小学语文人教二年级上册（2023年新编）演示第四单元-葡萄沟教学设计和反思

1、葡萄沟（第二课时）教学设计杨玉霞教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“为什么说葡萄沟是个好地方”，领略葡萄沟的风土人情。2、结合插图、上下文和生活实际理解词语“梯田、凉棚、五光十色”的意思。3、学习把事物的特点写具体的方法进行仿写练习。教学重点：理解“为什么说葡萄沟是个好地方”，领略葡萄沟的风土人情。教学难点：学习把事物的特点写具体的方法进行仿写练习。教学过程：导入课文同学们，上节课我们读了课文葡萄沟，你还记得文中作者用了一句怎样的话来赞美葡萄沟的吗？葡萄沟真是个好地方。耳闻不如目见。这节课老师将带领大家走进葡萄沟去领略那里的风土人情。游客们准备好了吗？坐稳了，出发！出示地图，了解

2、新疆吐鲁番葡萄沟地理位置。二、品读课文，体会葡萄沟真是个好地方。（一）品读第一自然段1.出示第一段。2.指名读第一自然段。提出要求：边听边想，从这段话中，你知道了什么？3.汇报、交流：那里盛产各种水果（板书：盛产水果）。人们最喜爱葡萄。）4.教师引说。葡萄沟出产水果：五月有桑葚，六月有杏子、无花果，到了七月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。葡萄沟一年四季，水果都有不同的水果(板书：种类多）5.师生对读。过渡语：这里的水果种类多，对于我们水果爱好者来说葡萄沟真是个好地方。读出你对这些水果的喜爱。既然人们最喜爱葡萄，我们就去葡萄园看一看。（二）品读第二自然段1.出示第二段。2.指名读第二自然段。提出要求

3、：边听边想，从这段话中，你又知道了什么？学生汇报。跟随作者的步伐，我们先来看葡萄种在哪里？出示句子：葡萄种在山坡的梯田上。学生读）课件出示图片理解“梯田”，这就是梯田，它是沿着上坡开辟的农田，像楼梯一样，一级一级的。4.赶快登上山坡，仔细瞧瞧，你看见了什么？文中是怎么写的?（茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。）（1）“茂密”是什么意思？一片叶子叫茂密吗？那两片三片呢？到底什么是茂密？_我们知道了叶子多并且长得非常得好，一片挨着一片密不透风就是“茂密”。（2）这茂密的葡萄架像什么？只有一个凉棚吗？体会“一个个”说明葡萄种的多。大家都知道，吐鲁番的太阳热情似火，夏季非常炎热，钻进这

4、些凉棚，你有什么样的感觉？（清凉、凉爽、惬意、舒服难怪作者会说：葡萄沟真是个好地方。）再让我们扒开茂密的枝叶，你发现了什么惊喜？（葡萄）A.葡萄是什么样子的呢？用“”画出来。出示句子：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。B.指名学生读 说说葡萄有什么特点呢？“一大串一大串”说明葡萄怎样呢？（数量多、果实大、颜色多）（板书：五光十色）我们以前还学过一个表示颜色多的词语是（五颜六色），那这里为什么要用“五光十色”呢？（太阳照射过来，每颗葡萄就像水晶一样，闪闪发光，这里用了“五光十色”更准确些）C.女生读、男生读、全班齐读。D.听到你们的读书声我早

5、已垂涎三尺，我也不禁赞叹：葡萄沟真是个好地方。E.仿写：过渡：你们看作者把葡萄写得这么诱人，是因为他把葡萄的特点写得很具体。今天我们也要来当当小作家，把一个句子写具体。仿句练习：1、下课了，同学们在操场上活动，处处欢声笑语，热闹极了。公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，。 （教师引导完成后读句子）(4)看着这五光十色的葡萄，你们想吃吗？出示句子：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。A.指名学生读句子。B.这里不仅有五光十色的葡萄，还有怎样的维吾尔族老乡？（板书：热情好客）C.从哪些词感受到他们的热情的？D.小组赛读。多么热情好客的主人啊，我们不得

6、不说：葡萄沟真是个好地方。E.全班齐读：让我们一起读出葡萄沟的景美、葡萄美、老乡的热情。品读第三自然段出示第三自然段，请生读。这么多的葡萄，吃也吃不完，收下来的葡萄是怎么处理的呢？（出示句子：收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干）如果是你，会想到这个办法吗？感受维吾尔族老乡的勤劳聪明。葡萄干是怎么晾晒的呢？小组读后，组内学生用上表示顺序的连接词说一说。请生说。齐读句子。葡萄干有什么特点？（板书：色鲜味甜）过渡：真的像作者说的那样甜吗？现在请你亲自尝一尝老乡给大家带来的葡萄干，味道怎么样？如果让你用一句话来夸夸葡萄沟，你会说：葡萄沟真是个好地方。三、总结升华，赞美葡萄沟真是个好地

7、方。同学们，看板书，现在你们知道为什么说葡萄沟真是个好地方了吗？因为那里有（ ），那里有（ ），那里还有（ ）。今天葡萄沟之行，不仅让我们大饱眼福，还大饱口福，千言万语化作一句话：葡萄沟真是个好地方！ 盛产水果（种类多）板书：11 葡萄沟 葡萄（五光十色） 老乡（热情好客） 葡萄干（色鲜味甜）葡萄沟真是个好地方葡萄沟第二课时教学反思教学时根据低年级学生实际，采用演示、朗读、图片、品尝等方式引导学生入情入境，自主赏析，激发学生的学习积极性。以读为主，让学生读中悟，悟中读：围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了三个方面的资料：葡萄沟盛产水果；葡萄多；老乡热情好客，葡萄干色鲜味甜。在反复品读中体会葡萄沟真是个好地方。成功之处：整堂课结构严谨，思路清晰。学习方法多样，课堂纪律好，学生积极性高，气氛活跃，回答积极。组织学生运用多种形式充分地读，抓住关键词语让学生品读、体会，重难点突出。让学生从语境中理解“茂密、五光十色”等词的意思。读写结