《心理学》课程教学大纲

1、心理学课程教学大纲课程编号：1101309110课程名称：心理学英文名称：Psychology课程类型: 专业基础限选课学 分：2 总 学 时：32讲课学时：32 实验学时： 上机学时： 课外学时：适用对象：人力资源管理专业学生先修课程：学生自主学习时数建议：一、课程性质、目的和任务 心理学是人力资源管理专业课程中的一门基础课程。课程开设的目的是研究人的心理活动运行机制及其基本规律，认知以人为基本要素的各种人文社会现象, 掌握心理过程（感觉、知觉、记忆、思维、情感、意志）和个性心理现象（动机、需要、价值观、性格、气质、能力）的科学规律、培养学生分析和解决各种人文社会现象的能力，为进一步学习人力

2、资源管理的相关专业课以及毕业后从事管理工作打下基础。二、教学基本要求 本课程以心理的生理基础、心理过程、个性心理、社会心理和非常态心理现象为研究对象，以心理过程和个性心理为重点。学完本课程应达到以下基本要求：1理解和掌握心理学的基本概念，了解心理学的基本理论流派发展沿革，了解当代心理学的发展趋势。2熟练掌握以心理学知识分析人文现象的方法，能正确运用心理学的研究方法对人力资源管理中的问题进行分析和解释。3正确理解人类心理现象的发生机理,知晓如感知觉、学习、意识、记忆、情绪动机、智力、个性心理、等心理现象的发生规律，深入理解人在社会环境中的各种行为。4能够运用心理学知识对自我的心理状况进行初步的评

3、估和保健，提高自觉维护健全人格的意识。三、教学内容及要求 第一单元心理学概述1、教学内容对心理学的科学认识心理学的演变历史为什么要学习心理学心理学的研究内容和分类2、重点和难点重点：心理学的科学认识难点：心理学的演变历史第二单元心理学的生理基础1、教学内容心理现象的起源和实质神经元和神经系统的构造及功能掌握脑功能学说和高级神经活动学说内分泌腺和神经一体液调节遗传环境学说2、重点和难点重点：脑神经活动的规律难点：脑神经活动的规律第三单元感觉、知觉和意识1、教学内容感觉的一般概念、规律，能够运用感觉的规律分析实际问题。知觉的一般概念、特性等相关知识能够用感知觉的相关理论分析社会生活现象意识的特征睡

4、眠的产生原理,知晓睡眠研究的科学方法和结论梦的发生机理,掌握催眠的原理2、重点和难点重点：感知觉的特征、睡眠的相关研究难点：运用感知觉的相关理论分析社会生活现象、梦的发生机理第四单元学习和记忆1、教学内容学习的概念界定目前关于学习的相关理论成果,如经典条件作用、操作条件作用、认知学习理论、社会学习理论等自学的方法和提高培训成果的教学方法记忆的一般概念和分类记忆的编码过程短时记忆、长时记忆的存储和提取过程及遗忘规律提高记忆的方法2、重点和难点重点：学习的相关理论、记忆的编码过程难点：学习的本质、记忆提高的方法第五单元生命全程的身心发展1、教学内容对生命全程的哲学认识观皮亚杰和维果斯基关于心理发展

5、的相关理论人生不同时期的身心发展特点埃里克斯的人生统合危机论2、重点和难点重点：皮亚杰和维果斯基关于心理发展的相关理论难点：埃里克斯的人生统合危机论第六单元动机和情绪1、教学内容情绪和情感的概念、分类和关系情绪的外部表现-表情情绪研究的相关理论情绪调节的方法动机和行为、需要、行动效率之间的关系；认识动机的种类和动机的产生过程2、重点和难点重点：情绪和动机的关系难点：情绪的研究理论第七单元智力和人格测验1、教学内容智力的基本概念智力测验的发展过程和趋势智力的相关研究理论天性和教养对智力的影响掌握人格的概念、特征、结构分类理解人格特质理论掌握人格的测验的选择原则理解人格的认知风格和成因：生物遗传因

6、素、社会文化因素、家庭环境因素2、重点和难点重点：智力测验的发展过程和趋势、人格特征理论难点：智力的相关研究理论、个人测验的方法第八单元社会心理1、教学内容了解社会心理的认知过程了解态度的形成和归因掌握社会互动的规律理解团体行为和个体行为的差异2、重点和难点重点：社会心理的认知规律难点：归因理论四、实践环节 无五、课外习题及课程讨论 为达到本课程的教学基本要求，课内安排课堂讨论等，每章课外思考题不少于3题六、教学方法与手段 本课程采用板书与多媒体课件、体验式学习和讨论式教学相结合的方式进行课堂教学。七、各教学环节学时分配 内容讲课实验上机习题课讨论课自主学习合计心理学概述44心理的生理基础33

7、感觉、知觉22意 识22学习33记忆22生命全程的身心发展33动机和情绪22智力和智力测验 22人格33社会心理44考试22合计3232八、学生自主学习要求1、课前预习、跟上教学进度、课后巩固练习。2、充分利用图书馆、互联网。在以文字教材为学习的基本资源外,还要浏览网上提供的教学辅导,借助课程论坛、网上教学和老师、同学交流,使问题得到及时解决。3、按时完成作业。作业是检查和巩固学习内容的一个重要手段,是对学习效果的检查,同时也是对学过知识的巩固过程,这对学习来课程说是非常必要的。4、认真完成小组作业，通过团队学习互助的方式取长补短。九、考核方式与成绩评定1、考核方式本课程为闭卷笔试。2、成绩评定本课程为考查课程，期末考试为闭卷笔试。学生的课程总评成绩由平时成绩（占30%）和期末考试成绩（70%）两部分构成，平时成绩中，出勤、学习态度各占20%，作业占30%，课堂讨论表现