2019-2020年九年级物理全册 16.3 比热容导学案 新人教版(I)

1、 2019-2020 年九年级物理全册 16.3 比热容导学案 新人教版(I)一、学习目标：1、能说出比热容的概念，会判断比热容是物质的一种特性。2、会使用比热容表，可以用比热容解释简单的自然、生产、生活的现象二、学习重难点：重难点：会在探究后，比较不同物质的吸热本领，引入比热容概念。点：比热容概念的建立过程三、预习指导和使用说明预习课本 130-133 页，用红笔勾画出重点，标记出疑点与盲点，在充分预习的基础上，独立认真完成导学案“自主学习与合作探究”部分；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。四、自主学习与合作探究1、炎热夏天的傍晚，有两个小胖子在海边游玩，

2、为了纳凉问题两人发生激烈争执，甲主张划船到海中去，乙则认为在岸上散步更凉爽，你认为谁的意见对？（以小组为单位思考、猜想、讨论并发表自己的观点。）探究一、2、同学们在生活中一定烧过水，一壶水容易烧开还是半壶水容易烧开？将一壶水烧开与烧热，哪个需要时间长？_烧水时，水吸收的热量可能与哪些因素有关？有什么关系？请同学们猜想一下。结论：_问题 2：对于不同的物质，例如，水、沙子、煤油，如果它们的质量相同，温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否相同？说明：吸收热量多少、或温度变化多少，都反映了物质吸热能力的大小。怎样比较不同物质的吸热能力？请你参看桌上的实验器材，边讨论边合作设计实验方案。并请口头表述

3、自己的设计思路。实验方案： （注意相同量和变量如何控制）设计表格并把观察到现象记录到表格中：结论：探究二、.比热容1.定义：_。.符号：_1 / 4 2、单位：_；.意义：描述 1 千克物质升高 1吸收热的多少。描述物质的一种吸热能力，是物质的一种特性。3、为什么也说比热容也可描述物质的放热能力？_4、观察比热容表，总结特点_；_；5、解释现象_；_；问题：1.在日常生活中，哪些地方利用了水的这一属性？2在自然现象中，有哪些现象可用水的这一属性解释？探究三、热量的计算从 133 的想想议议可以得到热量计算公式_1质量为400克的铝壶装有2千克的水，把这壶水从20加热到100时，壶和水总共吸收了

4、多少热量？62某一液体吸收了13.8610 焦的热量后温度升高55。已知该液体的质量为60千克，问这是哪种液体？五：当堂检测1比热容是指单位质量的物质_吸收的热量。比热容是物质的_之一，它的国际单位是_。21 千克的水温度升高 1，吸收的热量是_；降低 1，放出的热量是_。3、散热设备中常常用水来做冷却剂，是因为_。4铅、水、煤油、铝按其比热由小到大的排列顺序是_。5、沙漠地带早晚温差很大的原因是 A沙子的比热容比较大C沙子是热的良导体B沙子的比热容比较小D沙子是冷的不良导体6、将一块铁切去一半，没有变化的物理量是 A体积 B质量 C比热容 D重力7、关于比热容，下列说法中正确的是 A比热容是

5、物质的一种特性，所以比热不会随物体温度的变化而变化 B比热容是物质的一种特性，所以不同质量的同种物质升高相同的温度，吸收的热量相等C比热容是物质的一种特性，所以同种物质升高不同的温度，吸收的热量相等D比热容是物质的一种特性，所以不同物质吸收或者放出的热量不可能相等8水的比热是 A4200 焦B4200 焦/千克 C4200 焦/ D4200 焦/（千克）9培育秧苗时，为了保护秧苗夜间不被春寒冻坏，下列说法中正确的是 A傍晚向秧田灌水，因为水的比热容较大，使秧田温度不致下降过低，第二天早晨再把水放出一些B早晨向秧田灌水，因为水的比热容较大，能够吸收较多热量，可提高秧田的温度，傍晚再把水放出一些C早晨向秧田灌水，因为水的比热容较大，能够放出较多热量，可提高秧田的温度，傍晚再把水放出一些，因为那时水已不含热量了D秧田里应一直灌满水，因为水的比热容较大，吸收的热量较多，所含的热量也多，就可以提高秧田的温度了10吸收相等的热量后，质量相等的下列物质中温度升高最多的是 A蓖麻油 B酒精 C干泥土 D煤油11、为什么我国沿海地区的气温变化不像内陆的气温变化那样显著？612温度为25的酒精100千克吸收了1.810 焦的热量后，温度将升至多少