高中语文人教版高中必修1（2023年修订）梳理探究-《奇妙的对联》教案

1、人教版必修一梳理探究之奇妙的对联四川省绵阳中学 江长娇【教学目标】1.识联：了解对联所承载的中华民族传统文化。 掌握对联的相关知识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。2.品联：学习欣赏对联，重点积累一些名联。3.撰联：尝试拟写对联。【教学重点、难点】1.掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。2.引导学生如何拟写对联。【课时安排】1课时【教学过程】 一、谜语导入、故事激趣。我们先来猜一个谜语：两姊妹，一般长；同打扮，各梳妆；满面红光，年年报吉祥。谜底是什么？对联？注意“满面红光，年年报吉祥”，准确地说应该是什么？对了，谜底就是“春联”。春联是对联的一种。我们对它并不陌生。大年三十，

2、家家贴对联，户户挂对联，商场卖对联，春晚看对联。但是，我们对对联又有多少真正的了解呢？什么是对联？它有什么基本的特点？该怎样张贴？如何尝试创作简单的对联？现在，就让我们走进这“奇妙的对联”世界。识联。了解对联所承载的中华民族传统文化；掌握对联的相关知识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。（一）对联的定义、历史、类别、书写和张贴。1、对联的定义、也叫楹联、楹帖、对子等。楹，建筑物的柱子，题在两根对称的柱子上的文字叫做楹联或楹帖。、独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式。我国特有，体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏。对非小道，情真意切，可讽可歌，媲美诗词、曲赋、文章，恰似明珠映宝玉； 联本大

3、观，源远流长，亦庄亦趣，增辉堂室、山川、人物，犹如老树灿新花。当代学者白启寰对联的历史 五代时，有在门口挂桃符板压邪驱妖的风气，后蜀皇帝孟昶（chng）在一年除夕把两句诗题写在桃符上：“新年纳余庆，嘉节号长春”故称“题桃符”，相传这就是最早的对联，也是最早的春联。对联的历史，源远流长，一般认为起源于五代，成熟于两宋，鼎盛于明清，迄今已有一千多年的历史。对联的类别按对象可分为：名胜类、喜庆类、哀挽类、谐讽类、行业类等。按上下联的语义关系可分为：正对、反对、串对。对联的书写和张贴书写：上下联都是竖行书写，从上写到下，字字对称。张贴：按传统习惯，上联在右边，下联在左边，左右以面对欣赏者为准。对联的特

4、点。字数相同。对联的上联和下联字数必须相等，这是它的基本要求。还需注意的是上下联一般不能出现相同的字。对仗。字数相等，忌用同字；词性相同，结构一致；韵律和谐，仄起平收；内容相关，意趣贯通。品联。汉文化中的一朵奇葩；浓缩的诗；中华民族独有的文化瑰宝。1、哑联。哑联，即不用文字和语言，将所要表达的内容不直接说出来，而是运用动作、手势或借用景物来表示联语的奇趣联种。狗啃河上骨，水漂东坡尸2、回文联。回文联，用回文形式写成的对联，既可顺读，也可倒读。不仅它的意思不变，而且颇具趣味。雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天急转联。急转联，就是对联的语句写到半句时，语意陡然变换，联句下半截的文词改变上半截的内容，从

5、而使全联格调一变，翻出新意。福无双至今朝至，祸不单行昨日行赏联：还珠格格视频新月如弓残月如弓 上弦弓下弦弓朝霞似锦暮霞似锦 东川锦西川锦天上月圆 人间月半 月月月圆逢月半除夕年尾 新春年头 年年年尾接年头一去一回 一回一去 去去回回 一去不回重来重往 重往重来 来来往往 重来难往妙联之妙工对仗工整、结构精巧；深立意高远、寓意深刻贴选词贴切、意境优美；切切合联旨、一语中的新内容新颖、不落窠臼；奇构思奇特、用语奇巧撰联。利用传统的声律启蒙表；2、主题定向，确定中心意象；3、善于联想，善于化用；4、简繁拓展法。 简繁拓展法就是字数由少到多，句意由简到丰，逐层拓展的方法。评改对联。上联：苟有恒，何必要

6、三更才入眠，五更就忙着起床；下联：最无益，莫过一日曝十日寒。上联改为：苟有恒，何必三更眠五更起 。改改高考卷：1上：冬去春来千条杨柳迎风绿 下：冰消雪化万朵梅花扑鼻前2上：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果下：丹霞西樵鼎湖，全是广东名山3上：爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去 下：春风习习新思想新气象伴新年来到4上：国兴旺家兴旺国家兴旺 下：老舒心少舒心老少舒心上:东风送暖大江南北春光好下:春雨润物长城外百花香补充对联。根据课文内容，将对偶句补充完整。欧阳修。岳阳楼上范仲淹作文寄情 。拟对。辞旧岁望梅止渴行千里路福如东海阔对联拟试。 把下列句子中的画线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。 中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。上联:斩断长江千里水 下联:锁住三峡无数峰结语。对联，是汉语言文字特有的一种形式。它同中国的古典诗、词、歌、赋一样，有的写景咏物，有的借景说理，有的叙情抒怀，有的评人论史。它对仗工整，