创造的学习与教学

1、创造的学习与教学第1页，共20页，2022年，5月20日，11点44分，星期一第一节 创造的概述 一、创造的本质 1、创造的含义第2页，共20页，2022年，5月20日，11点44分，星期一第一节 创造的概述 一、创造的本质 2、创造的标准第3页，共20页，2022年，5月20日，11点44分，星期一第一节 创造的概述 一、创造的本质 3、创造的层次第4页，共20页，2022年，5月20日，11点44分，星期一第一节 创造的概述 二、创造的条件 1、知识基础条件性知识策略性知识本体性知识第5页，共20页，2022年，5月20日，11点44分，星期一第一节 创造的概述 二、创造的条件 2、智力水

2、平第6页，共20页，2022年，5月20日，11点44分，星期一第一节 创造的概述 二、创造的条件 3、人格特征第7页，共20页，2022年，5月20日，11点44分，星期一第一节 创造的概述 二、创造的条件 4、环境氛围第8页，共20页，2022年，5月20日，11点44分，星期一第一节 创造的概述 三、创造的过程 1、四阶段说 2、五阶段说第9页，共20页，2022年，5月20日，11点44分，星期一第二节 创造的学习 一、学习与创造创造学习（creative-learning）指学习者具有探究未知世界的天然动力，学习是一个通过不断的自我唤醒，来感知、诠释和改造周围世界的过程。学习行为从本

3、质上就是创造行为！第10页，共20页，2022年，5月20日，11点44分，星期一第二节 创造的学习 二、创造学习的策略与心态发散思维 VS 聚合思维形象思维 VS 抽象思维直觉思维、灵感思维 VS 逻辑思维 1、掌握创造性学习策略第11页，共20页，2022年，5月20日，11点44分，星期一第二节 创造的学习 二、创造学习的策略与心态 2、消除负面心理效应 胆怯、倦怠、创造意识弱、习惯性思维、性格狭隘第12页，共20页，2022年，5月20日，11点44分，星期一第三节 创造的有效教学 一、创造型教师创造型教师（creative-teacher）就是那些善于吸收最新教育科学成果,将其积极运

4、用于教学中，并且有独特见解，能够发现行之有效的新教学方法的教师。 第13页，共20页，2022年，5月20日，11点44分，星期一第三节 创造的有效教学 二、采用创造性的有效教学模式创造性教学（creative-teaching）是以创造学、创造心理学和创造教育学的基本原理为指导，运用科学的教学方法和教学途径，在传授知识、发展智能的同时培养创造性、开发创造力的教学。1、创造性教学过程的基本阶段第14页，共20页，2022年，5月20日，11点44分，星期一第三节 创造的有效教学 二、采用创造性的有效教学模式2、几种有用的创造性教学模式（1）泰勒的创造性教学模式第15页，共20页，2022年，5

5、月20日，11点44分，星期一第三节 创造的有效教学 二、采用创造性的有效教学模式2、几种有用的创造性教学模式（2）吉尔福特的创造性思维教学模式第16页，共20页，2022年，5月20日，11点44分，星期一第三节 创造的有效教学 二、采用创造性的有效教学模式2、几种有用的创造性教学模式（3）威廉姆斯的创造与情致的教学模式第17页，共20页，2022年，5月20日，11点44分，星期一第三节 创造的有效教学 二、采用创造性的有效教学模式2、几种有用的创造性教学模式（4）帕尼斯的创造性问题解决的教学模式第18页，共20页，2022年，5月20日，11点44分，星期一第三节 创造的有效教学 三、创造性教学的实践途径注重发散性提问提倡一题多解鼓励质疑问难引发形象思维允许大胆猜想指导灵感捕获1、强化创造意识2、训练创造性思维3、培养创造人格4、授予创造方法智力激励法分殊思考法综合摄取法形态分析法第19页，共20页，2022年，5月20日，11点44分，星期一第