小学道德与法治人教三年级上册第三单元安全护我成长-《我们的生命来之不易》

1、我们的生命来之不易教学目标：1知识与技能：通过学习，学生懂得：生命的育是艰辛的，生命的成长也是不容易的，生命来之不易,任何人都要珍爱生命。2过程与方法：通过课前与父母交流、模拟怀孕体验，收集有关资料，课堂交流等方法，学生领悟到：生命来之不易，体会母亲孕育生命的不易、家人为自己的健康成长所付出的艰辛,我们要学会珍爱生命，健康成长。3情感、态度与价值观：激发学生对父母和家人的感激之情，领悟生命的珍贵，学会珍爱生命。课前准备：1听母亲讲述孕育自己时的经历与感受；2采访一下爸爸妈妈，了解我们成长过程中的故事。 教学过程：一、谈话导入 上新课之前，老师要给大家展示一件东西，我们来看一下，这是什么？是呀！

2、这是一件新生儿的衣服，这是老师的女儿刚出生时穿的。现在，老师用这件衣服和你们现在的身材比较一下，有什么发现？哦！非常小，我们现在已经9岁了，从刚出生时大约50厘米长的小婴儿长成了一个个聪明能干的小小少年，从我们出生到长到现在这么大，可不是一件容易的事情。那你们想不想知道自己的生命是怎样孕育成长的呢？今天这节课，就请同学们跟着老师一起乘坐这趟生命的列车，去探索生命的奥秘。现在，请同学们把书翻到46页，我们来学习第七课第一课时我们的生命来之不易。板书课题。 二、孕育的不易（一）播放视频生命的孕育，学生谈感受。 1.我们的生命列车就要出发了，同学们准备好了吗？真棒！2.我们首先来到生命的第一站：孕育

3、生命。传说中，孙悟空是从石头缝里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那你们知道自己是怎么来的吗？对，是妈妈把我们生下来的。那你们想不想知道：我们在出生之前，在妈妈的肚子里是什么样子的呀？（想）那我们一起来看看吧！看的时候，我们可要睁大眼睛，仔细看，看完后，说一说视频中的哪一幕或者哪一个瞬间给你留下了深刻的印象？（贴妈妈照）4.指名说。 5.孩子们，你们都观察得非常仔细。那你们知道宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间呢？是啊，需要10个月左右，大约80天。在这么长的时间里，妈妈每天都细心地呵护着我们，直到我们出生。你们觉得妈妈怀胎十月容易吗？（二）学生交流妈妈怀孕后的反应或变化。1.师：那你们现在知道孕育

4、生命的大功臣是谁了呢？（妈妈）对，是我们的妈妈。课前，老师给大家布置了采访妈妈的活动，现在，请同学们在小组交流一下：妈妈怀孕时有哪些反应或变化？2.学生交流：妈妈怀孕后，在吃、行、肚子、生病等方面的变化以及家人的付出 3.孩子们，听到这些，你们有什么感受？小结：是啊！妈妈在孕育我们生命的时候，实在是太不容易了！板书：孕育不易 三、角色体验1.我也是一个妈妈，作为一名妈妈，我对大家刚才描述的每一个细节都深有体会。老师觉得，你们就这样说一说，聊一聊，体会得还不够真切。接下来，我们就来体验一下妈妈怀孕时的生活吧！ 2.体验角色之前老师提一个要求：整个过程要保持安静，认真严肃，能做到吗？ 3好，下面请

5、听清楚老师的要求：请同学们快速拿起书包挂在胸前站好，我们来看一看，哪一组做得又快又好？（奖励笑脸） 4孩子们，现在你们已经是怀孕的妈妈了，你胸前的书包就是你心爱的宝宝，你们要注意不要让宝宝掉下来，也不能挤着碰着宝宝了。接下来我们给宝宝放一段优美的音乐吧！伴随着优美的音乐，请各位妈妈轻轻抚摸一下自己的“宝宝”，想象自己就是一位真正的妈妈。注意，妈妈们，你们的宝宝现在已经能感受到你的抚摸和爱了。（随机表扬做得好的孩子，对做得不好的孩子让他明白为什么不能这样做）动作1：哎呀！一不小心，钥匙掉到地上了，请各位“妈妈”弯腰把钥匙捡起来吧！提醒大家要小心一点哟！（随机采访孩子们：平时做这个动作困难吗？当你

