高中语文人教版高中必修5表达交流-高三作文审题复习之利弊分析法教学设计

1、高三作文审题复习之利弊分析法四川省双流中学高三备课组 刘小芳学习目标1.在运用中熟悉利弊分析法的相关知识；2.在实践中能运用利弊分析法准确审题。 学习重点在实践中能运用利弊分析法准确审题。 学习过程一、导入同学们，我们的考场作文，有没有遭遇这种情况？辛辛苦苦近千言，最后却把题整偏，遇到老师心慈善，给个分数及格边，更多时候惨相见，想上三十都很难！这就叫“方向不对，努力白费”失作文者，失语文；失语文者，失高考！那方向在哪里呢？一看高考题，PPT展示近两年高考题，重思维分析！二看考场阅卷标准，从审题立意到论证，重深刻分析！这都给了我们一个信息：重视思维性，思维，是一种武器，可以帮我们攻高考的江山，得

2、未来的天下。今天，我们就来学习熟悉、运用利弊分析法这一思维武器！二、明确学习目标1.在运用中熟悉利弊分析法的相关知识；2.在实践中能运用利弊分析法准确审题。 三、在运用中熟悉利弊分析法的方法现在，我们来齐读这作文素材：某天下班高峰期，22路公交司机发现无人为车上老人让座，便对坐在前排座位（非爱心专座）的上班族小陈进行了让座提醒。在同车人异样眼光和小声议论中，小陈不得不让座。之后，她投诉了司机，认为自己买了票就有权坐普通座位，点名让她让座，其实就等于强迫，司机的这一行为还让她遭受了同车人议论。 你是否赞同公交车司机提醒特定乘客给老人让座呢？请表明你的观点，并论证你的观点。在课前，我们用平板推给大

3、家有关“利弊分析法”的知识，且填写了以下分析的表格，请小组内交流，发现自己的提升点。判断：对谁有利，对谁有弊，利弊的具体表现利益方行为利弊小陈让座不让座司机提醒不提醒学习活动：第一步：生组内交流，在交流中发现自己的问题；第二步：师选两个案例拍照上传，让学生点评答案做到了哪些，还可以补充哪些；第三步：让学生以此为镜子，完善自己的答案，抽生回答。小结：运用“利弊分析法”，我们要从以下几个方面来进行（PPT）（1）从利弊对象上看以当事人为中心，有内与外之分，层层延展 内：自我 外：他人、家庭、班级、单位、国家、人类、宇宙（2）从利弊的种类看有实的层面，有虚的层面 实：物质、具体的利弊。如：物质、财富

4、 虚：精神、抽象的利弊。如：规则、道德、文化（3）从利弊作用的时间看短时利弊与长时利弊通过表格，我们把隐性的思维呈现出来，更清晰，更全面，更深透，更好的形成自己的观点。四、运用“利弊分析法”展开议论师：现在，深入明确了利弊，我们内心的观点也就明确了，请围绕你的观点说理由。第一步：小组内部说，让所有同学都参与第二步：主动在全班说，师相时引导、点拨这是课堂重要的一环，力求学生参与面要大，要多。师小结：明确观点之后，要围绕自己的观点阐释，只是，究竟怎样权衡，这就需要一个标准，这个标准是什么呢？就是我们的社会价值观！PPT呈现权衡的依据利弊相关方的比较： 原则上，个人的利弊社会国家人类自然宇宙利弊种类

5、的比较： 原则上，物质层面的利弊精神层面的利弊利弊作用时间的比较： 原则上，短时的利弊长时的利弊比较后形成观点： 利大于弊，弊大于利，双赢、双输第三步：呈现两则作文片断，引导学生正确权衡，即引导学生的价值观。观点1：我不赞同提醒特定乘客，因为这意味着对乘客正当权利的侵犯。论证：虽然司机出发点是维护尊老爱幼的传统美德，但是建立在强制基础之上的道德已非道德。如果任由借维护道德之名而干涉个人权利的行为泛滥，迎来的不是道德的春天，而是文明的灾难。如果再将之扩展下去，高尚将成为卑鄙者的通行证，而卑鄙却只能成为高尚者的墓志铭。师：让学生齐读文段，学生先点评。师引导，从说理角度讲，不失为好文段，白居易说“文

6、章合为时而著,歌诗合为事而作”，我们社会，尊老爱幼的传统美德，严重缺位了，正像这作文素材里，根本没有人主动给老人让座。我们应该支持司机的倡导，共同维护公共道德，让世界拥有爱的春天！大家齐读第二则文段观点2：我赞同公交车司机提醒特定乘客给人让座。因为司机是在维护即将失落的公共道德。论证：虽然司机的行为干涉了小陈的自由，侵犯了小陈的权利，但这也是基于公共利益考量的，更有利于社会整体风尚的形成。尊老爱幼本应是我们优秀的传统，而如今却无人给老人让座，少有人能站出来倡议给老人让座。司机的行为展现的是对老人的关爱，对中华文化的继承与发展。这如同一粒火焰，温暖着这个冷漠的世界。从这个意义上说，我们应该支持司

7、机的行为，共同维护公共道德，让我们的世界拥有爱的春天！师：今天我们虽然运用的是利弊分析法，实则有超越利弊的更重要的东西，那便是情怀、文化小结：利弊分析法 PPT1.分析：材料中的利弊相关方、利弊的种类2.判断：对谁有利，对谁有弊，利弊的具体表现3.权衡：利弊相关方、利弊种类、利弊作用时间4.组织语言，形成观点，展开论述。 五、提升完善师：阅读下面的材料，课前已经填了表格，请运用今天学习的方法，完善要点。近日，深圳某知名中学公布了2023年拟聘教师名单。20名新聘的教师均为清华大学或北京大学的硕士以上学历，其中13人是清华或北大的本硕连读，1人是清华大学硕博连读，他们在高校读书期间所获得的各种荣

8、誉奖项更是非常之多。这份“豪华版”的新聘教师名单一经公布，立即引发社会的广泛关注。网友们纷纷发出“清华、北大毕业生去哪儿了？原来是去深圳教书了”“本科毕业的我，看完瑟瑟发抖”之类的调侃。对于这种顶尖名校毕业生去中小学教书的现象，你怎么看？请结合材料的内容和含意写一篇文章，体现你的思考和感悟。要求：自拟标题，自选角度，明确文体，确定立意；不要套作，不得抄袭；不少于800字。生做，师看，抓拍学生作业，投屏一起分析其完善的地方，补充还可以完善的地方，让思维变化看得见！六、作业根据第二则作文素材，片断训练（拍照上传）首先介绍利弊分析法的相关知识（1）从利弊对象上看（以当事人为中心，有内与外之分，层层延展） 内：自我 外：他人、家庭、班级、单位、国家、人类、宇宙（2）从利弊的种类看 实：物质、具体的利弊。如：物质、财富 虚：精神、抽象的利弊。如：规则、道德、文化（3）