小学道德与法治人教三年级上册（2023年新编）第三单元安全护我成长-《安全记心上》教案

1、安全记心上教材分析：本课编写依据是义务教育品德与社会课程标准（2023年版）中“我的健康成长”里的第6条“体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力”；“我们的社区生活”里的第5条“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”。同时，兼顾青少年法治教育大纲中的关于小学高年级的教学要求“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则”，“初步了解道路交通、环境保护等生活常用法律的基本规则。初步认知未成年人能够理解和常见的违法和犯罪行为及其危害和要承担的法律责任”。学情分析：大多数小学生并

2、不能体会生命的来之不易，对日常生活中的安全隐患麻痹大意，安全意识淡薄，因此需要帮助他们树立生命安全观，珍惜生命的可贵。三年级的学生自主活动能力增强，安全意识却比较淡薄，不注意用电、用火安全，不注意交通安全、游泳安全，普遍存在侥幸心理，往往容易造成安全事故，设定了第二个教学目标。聚焦当下学校缺乏对安全教育的正确认识，安全技能和知识教学单调枯燥，不能契合学生生理、心理需求，为了更好地使学生掌握必要的安全自救和防护的技能，设定了第三个教学目标。三、教学目标：1、知道基本的交通规则和出行时要注意的事项，有效预防事故的发生。2、通过模拟情境、表演、讨论，探寻发生事故的原因，达成情感认同，提高交通安全意识

3、，养成自觉遵守规则的习惯，增强自我保护能力。四、教学重难点：重点：知道基本的交通规则和出行时要注意的事项，有效预防事故的发生。难点：探寻发生事故的原因，达成情感认同，提高交通安全意识，养成自觉遵守规则的习惯，增强自我保护能力。德育渗透点：通过模拟情境、表演、讨论，探寻发生事故的原因，达成情感认同，提高交通安全意识，养成自觉遵守规则的习惯，增强自我保护能力。教学课时：1课时教学过程：平安出行一、平安出行活动一：猜一猜、算一算1、全国每年有多少人因道路交通事故造成死亡？2、估算一下：相当于每天死亡多少人？每小时死亡多少人？3、你有什么感受？4、小组讨论：请看这样的交通方式是你赞同的吗？如果他们是遵

4、守了交通规则，请问他们遵守了什么样的交通规则；如果他们违反了交通规则，请问他们违反了什么样的交通规则。（出示PPT书54页，出示规则，播放1分钟的音乐）5、请你们当当小老师，来辩一辩，这样的交通方式是否正确？为什么？（自己找几幅交通方式的图片，请学生辨别）活动二：我是小警察1、（播放视频）如果你是一个警察在现场执勤，你发现违规行为了吗？2、你准备对这些违规人员进行处罚、教育，你会怎么说？活动三：我在马路上如果你在这里，你会怎么做？大家评一评、议一议。1、情境一：过马路2、情境二：过红绿灯路口3、情境三：在家门口的路边活动四：我是交通安全小督察（课件出示教材第54页的图片内容）师：图中的人物遵守

5、了什么交通规则或违反了什么交通规则？师：同学们说得非常好！通常上学和放学是一天中交通相对拥堵的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全，高高兴兴出门，平平安安回家。（课件出示教材第55页的两幅图片内容）师：同学们，图中的这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？师：同学们说得很对！造成儿童伤亡的交通事故总是不断发生，很多悲剧本来是可以避免的。【设计意图：让学生经历猜一猜、找一找、演一演、辨一辨等活动，在角色扮演，任务完成的过程中，更深刻地感受交通事故的危害，理解主要交通规则，明确交通安全注意事项。】活动五：我有杜绝酒驾宣传员1.酒驾危害我知道（课件出示教材第55页的“对酒驾说不”内容）师：为什

6、么酒驾容易造成交通事故？2.劝导酒驾有能行！（课件展示教材第55页“知识窗”内容）师：同学们说得很好。相信大家都看过或听说过酒驾、醉驾酿成血案的事例。酒驾是违法行为，还会引发事故。如果遇到有人酒驾，可以劝阻或向有关部检举揭发，这是一种见义勇为行为，也是每个公民应尽的责任和义务。我们一定要对酒驾说“不”。如果你是交通管理人员，想在醒目位置设立警示标语，标语上要写什么话，让人们不再酒驾呢？写一写，看谁写的标语更有感染力，有劝导效果，有警示作用。【设计意图：通过拟劝导酒驾标语的任务，唤醒学生经验积累，激发学生思维活力，体验人人都对酒驾说“不”的力量。】活动六：我问你答：（出示PPT说清楚规则，在网上找交通方式的问答题，请学生回答）活动七：角色扮演：出示PPT规则：（1）根据故事情节扮演，不要夸大动作，扮演时认真（找两个交通安全小故事，请他们进行）总结：通过本课