七年级语文春1的课件

1、春朱自清 作者简介： 朱自清(1898-1948),字佩弦，江苏扬州人, 原籍浙江绍兴。现代著名的散文家、诗人、 学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期 ，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授 ，后从事散文创作。1928年出版的散文集背影，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。1948年6月他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，始终保持着一个正直的爱国知识分子的高尚气节和可贵情操。8月12日病逝于北平，享年51岁。对此，毛泽东给予了高度评价：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮表现了我们民族的英雄气概。”朱自清的散文绿、春、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色

2、等，是其代表佳作。其中背影、春荷塘月色更是脍炙人口的名篇。其散文以语言洗炼、文笔清丽著称，极富有真情实感。朗读指导1、读音正确 ，声音洪亮。2、把握好感情基调的变化。3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。读一读下面的词语 水涨 应和 薄烟 黄晕 捉迷藏预习检测zhngynghboyncngzhunsn宛转散在草丛里蓑衣Su词语解释一年之计在于春：酝酿：呼朋引伴：花枝招展：一年的打算在春天。春是一年的开始，应该把全年要做的事及早安排好。卖弄：炫耀。原意指造酒的发酵过程，这里是说各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。呼唤朋友，招引同伴。比喻姿态优美。招展，迎风摆动。想一想、议一议：文章可以分为几个部分

3、？写了春天的几幅图画？理清文章思路（一）盼春（总领全文，开启下文）（2）总绘春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）绘春（三）颂春“盼望着，盼望着”运用了什么修辞手法？表达了作者什么心情？反复，表达了作者渴望春天到来的迫切心情。拟人，宣告春天到来，表达欣喜之情。 盼 春“东风来了，春天的脚步近了”运用了什么修辞手法？表达了作者什么心情？第一自然段在文中有何作用？总领全文，开启下文 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 欣赏：第1句运用拟人方法先总体勾勒，“一切” “睡醒”“张开了眼

4、”写出了大地春回，万物复苏的情态。“欣欣然”（欢欢喜喜的样子）一词又传神地表达出万物苏醒时的欣喜感情。 然后分写山，水，太阳“睡醒”的情态。山“睡醒”的情态用“朗润”形容，写出山色由暗淡渐渐明朗，由枯干转为润泽；水“睡醒”的情态用“涨”形容，表现了冰雪融化后春水涣涣的样子；太阳“睡醒”的情态用“红”形容，表现了春日融融的暖意。作者抓住春山，春水，春日的特点，勾画出春景的轮廓，为具体描绘春景创设广阔的背景。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 欣赏：第1句从“点”上描绘。

5、运用拟人方法把春草人格化了。“钻”字写出春才冲破土层的挤劲，表现了春草旺盛的生命力。“嫩嫩的”写质地，“绿绿的”写颜色，表现了春草新的特点。 第2句从“面”上描绘，由远及近；“一大片一大片满是的”写出春草的长势，表现了春草的勃勃生机。 第3句运用坐，躺，打，踢，赛，捉等一系列动词写孩子们的嬉戏，从侧面写春草给人的欢乐。第4句用风的“轻悄悄”衬托草的“绵软软”，从感受角度表现春草的可爱。春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软草（生机勃勃）人与自然的和谐都开满了花赶趟儿野花遍地是像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，

6、粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！ 2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1、欣赏：着力写“树上”三种花。“你不让我，我不让你”运用拟人修辞方法，把百花争春，百花争艳的“争”字写活了。然后用“赶趟儿”写花朵多；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用排比，比喻修辞方法写花色艳；写花味甜，由实及虚，由春花联想的秋实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。 2、欣赏：第1句写“花”下蜂闹蝶舞，从侧面表现花儿的繁茂，鲜艳和甜香。一个“闹”字不仅有声响，而且隐含了一片喧闹

7、的景象。第2句写出野花的数量繁多，种类丰富。运用两个比喻描绘了阳光下野花闪闪烁烁，逗人喜爱的样子。春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春想象结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 欣赏：从嗅觉，触觉，听觉三个角度写

8、春风。先引用诗句，既写出春风的温暖，又写出了春风的柔和。再用一个比喻写出春风的柔情。然后从嗅觉角度写春风的芳香,最后从听觉角度写春风吹送的悦耳的声响. 这一段从嗅觉,触觉,听觉等方面,把无形,无味,无声的春风写得有形,有味,有声,有情有感. 春风图作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘春风柔、暖像牛毛，像花针，像细丝人家屋顶上 全笼着一层薄烟在雨里静默着烘托出一片安静而和平的夜。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 欣赏：第一句先总写江南春雨多。第二句“

9、可别恼”显得亲切而有情趣。然后运用排比，比喻写出春雨的特征：多而细密，亮而闪烁，柔而绵长。“一层薄烟”运用比喻形象表现了春雨细密、迷蒙、轻盈的景状。一个“笼”字准确写出了这层薄烟的情状。 春雨图作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝 多、细密 亮、闪烁 柔、绵长一层薄烟迷蒙轻盈一下就是三两天连绵抓住特点描绘春雨的“润” “一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 欣赏：由“一年之计在于春”的俗语联想的“一日之计在于晨，一生之计在于勤”。作者引用俗语启迪人们：春是一年的开始，应该把全年要做的事及早安排。激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好

10、生活，积极向上的感情。 天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 春天像刚落地的娃娃春天像小姑娘春天像健壮的青年 作者运用了哪些修辞手法？表现了春天的什么特点？“领着我们上前去”表达了作者什么情感？人们还习惯用“春”来比喻一些事物，请你列举出一些这样的事物。这样结尾有什么作用？ 运用排比，比喻，拟人等修辞方法赞美了春天的新生，娇美，活力。这三个比喻句排列有序，不能颠倒，形象的表现了春天的成长过程，“领着我们上前去”，表达了作者追求美好未来的强烈感情。这个结尾概括了五幅春景图的含义，也点明了全文的中心思想。 人们还习惯把春天比做人的青少年时期、事物的开端或新的阶段等。争先恐后赞美春大家想用怎样的方式赞美春天？赞美春的诗句不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 咏柳 贺知章 春色满园关不住， 一枝红杏