高中思想政治人教版高中必修4生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神-唯物主义和唯心主义教案

1、高中政治必修4生活与哲学唯物主义和唯心主义教案一、教学目标：1.知识与能力：(1)帮助学生了解唯物主义和唯心主义的基本观点，指导学生正确的理解和认识唯物主义和唯心主义的几种基本形态。(2)引导学生从古今中外著名思想家的言论和现实生活中的具体事例来区分唯物主义和唯心主义。2、过程与方法：学生在教师的引导与启发帮助下，通过自主、合作与探究学习，学会独立思考、学会合作探究、学会哲学学习的基本思维方法。3、情感态度与价值观目标：通过对本课学习，帮助学生懂得辨证唯物主义和历史唯物主义是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器；在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。二、教学重点和难点1、重点

2、：唯物主义和唯心主义的基本观点2、难点：区分唯物主义和唯心主义的基本形态。三、教学手段：多媒体教学 师生互动探究四、教学过程：【导入新课】：复习提问：哲学的基本问题是什么?它的具体内容？（思维和存在的关系问题，包括两个方面：一、何者是世界的本原。二、有没有同一性的问题。何者是世界的本原是区分唯物主义和唯心主义的标准。）从而引出唯物主义和唯心主义的，这也是我们今天进一步探讨的问题。从而进一步引申出唯物主义和唯心主义的基本观点。出示课题PPT，然后出示本节的学习目标。（进入新课，板书唯物主义和唯心主义）【新课学习】、唯物主义和唯心主义的基本观点。先小声阅读课本12页第一段正文，并归纳出唯物主义和唯

3、心主义的基本观点（板书出基本观点）自主学习与探究一：根据前面所学的知识，完成下列表格唯物主义唯心主义世界本原 谁先于谁 先于 先于谁决定谁决定决定学生上台填空，完善表格。然后由学生领读，大家一起朗读一遍，加强记忆。 接下来，学生上台做检测。并讲解分析原因。出示PPT检测练习（一）：检测练习（一）：1.判断以下观点各属于什么观点？ 唯物主义： 唯心主义： 范缜:形存则神存，形谢则神灭。 王夫之：气者，理之依也。王守仁：心外无物。 赫拉克利特认为，世界是一团永恒的活火。贝克莱：存在即被感知、物是观念的集合。 学习完唯物主义和唯心主义的基本观点后，欣赏一段小视频（中国的五行学说）休息2分钟。五行学说

4、已经涉及到我们即将要学习的第二个方面的内容：唯物主义的基本形态。出示唯物主义不同形态的3种观点。然后结合教材12页，分组讨论，归纳唯物主义的基本形态。（板书：基本形态）讨论过程结束后，先要求同学们回答出三种基本形态然后，展示学生的讨论成果，老师点评。（二）、唯物主义的基本形态。自主学习与探究二：看教材12页的内容，分组讨论：判断下列观点属于唯物主义的哪种基本形态，并完成每一组的表格。讨论结束后师生一起朗读。基本观点合理性局限性古代朴素唯物主义否认世界是神创造的，认为世界是物质的，把物质归结为具体的物质形态。坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的主观猜测，缺乏科学依据，把复杂问题简单化。近代形

5、而上学唯物主义原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义机械性、形而上学性、历史观上的唯心主义辩证唯物主义和历史唯物主义正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。出示检测练习（二）：2.判断以下观点分别属于唯物主义哪种基本形态？古代朴素唯物主义： 近代形而上学唯物主义： 辩证唯物主义和历史唯物主义： 赫拉克利特：世界是一团永恒的活火。 狄德罗：自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成。泰勒斯：水是万物的始基。世界一切运动都是从这地方到那地方，并且都是原子在动。一切从实际出发。学生上台练习，老师讲评。【课堂总结】： 引导学生明确本节课所讲知识点，展示本节课知识框架。采用知识框架形式，清晰、明了地帮助学生理清本节课知识点【作业布置】：预习唯心主义的基本形态。五、教学反思： 根据本课特点，采用了情境激趣、问题激发、合作探究等教学方法。在情境的选择过程中，使用了教材现有的相关链接和专家点评中的材料以及古今中外著名哲