小学语文人教二年级上册（2023年新编）演示第四单元-葡萄沟教学设计

1、葡萄沟第二课时教学设计教材分析葡萄沟是部编版小学语文二年级上册第四单元中的一篇课文。课文主要介了位于新疆吐鲁番的葡萄沟盛产水果，尤其是葡萄招人喜爱，那里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。那里的老乡热情好客，是一个好地方。设计理念阅读是贯穿整篇课文的中心点，是学生的个性化行为。文字配上图片，再加上认真、反复地阅读，可以让学生更好地理解课文。利用多媒体教学手段从读中悟出葡萄沟的葡萄多、美的特点。教学目标重点理解“茂密，一个个、一大串一大串、热情好客”等词语，并会用“热情好客”等词语说句子。了解晾房的样子和修建位置，了解葡萄干的制作过程。认识葡萄沟的美，新疆的美，激发学生热爱祖国的大好河山之情。

2、教学重点一、体会葡萄枝叶的茂密，葡萄数量多，品种多。维吾尔族老乡的热情好客，葡萄干非常有名。理解葡萄沟真是个好地方。教学难点理解：为什么说葡萄沟是个好地方？教具准备多媒体课件教学过程一、实物展示，激趣导入师手拿葡萄干问：孩子们，你们看，老师手里拿的什么？生：葡萄干。师：孩子们，在你们的桌了上也有，你们尝一尝是什么味道吧。师：好吃吗？指名学生回答。生：好吃。师：你们知道葡萄干是用什么做成的吗？生：葡萄。师：今天老师将要带领大家去一个地方，这个地方的水果非常多，尤其是那里的葡萄特别招人喜爱，葡萄干非常有名。你们猜到了这个地方是哪里吗？生：葡萄沟。师：对，这就是我们今天要学习的课文葡萄沟。请国学们打

3、开语文书，我们一起来学习今天的课文葡萄沟。 板书课题。一、复习生字，巩固认识课件展示“沟、产、份”等生字，学生认读。展示“好客、好事、干活、葡萄干”等含有多音字的词语，学生正确读出，如读错，师指正。二、初读课文，整体感知点名学生阅读课文并提问：你从课文中感受到葡萄沟是一个什么样的地方？（好地方）三、品读课文，读中感悟（一）课件展示第一自然段，学生齐读。提问：你从这段话中知道了葡萄沟的特点是什么吗？指名学生回答。（板书：出产水果，品种多）（二）课件展示第二然段，学生齐读。提问：从“茂密的枝叶”这个词语中你体会到了什么？老师画树叶，密密麻麻的树叶，让学生说出感悟。从“一个个”这个词语当中让学生体会

4、物体数量多。体会”一大串一大串”的含义，课件展示“一大串”与“一大串一大串”葡萄比较的图片，让学生明白“一大串一大串”表示葡萄的数量多。展示红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄的图片，体会葡萄颜色多，品种多。体会“五光十色”的含义，为什么不用“五颜六色”而用“五光十色”呢？课件出示两个句子进行比较，理解这两个词语的不同之处。师指导朗读课文。小结：葡萄沟的果子美，那么人美吗？你从哪里知道那里的人美呢？找出来读一读。重点理解“热情好客”的意思，并用这个词语说一句话。（三）这么多的葡萄老乡们能够吃完吗？吃不完的葡萄，他们会怎么办呢？课件展示第三自然段，学生齐读。提问：1、晾房修在哪里的？2、晾房是什么样子的？（展示晾房的图片）3、葡萄干是怎样制成的？（展示葡萄干的制作过程）4、葡萄干的味道怎么样？（色鲜味甜）六、总结课文，情感升华为什么说葡萄沟是个好地方？你还知道新疆有哪些特产吗？师利用课件展示新疆的其他特产以及有关这些特产的顺口溜，展示相关特产的图片。思维拓展你喜欢葡萄沟吗？你喜欢新疆吗？如果有机会，你