高考语文专题之小说阅读答题模式与方法技巧课件18张

1、小说阅读文学类文本阅读小说答题模式与方法技巧“三步”读法划分层次，初识情节（开端、发展、高潮、结局）1依托情节，初识人物（身份、地位、职业、生活、性格）2提炼整合，初识主题3小说的出题类型人物形象概括题1人物形象作用题2标题类题型3结尾的分类4结尾的作用5人物形象概括题人物形象概括题：这类题型主要考查对人物形象特点、心理、情感的概括归纳能力，解题思路：从故事情节的发展变化中把握人物性格。情节往往是人物性格的形成发展的过程。从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。1人物形象概括题人物形象概括题：这类题型主要考查对人物形象特点、心理、情感的概括

2、归纳能力，解题思路：从描写手法中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。借助历史背景、社会环境、自然环境、活动场景及人物关系来认识人物性格。注意从作者对人物的介绍和评价中把握人物基本特征。1人物形象概括题文中某某是一个怎样（什么样）的人物形象？请结合文中具体内容进行分析。（或：结合全文，简要分析文中某某的形象。）某某人物形象具有哪些（什么样的）特点或品质（精神、思想等）？请结合文章内容概括分析1提问形式主要有：人物形象概括题答题格式是每概括出一个特点，就分析出一个特点，即：个性特征A+分析；个性特征B+分析；个性特征C+

3、分析。1完整规范的答题格式：人物形象概括题棋艺高超。师傅棋艺精进，少年成名。受到先皇和当今皇帝的礼遇以及皇上来师傅家认错、戒棋等情节可以看出。精于人情世故。与皇上下棋，自己处处让着皇帝，指导弟子不可得意忘形，抛弃人臣之礼。关心弟子。尚高下棋战胜皇帝，师傅让他逃走。并教导弟子棋品人品的关系及为人处世的技巧。例小说中“师傅”形象有什么样的特点？请结合作品分析。（6分）人物形象作用题2文中某某人物形象的作用是什么（有什么作用）？请结合文章内容作简要分析。提问形式主要有：人物形象作用题2这类题型可以从三个方面来思考：从与其他人物的关系来看，即对其他形象塑造的作用：对比、衬托，突出人物形象特点；从与故事

4、情节的关系来看，即对故事情节发展的作用：贯穿全文线索、推动情节发展；从与文章主题的关系来看，即对文章主题表现的作用：揭示、突出主题。人物形象作用题2人物形象分类：主人公，是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、深化主题；次要人物，能够对比、衬托、烘托主人公，突出主人公的特点，使主人公形象更加鲜明，也能够推动情节的发展或者造成情节的陡转；线索人物，是特殊的次要人物，有对比、衬托、烘托、线索、揭示主题的作用。主人公次要人物线索人物标题类题型小说标题的含意（双重或多重）3对小说标题的考查主要集中如下两个方面：表面意义与真实意义。指代意义与比喻意义。一语双关，双层含义。结尾的分类答题角度为：4小说的结局

5、如果如果出人意料（欧亨利式结尾）内容上。它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如项链。结构上。与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如项链，直到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。主题上。能更好地深化主题。结尾的分类答题角度为：4小说的结局如果是令人伤感的悲剧主题上。能更好地深化主题。如药华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性-没有发动群众。表现人物性格。能更好地塑造人物性格。如药写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。这种结局令人感动，

6、令人回味，引人思考。如杜十娘怒沉百宝箱，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。结尾的分类答题角度为：4小说的结局如果是令人喜悦的大团圆表达效果上。小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。阅读者的情感体验。喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。主题上。这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。结尾的分类答题角度为：4小说的结局如果是戛然而止，留下空白留下了 “空白”给读者想象，引人深思，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。结尾的作用答题角度为：5表现手法上。与前文伏笔照应，使人觉得在情理之中。与前文形成对比，升华主题，发人深思；主旨上。深化（升华）主旨，含蓄点明主旨，揭示小说主题；人物形象塑造上。表现人物的心理、性格、品质、经历、命运、能力、成绩。故事情节上。小说的结尾照应了标题和开头，使小说结构紧凑、脉络清晰，合情合理；结尾的作用情节结构上。棋里棋外一语双关，照应标题，使得故事情节更加完整，意蕴丰富。人物形象上。既表达了师傅自己的歉疚之情，同时也是对皇上圣明