有利于节奏的准确性唱故事旋律学习（

7、1）师：第二关，唱故事，母鸡妈妈很爱音乐，想把自己的故事给唱出来，你们能帮帮它吗？那现在我们一起带着这样快乐、开心的心情先用“lu”来哼唱一遍旋律，边唱编找一找哪一句旋律出现得最多？（2）师：（勾出红色部分）现在请你们来唱红色圆圈里的音符宝宝，老师来唱其他的部分。（3）师：现在我们用音名试着把整首歌完整唱一次。声音轻轻的，注意听钢琴声（4）孩子们，你们可棒！那现在我们一起加入歌词小声跟着音乐一起唱一唱吧！ 歌曲处理 师：你们唱的真好听，老师也想唱给你们听听？请仔细听老师唱的前半部份更强还是后半部分？为什么 师：老师是这样理解的，前半部分母鸡在叫咯咯准备生蛋，他需要一个怎样的环境呢？（安静）所以

8、说mf中弱，那她下完鸡蛋之后呢，她要向人报喜，心情是快乐激动的，所以后半部分是mf中强。 师：那现在请你们带着这样的情绪来演唱一次 跟钢琴用“lu”来模唱旋律找出哪句旋律出现的次数最多和老师合作唱加音名演唱小声跟音乐演唱听教师翻唱找出强弱对比带有情绪的演唱先用“lu”模唱旋律，熟悉旋律找出哪条旋律出现的最多，位师生合作唱做铺垫，同事遵循循序渐进的原则，让学生先熟悉简单的部分，听老师翻唱难点加深印象后再进行演唱。歌曲处理中，通过老师翻唱做出对比，解决强弱演故事合作表演（1）师：张老师好喜欢你们的声音。闯关辛苦奖励你们一个小游戏找鸡蛋开始之前请同学们想一想母鸡在下蛋时会发出什么声音呢？咯咯 咯（2

9、）它还会着急寻找它的鸡窝窝，这时它的脚步声应该是怎么样的？（引导学生说出找鸡窝窝）（游戏：板书鸡窝窝与鸡蛋图示看到一颗金蛋 咯 两颗金蛋 咯咯 模仿脚步 双响筒 其余同学声势 ）（3）师：现在老师把同学们分成两组，一组模仿母鸡的声音，一组模仿脚步声，请看老师的手势，指到哪个组就请哪个来。（4）跟音乐做声势师：接下来我们用刚才的节奏模仿母鸡下蛋时的声音和脚步，合上好听的音乐试一试，注意看老师的手势提示 师：孩子们节奏感可真强跟板书节奏模仿母鸡叫声根据节奏模仿母鸡叫声和脚步声合音乐加入游戏伴奏通过游戏让歌曲更加丰富，二年级学生有意注意的时间较短，此环节激发学生兴趣，将节奏生活化，更加生动的为歌曲进

10、行伴奏将游戏节奏合音乐想结合，为完整变现做铺垫歌曲表演（1）师：玩儿了有趣的游戏我们要继续出发闯关啦！ 师：母鸡生蛋时会咯咯的叫，生完后还会像主人邀功脖子伸伸两翼仆仆，你能模仿模仿么？现在请同学们起立我们来跟着老师一起来模仿一下母鸡的动作？我会邀请一组跳得最投入的小朋友来扮演小母鸡。（2）合音乐表演模仿母鸡下蛋和下蛋后的动作合音乐做动作歌曲学会后模仿母鸡形象，更加深入的感受母鸡开心得心情教师引导全体学生做律动完整分组表演师：孩子们你们可真棒，现在小动物们来啦，小演员们请注意，正式表演马上开始，我们现在来分工一组：扮演小母鸡二组：在第一段加入游戏的节奏 三组：演唱四组：在第二段加入脚步声 你们准

11、备好了吗？希望你们能获得小动物们的热烈掌声哦！ 师：小朋友的表演太精彩了，小动物们给予大家热烈的掌声，你们开心吗？师：今天的农场之旅就结束了，你们喜欢这个农场的小动物吗？以后想念这些小动物时就唱唱今天学的这首歌曲吧!小动物们一定会感受到的！现在让我们跟他们说再见吧！（放母鸡叫咯咯生跟着音乐走出教室）完整表现将演唱和加入的动作以及游戏的节奏进行完整的表现，让整体呈现更加丰富，并且让学生能够更加深刻的体会到母鸡的快乐八、板书设计教学反思“音乐课本应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这样的理念，本堂课一开始