高中语文人教版高中必修1第三单元-《小狗包弟》

1、小狗包弟教案设计文本分析：学生读这篇文本，很容易读出巴金对小狗的歉意，但仿佛也只能读出巴金的歉意，个别学生能够读出文本不只传达这种情感，但不能道明。细读这篇文本，作为教学者，我们能够感知到这篇文本情感不止如此，还在于巴金通过对小狗的歉意，来呈现自身作为一位文革经历者真实、卑微、苟且的心历路程，来感受一位文人在特殊时期保全自我有违本心的自责与忏悔，从而透过文字中的沉甸甸的自责与忏悔，去理解一位文人勇于解剖自我，负起时代责任的莫大良知。重难点：学生很容易找到作者恋狗念狗的语句，却很容易忽略巴金自我剖析的句子。所以教学的重点是借助学生已经掌握的部分，设置阅读路径，引导学生关注巴金自我解剖的语句。方法

2、：1.从语言的细微处找阅读的张力。2.从情感的矛盾处找解读的方向。3.必要时，可以勾圈出特殊句子词语，让学生品读。 教学课时：1课时教学设计： 导入： 课前，我让大家带着问题进行了预习。结果：96%的同学阅读这篇文章都没有困惑，认为这篇文章在于表达巴金对包弟的怀念以及歉意。只有两位同学提出了困惑： 袁欣玥写到：“读到最后，我读出了巴金对小狗包弟的歉意，但我觉得这并不是巴金最想表达的东西。” 谢翔宇写到： “我没有读懂作者内心深处写这篇文章想要表达的感情，除了对小狗包弟的歉意。” 那么，读懂的同学是否真的读懂了呢？二、细读过程问：“我怀念包弟，我想向它表示歉意。”“想”是什么意思？【希望、打算，

3、但并未付诸行动的意思】问：包弟不在好多年了呢？ 【“整整十三年零五个月”】问：巴金如此喜爱包弟，可为何“整整十三年零五个月过去了”，巴金才落笔表达这份歉意呢？同学们认为，阻碍巴金去表达歉意的原因可能有哪些呢？【原因一：文革（我们没有见过文革，你们已经没有听过文革了，巴金笔下的文革是一个怎样的状态？请大家快速找出描写文革的语句。）第1段：武斗，批斗，痛打，拳打脚踢，棍棒齐下，专政队拖着游街示众；第7段：红卫兵抄“四旧”，小孩打门大喊大嚷，要杀小狗；第9段：抄年老的工商业者的家，大声叱骂、摔破坛坛罐罐，巴金笔下的文革充斥着暴力与荒谬，这的确给予了巴金很大压力，让其不敢动笔。】问：文革的确阻碍了作者

4、去表达这份歉意，但文革76年结束，巴金落笔已是80年。76年到80年4年间，巴金对包弟又怀着一种什么样的情感呢？先看文章哪部分在写文革后的内容？1-6；11-13.我们要体会的是巴金对包弟的情感，哪部分主要在写包弟呢？1-6.好。那我们先看1-6段。1-6段主要写巴金记忆中包弟的样子，讨喜。这给予了巴金很多美好的回忆，大家都读得出，这个我不再讲。可我在读的时候，有4句话，觉得情感特别丰富，今天倒是想和大家一起来品析。这四句话，有一定的难度，一定要静下心来体会。为了降低难度，我把这四句话中的关键词句勾画了出来，大家现在就静下心来仔细体会划线句子，看看表现了巴金什么情感？品析句子：一个多月前，我还

5、在北京，听人讲起一位艺术家的事情，我记得其中一个故事是讲艺术家和狗的。听了这个故事，我又想起我曾经养过的那条小狗。是的，我也养过狗。现在想起来我还很感动，仿佛又听见由起女士的问话：“您的小狗怎样？”“您的小狗怎样？”倘使我能够再见到那位日本女作家，她一定会拿同样的一句话问我。她的关心是不会减少的。然而我已经没有小狗了。【分析：“一个多月以前”表明听说那个故事距今已有一段时间，作者听说故事后并没有急切地马上写文；“其中一个故事”其中，说明故事众多，但众多故事里，关于狗的故事他又格外留心。“是的，我也养过狗” 无问而答，仿佛在坦诚自己养过狗。而此刻的坦诚也表明过去刻意的隐瞒和尘封。 “仿佛又听见，

6、倘使”，“她一定会”“她的关心是不会减少的” 由起女士并没有反复问及，但我的内心却坚定地相信着她一定会持续地关心，反复问的不是由起女士，而是自己无法忘却包弟的怀念之心。】5.师总结：即使文革后，作者的想法和行动依然是矛盾的。格外留心，不能忘怀，但又刻意尘封旧事，并不急于表达。可见，文革并不是阻碍作者去表达出这份歉意的最主要原因。 6. 问：既然文革并不是阻碍作者表达歉意的主要原因，那么，接下来我们读7-10段，就撇开写文革的语句，直接找寻描写作者行为、心理的语句，来窥探作者的内在情感。【第7段：我就胆战心惊，害怕胆怯；第8段：我请我的大妹妹设法厌弃；我却暗暗地流泪无助；第9段：隔壁人家的一动一