6、变成怀着宝宝的妈妈时，做这个动作感觉怎么样？不容易在什么地方？我发现有位妈妈是跪着的，我采访一下这位妈妈，刚才为什么要跪着呢？） 动作2：妈妈们现在工作累了吧，现在请你们趴在桌子上休息一会儿吧！（采访孩子们为什么要仰躺和侧着坐呢？） 动作3：休息好了后，该去商店买一些婴儿用品了。请两组妈妈来走一走。提醒妈妈们，你们的婴儿是很脆弱的，走的时候应该怎么样呢？ 5.好了，孩子们，我们的体验到此结束。我们的小演员们把自己的书包放下吧！6孩子们，如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟，五个小时，五天，甚至是更长的时间，你的感觉会怎样？ 是啊，刚才同学们仅仅是体验了几分钟左右的时间，可当年我们的妈妈呢，却要挺

7、着大肚子几个月的时间， 你们觉得妈妈为了孕育我们的生命辛苦吗？容易吗？四、养育的辛苦(一)展示学生婴儿照，回忆刚出生时的样子。现在，我们跟着生命的列车来到了生命的第二站：生命的成长。1.孩子们，伴随着一声清脆而响亮的哭声，我们来到了这个世界上。想象一下，当你们刚出生时，家人的心情怎样？你还记得自己刚岀生时的样子吗？今天，老师给大家带来了一些小宝宝的照片，让我们来猜猜他（她）是谁？（课件展示学生婴儿照片）（二）展示学生成长照，引出学生成长的幸福，家人的辛苦。 1.现在，随这时间的推移，我们一天天长大了。（课件展示学生成长的照片） 2. 在我们出生的那一刻，爸爸妈妈就担任起了养育我们的责任。我们的

8、成长过程中，爸爸妈妈为了养育我们，为了呵护我们的健康成长，更是付出了无数的心血。（课件展示话语） （三）观看书上插图：看看在小林的成长过程中，她的父母是怎样照顾她的？ 接下来，我们来看看在小林的成长过程中，她的父母是怎样照顾她的？（课件展示47页插图）指名读读。 （四）分享成长过程中，家人照顾自己的故事。1.在你们的成长过程中，你们的家人又是怎样照顾你的呢？谁愿意跟大家分享你成长中，家人照顾你的故事？ 2.指名说。3.展示班上孩子的视频。问：同学们，图上的这个男生是谁？（余泓涵）4.采访余泓涵。 今天，谁愿意当一回电视台的记者，采访一下余泓涵。 1）这位同学，你好！你几岁了？ 2）为什么这么大

9、了还要家人背呢？ 3） 你的脚是怎么受伤的？ 4）背你的人是谁？ 5） 爷爷多少岁了？ 6）从你家到学校要走多长时间？ 7）爷爷这么大年纪了，每天早晨、中午、晚上都这样来回几趟背你上、放学，背了多少天了？你觉得爷爷辛苦吗？ 8） 那你想对爷爷说什么呢？（五）听写挑战。 1.孩子们，余泓涵的爷爷每天不辞辛苦，背着他上、放学，为了他能到学校安心学习，可真是操碎了心！在你们的家里，究竟都有哪些人为了你们的成长操碎了心呢？为了寻找答案，老师今天给大家准备了一道特别的听写题，谁愿意上台挑战听写？同学们别紧张，我们这次听写没有标准答案。2.指名学生上台在黑板上写出答案。当我肚子饿时，是（）给我做好吃的。当我上、放学时，是（）每天不辞辛苦接送我。当我生病时，是（）带我去医院看医生。3.有谁愿来当小老师，给大家出题？4.老师刚才在看的过程中发现，我们的听写虽然没有标准答案，但是同学们的答案都近乎相同。来，大声念出，你们都写了谁？5.老师能听得岀，是我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，甚至是哥哥姐姐，对吗？他们都是我们的家人，他们为了我们的成长操碎了心？你们觉得他们在养育你们的过程中，辛苦吗？（板书：养育辛苦）（六）写一写：我想对家人说的话。 1.那你想对他们说些什么呢？请同学们们把想对自己家人说的话，写在