小学道德与法治人教四年级上册第二单元为父母分担-01-少让父母为我操心第一课时-教案

1、教学设计方案学校南阳小学校班级四年级一班学科道德与法治课题1、少让父母为我操心教时2教时日期教学总目标：通过观察、采访、交流、讨论，认识到父母非常辛苦，我们要理解他们的辛苦。设计一个访问提纲，针对父母的工作进行一次“温馨访谈”，进一步体会父母的辛劳。认识到我们管好自己，少给父母添麻烦，就是为父母分担。再实际生活中，学会做一些实实在在的事情，为父母排忧解难，做一个善解人意的孩子。二、制定依据：1.内容分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，再对父母的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱父母的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。2、

2、学生实际我校学生的家庭条件普遍较好，甚至是属于衣来伸手饭来张口的养尊处优状态，基本没有回应父母的爱的意识，亦没有正确的方式去表达对父母的敬重。大部分孩子都觉得父母忙于工作就是不爱自己，父母对弟弟妹妹的照顾就是不爱自己，父母对自己严厉就是不爱自己，所以老师要在上课时对学生的思想做正确的引导，避免学生出现心理失衡的问题三、教学资源与学习技术的利用：课件、“温馨访谈”表。教 学 过 程第一课时教学目标：知识与技能:1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。行为与习惯：主动为父母排忧解难，在生活和学习中管理好自己，培养善解人

3、意，感恩孝顺的品质。过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。情感态度与价值观：培养学生感恩父母的意识和情感。教学重难点1.重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。2.难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。教学重点：了解及体谅父母的辛劳，在生活和学习中管理好自己，用自己的行动体贴父母。教学难点：在生活和学习中管理好自己，用自己的行动体贴父母。时间教学环节教师活动学生活动设计意图9/2活动一：聊一聊，忆一忆师：同学们，我们的一日三餐是谁做的？生：爸爸妈妈、其他家人、家中保姆师：可能有些爸爸妈妈平时

4、不常在家，他们是通过哪些方式来关心你们的呢？生：出差回来买礼物，经常视频通话，亲子阅读，检查作业师：除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。学生回答生自由回答。从一日三餐这个学生平日生活中最朴实的话题入手，带着孩子回望生活，使课堂基调接地气。活动二：想一想，看一看1.活动与探究（1）生阅读教材中三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：你有没有在家帮父母做过家务活？你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享学生组内交流全班分享基于教材，源于生活，让学生从家庭劳动这个方面爸爸妈妈多辛苦。

5、活动三：看一看，说一说2.活动与探究（1）生再阅读教材中内容。（2）小组合作，探究问题和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材空格内容,师指导、补充学生组内交流全班分享完成书上空白部分基于教材，源于生活，让学生从父母的工作这个方面爸爸妈妈多辛苦。活动四：想一想，说一说4.活动与探究（1）生继续阅读教材内容。（2）小组合作，探究问题：通过上述采访，你能看出什么？如果采访对象是你，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材空格内容,师指导、补充学生组内交流全班分享

6、完成书上空白部分把问题放回到自己身上，审视自己为父母做了哪些事，体会父母的无私奉献。活动五：自主设计5.活动与探究（1）生阅读教材下一页内容（2）小组合作，探究问题：当你面对自己父母时，你会怎么提问？听完父母的回答后，你心里有怎样的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。（4）生完成教材中空格内容,师指导、补充学生组内交流全班分享完成书上空白部分让学生知道什么样的孩子是贴心的，学会用正确的方式与父母沟通。小结同学们，或许你们在座的各位中，有很多都不知道爸爸妈妈平时究竟在忙什么，也没有想过爸爸妈妈如此奔波操劳是为了什么，但是今天我们在课堂上，却用一个个真真切切地问题剖析着自己。其实你身边的同学，可能就是一面镜子，你可以从对方身上看到自己的影子。无论在这节课上你感受到了多少爱，都请回去对父母道一声“谢谢”，给一个拥抱。对本课的小结，烘托主题。板书设计： 少让父母为我操心排忧解难 善解人意懂事 感恩 孝顺反思重建：教材是老师的好帮手，这节课还是在基于教材上，没有过多的拓展，在回望生活方面，学生的差异还是比较