小学道德与法治人教二年级上册（统编）第三单元我们在公共场所-《大家排好队》教学设计_第1页
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文档简介

1、大家排好队教学设计自贡市贡井区蓆草田小学 陈芊【教学内容分析】低年级法治意识培养的关键是建立规则意识。排队是日常生活中经常要遇到的生活事件。要想让学生在所有的排队事件中都能遵守规则并形成习惯，需要持之以恒的教育和熏陶。二年级学生的道德思维还处在前习俗阶段，他们的行为多是根据自己身体的感受和自身利益来决定的，对他们而言，规则就是约束，约束就是不舒服。因此，只有让他们自身意识到规则的重要性，才能养成守规则的习惯。本课选自道德与法治（二年级上册）第三单元第十一课，设计了一系列的体验活动，旨在引导学生从内心认同排队的重要性和意义，让他们意识到如果大家排队都不守规则，秩序就会乱，生活就会一团糟，自己也就

2、更不舒服。通过体验和感受规则对生活的影响，从内心认同产生好生活就需要好规则与秩序。【教学目标】1、知道排队的重要性及不排队的危害。2、知道生活中哪些地方、哪些情境下需要排队。3、知道如何排队，树立排队的规则意识。【教学重难点】重点：知道排队的重要性及不排队的危害；知道如何排队，树立排队的规则意识。 难点：知道如何排队，树立排队的规则意识。【教学方式】采用师生互动式教学，创设民主、平等、合作的学习氛围，以体验和讨论为主，充分运用各种辅助资源，调动学生学习参与热情。【教学准备】小礼品、多媒体课件【教学过程】一、话题导入课件出示：自然界的排队大师从孩子们喜欢的动物排队情形入手，请学生说说它们在做什么

3、。激发学习兴趣，由此导入“排队”的话题。1、看图思考：这些动物在做什么？（游泳、走路、搬家）2、这些动物做的事情各有不同，但它们都遵守了一个共同的规则。是什么呢？（排队）3、板书课题。哪些地方要排队（一）校园排队引导学生说出校园里哪些地方要排队，让学生充分发言，充分感受校园排队的场景。1、学生思考：在校园中，哪些地方要排队呢？2、欣赏一组校园排队的图片。（二）校园外生活场景排队从校园内向校园外延伸，知道生活中哪些地方、哪些情境下需要排队。学生思考：除了学校里要排队，生活中还有没有其他地方需要排队呢？三、排队的重要性（一）体验活动：领礼物请学生上台领礼物。通过亲自体验，比较排队和不排队带来的不同影响，知道不排队的危害。教师相机板书排队带来的好处。 （二）小组讨论：在校园内不排队会发生什么情况？（三）出示真实案例“某小学踩踏事故”，让学生谈谈想法和受到的启发，感受排队的重要性。四、如何排队 向学生展示四个生活情境，通过讨论、角色扮演等方式让学生明白排队的四个基本规则：参加活动时，人人都要排队；先来排前、后到排后，不插队；排队有间距，不要靠太近；如遇急事情，商量行不行。五、小手拉大手，共创文明城齐读排队歌，让学生树立排队的规则意识，和眼下的创建文明城市结合起来，强化规则意识。排队歌人很多，要排队， 先来后到有秩序。有间距

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