7、静，我们听得清清楚楚，从篱笆缝里也看得一些情况惶恐、紧张、卑微；十多天来我就睡不好觉，这一夜我想得更多：焦虑、纠结；最后决定把包弟送到医院去妥协、自保； 第10段：反而感到了轻松，真有种甩掉包袱的感觉轻松；吞了两片眠尔通后不能入睡，不由自主想到了包弟愧疚。】7. 问：胆怯、厌弃、无助、惶恐、紧张，之后选择了妥协和自我保全。这个在文革中多数人都做过的选择，为什么巴金竟会因为这样对待了一条小狗而羞耻煎熬呢？（1）要理解这个问题，我们需要回到巴金的身份上来。巴金在文革中的行为的确是文革中的多数人之一。但巴金的身份却是一个知识分子，一个文人。（2）同学们，你们认为文人需要具有什么特质呢？或者讲出一个自

8、己心目中的典型文人？【文人是一个拿思想做旗帜，拿笔做武器的文人。保持本心，坚守真理是文人的使命；“达者兼济天下，穷者独善其身”是文人的处事原则。文革前的巴金就是这样的一个人。巴金最具有代表性的作品家春秋，雾、雨、电都创作于1933-1940年期间，其中家中的觉慧就是一位勇敢、清醒的革新者。可以说文革前巴金已经是一个地地道道的，老资格的文人。孔子是最早的文人原型，渴望以仁治天下，周游列国而不纳，于是讲学传承以仁治国的理念；屈原忠贞被谤，不愿依附小人而最终用生命来保全了自我的忠贞；陶渊明不愿用谄媚来换取维持生计的五斗米，于是躬耕南山，用清贫来保留心中官场的本与真。而近代，鲁迅，在国民党的白色恐怖时

9、期，仍然秉承文人使命，以笔为枪，一刀刀刺向敌人的胸膛。而文中的艺术家呢？出狱后最先做的就是看望那条情深义重的狗；作家由起女士呢？她对包弟的关爱让我感动，感动于她对最微小的生命的爱惜。巴金和他们都是文人，但他们，在困顿时期依然坚守住了文人该有的操守。然而，巴金呢？“然而我已经没有小狗了”然而我没有的仅仅是小狗吗？还有文人的使命与职责】8. 问：遗失良知、抛开担当的巴金，整整十三年零五个月时间里的生活又是怎样的呢？请找到这个部分。“我仍然住在这所楼房里，每天清早我在院子里散步，脚下是一片衰草，竹篱笆换成了无缝的砖墙。隔壁房屋里增加了几户新主人，高高墙壁上多开了两扇窗，有时倒下一点垃圾。当初刚搭起的

10、葡萄架给虫蛀后早已塌下来被扫掉了，连葡萄藤也被挖走了。右面角上却添了一个大化粪池，是从紧靠着的五层楼公寓里迁过来的。少掉了好几株花，多了几颗不开花的树。”这段时间的巴金，妻子也不在了，包弟也不在了。所以这段文字，我想请同学们自己一个人小声读，来体会巴金的心情。体会结束后，请你用一个词，来形容巴金这段时间的生活，并谈谈理由。巴金在这段时间里过着 的生活，我是从 看出的。 【 教师谈自己的阅读体会：“换成了无缝的”、“增加了几户”、“多开了两扇”、“有时倒下”、“早已塌下被扫掉被挖走”、“添了一个”、“少掉了”、“多了几颗” 定格的描写，赋予画面更丰富的情感。我就这样一点一点地看着院子不再是以前的

11、院子，衰败、隔阂、不再有色彩。景非过去景，人非昔日人。大段的环境，没有一句心情，但巴金的心在这整整十三年零五个月的细数中，何其空落、沉重。这段文字，用凄景写哀情，将巴金内心之痛表达得相当细腻。也正因为这份沉痛的折磨，今天，80年，巴金，他不怕大家嘲笑，要表达出对包弟的这份歉意。表达歉意需要直面过去，反思现在；反思是为了找回责任，匡正未来。文革后，巴金写了许多回忆、反思类的文章，并把它们全部收集在了其散文集随想录中。】9.总结：（1）关于文革时期的作品，多数人倾向于展现那个时代的疯狂，然而巴金，在此文中，以一条小狗为切入点，以小见大，直面自己人格中曾经出现过的扭曲，用真实的写作，来反思和叩问一个（一类）知识分子的历史责任。巴金曾说：“讲出了真话，我可以心安理得地离开人世了”。正是这份真诚和责任，巴