（省公开课设计）一年级语文下册《小松鼠找花生果》学案苏教版

1、一年级语文下册小松鼠(sngsh)找花生果学案苏教版今天我们来深入学习课文，读题目26、小松鼠找花生果 词语复习小朋友课题读得真好，那老师相信这些词语小朋友一定能读好。（出示词语）小朋友自己读读看。绿油油 黄灿灿高兴 奇怪睁大眼睛 自言自语小朋友词语读得也很准，相信小朋友今天也一定会学好课文的。三、新授1、那就让我们一起和小松鼠去树林里找花生吧。走，我们出发了！树林到了，谁来告诉老师?小松鼠看到了怎样美丽的景象呢？“绿油油的叶子”出示。在你的脑中怎么样的叶子才能称为“绿油油”的叶子？（绿得发亮），那你能读好这个词语吗？（指名(zhmng)读）出示：黄灿灿的小花。这花不光是黄，而且黄得非常耀眼，

2、谁能像刚才的样子读好这词语。想想看，春天到了，田野里还有什么是“绿油油的”，还有什么花儿是“黄灿灿的”？出示填空。说一说。你还知道哪些和“绿油油”“黄灿灿”一样形式的词语吗？指名学生说后出示词语。是啊，当到了冬天，西北风呼呼地刮了起来，外面天寒地冻，什么事物也找不到。可是小松鼠躲在自己的树洞里，吃着摘下来的花生果，咬一口，香香脆脆的，味道美极了，小松鼠想那是多么幸福的事情啊。想到那好吃的花生，老师都要流口水了。大家说小松鼠当时心里怎么样？（很高兴）点出。谁愿意做这只高兴的小松鼠？（指名读）你那么大声都被别人听去了。他可是在脑子里想，轻轻的。（指名读）这只小松鼠表情都是笑眯眯的，别人听了也快流口

3、水了。（再指名读，齐读）3、看到那么美丽的花生，又可以吃到那么美味的花生果，小松鼠当然要去找花生果了，他是怎么找的呢？请小朋友读读下面的话。（出示句子）你找到了吗？（每天）你真聪明。给“每天”换个词语（天天）小松鼠昨天干什么去了，今天呢，明天呢，以后的日子呢？这就是“每天”。小松鼠“每天”都（点出）在做同一件事，说明他的心情怎样啊？（着急）谁来把它着急的心情读出来呢？（指名读）如果花生结果了，他就可以-，还可以-，更可以-。所以小松鼠天天盼望着呢。（谁能做一做这只天天盼望的小松鼠）指名读、齐读。可是小松鼠找到花生果了吗？（图片欣赏）可是，直到金色的小花都- ，也没看见- 花生。这时小松鼠的心情

4、怎样？（失望难过-）那你能把你的感受读出来吗？（指名读、齐读）出示：可是 如果加上可是，看看是否更能读出小松鼠的心情呢？（指名读、齐读）我从你的朗读中听出了“失望”的感受，“难过”的感受， -那你能把小松鼠两种不同的感情读好吗？（练读、指名读、齐读）4、 小松鼠没看见一个花生果，这时候他的心里会怎样想啊？（出示奇怪）他脸上什么表情告诉我们他觉得很奇怪呢？（睁大眼睛）这是表情，我们一边做表情，一边读好这个词语。小松鼠实在太奇怪了，所以他一个人在那里自己对自己说话，用课文里一个词语就是（自言自语）。让我们带上表情，自言自语读给自己听听。（练读、指名读、齐读）那么谁来做这只自言自语的小松鼠读一读这句

5、话呢？（练读、指名读、齐读）小松鼠自言自语的话被蚯蚓听到了，蚯蚓给他答案，我们来看看蚯蚓是怎么说的？（指名读）让我们也来把答案告诉小松鼠吧！出示对话，同桌练习。5、为什么直到金色的小花都落光了，也没看到一个花生果？原来花生果不是长在 ，而是长在 。（板书：长在地里）认识花生的生长过程。瞧，这就是花生的全貌。花生的叶子是- ，小花是- ，叶子和花长在- 。花生果长在- 。你还知道哪些植物的果实是长在土里的吗?出示图片介绍认识。三、学习生字。出示所有生字读一读。教学“直言”两个生字。学生描红。内容总结（1）一年级语文下册小松鼠找花生果学案苏教版今天我们来深入学习课文，读题目26、小松鼠找花生果 词语复习小朋友课题读得真好，那老师相信这些词语小朋友一定能读好（2）三、新授1、那就让我们一起和小松鼠去树林里找花生吧（3）这花不光是黄，而且黄得非