《川剧脸谱》教学设计

1、川剧脸谱教学设计一、教材分析川剧是中国汉族戏曲剧种之一，脸谱是川剧表演艺术中重要的组成部分，是 中国戏曲中特有的化妆艺术，以写实与抽象相合的艺术夸张手法，鲜明地表现人 物的面貌，揭示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征，又是一种富有装饰 性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。本课结合特色川剧脸谱文化，带领学生一 起进入川剧脸谱的世界，增进对民族戏剧艺术的理解，培养对川剧脸谱的审美情 趣。二、学情分析五年级学生对美术造型元素有了一定的认识，并且通过上一学期的学习，部 分同学已经能够分辨生活中的善恶、美丑并融进自己丰富的情感中，但在日常生 活中接触的关于戏曲尤其是川剧的知识比较少。为了降低学习难度，

2、老师可以准 备相关素材在素材包让学生自主学习，他们有强烈探索的愿望，具备资料搜集、 分析信息等自主学习的能力，也有一定的艺术创作能力。因此，在本课中不仅要 引导学生了解川剧，感受川剧脸谱的魅力，还有进行适当启发，让学生发挥想象 力和创造力，使用数字绘画为经典人物设计脸谱，体验画脸谱的乐趣。三、教学目标1、 欣赏中国地方戏剧川剧，初步了解中国戏剧脸谱艺术，学会尊重地方艺 术，加强民族情感。2、 通过了解川剧艺术，欣赏脸谱文化，能够发挥象力和创造力，使用电子设备 设计一个经典人物形象。3、通过学习活动，感受中国川剧脸谱文化的魅力，激发学生对家乡的非遗产物 质文化的热爱之情。四、教学重点1、自主探究

3、地方戏剧的起源和发展，能够通过脸谱的色彩、图案、文字等 美术元素了解人物外貌品质及性格特征。2、能够借助课程资源包培养学生收集、筛选、分析、解决问题的能力。 五、教学难点通过对川剧脸谱的学习以后，能够使用 app 资源素材组合设计出一个人物角 色脸谱。六、教学过程教学环教师活动学生活动活动时设计意图节间1、 欣赏导入 ，揭 示 播放 ppt 教学视频并提 学生欣赏川剧变脸课前情景导入，使学课题 问视频，回答问题3 分钟生迅速进入氛围从川剧的历史和起源，2、 问题 以及川剧脸谱的色彩、导学 图案、文字三方面来探 生完成问题并提交8 分钟究川剧。师：用三顾云平台发布 课堂练习。浏览评讲问题。提出本

4、课的核心问 题1、 川 剧 的 历 史 和 起 各地移民入川，南北源？声调与四川特色语 6 分钟3、 共同音、习俗结合。探究 2、 脸 谱 上 的 颜 色 是 黑：正直、坦率； 随意搭配的吗？它 红：急躁、英勇； 分别代表着人物的 蓝：凶猛、恐怖利用三顾云平台教什么性格？3、 脸 谱 中 的 图 案 和 表现人物性格特征 有什么关系？花纹 可以分布在脸部的 哪些位置呢？4、 脸 谱 中 的 文 字 有 些什么作用？通常 放在脸谱中的哪个 位置？白：奸诈，阴险 绿：顽强，有谋略 金：佛祖神仙图案可以体现人物 身份、性格特点 眼睛、鼻子、嘴巴、 额头部位暗示人物身份和性 格额头师实时直观的观看 学

5、生完成情况。4、 教师示范 ，学 生5、 变 脸 有 些 什 么 样 的方式呢？抹脸、吹脸、扯脸实践18 分钟教师进行现场示范如 何使用 sketch book 数 字绘画软件设计出一 张脸谱。1、 学 生 选 择 一 位 熟悉的人物，使 用平板电脑中安 装 好 的 sketch book 绘 画 工 具 设计出一张脸谱结合电子设备，从平 板电脑的图库中选 择脸谱素材，拼凑并 上色设计出一张脸 谱人物。测评学生是 否理解脸谱的相关（播放提前录制好的 教学视频）教师小结2、 做好以后，截图保存图片，发布 5 分钟 在智慧课堂中， 进行互相点评知识如：图案、色彩、 文字和人物的关系。6 、拓展延申

6、课外作业：尝试使用颜 料和面具白模制作几 个人物角色脸谱，玩一 玩变脸游戏。布置课后拓展任务一、欣赏导入，揭示课题师：同学们，在上课之前呢，我们先来看一段视频（播放川剧视频）师：（观看完后）这是哪个地方的戏剧？生：四川的，这是川剧师：你是从哪里发现它是属于川剧的。生：变脸、喷火师：白老师也非常喜欢川剧中的变脸表演，觉得非常神奇，接下来我们再来仔细 欣赏一段变脸表演。大家觉得川剧变脸好不好玩，相信大家已经注意到了川剧变 脸演员脸上的一张张精美的脸谱，今天，白老师就带领着大家一起进入川剧脸谱 的世界，一起来画一画脸谱，玩一玩变脸。（贴这节课的题目在黑版上）二、讲授新课师：首先，请同学们打开任务资料

7、包，老师给同学们 3 分钟的时间快速的浏览阅 读，然后，请你用简短的语言，来介绍介绍什么是川剧脸谱？生：就是川剧演员在演出前，在面部用不同色彩绘成各种图案，以展示人物的身 份、形貌、性格特征，是川剧表演艺术中重要的组成部分。师：介绍的非常准确，脸谱使用不同的色彩来绘制，（拿出一张红色脸谱）老师 这里也有一张脸谱，我请同学来说一说上面绘制了哪几种颜色？分别在什么地方？ 生：红色、黑色、白色、黄色,在脸部，眼睛，鼻子等地方。师：哪一个颜色在脸谱中用的最多？生：红色师：所以我们叫它“红脸”（贴到黑板上）（拿出另外 4 个脸谱）这个是“黑脸、 白脸、绿脸、蓝脸”分别贴到黑板上）同学们，你们了解到了，脸

8、谱中哪个颜色 用的最多，它就是什么脸，请你继续浏览任务资料包，完成第一个课堂任务填空 题，脸谱上的主要颜色分别代表人物角色的什么性格？2 分钟后，我们来进行抢 答任务。生：（填写答案并上传）黑：正直、坦诚；红：急躁、英勇；蓝：凶猛、恐怖； 白：奸诈、阴险；绿：顽强、有谋略。师：同学们，你们也找对了吗？颜色在一张川剧脸谱中起着重要的作用，用颜色 来表现人物的基本特征。每种不同颜色的脸谱，代表不同的角色和人物性格。我们来看一看这一位黑脸的人物，他是谁？（包公）有谁认识？可以给我们介绍 介绍吗？生：简单的介绍一下包公（或者小故事）师：包公是一个黑白分明的人，从来不包庇坏人，不冤枉好人，所以脸谱的颜色

9、 由黑白两色组成，黑色占比大，属于黑脸。已经上课 14 分钟 估师：好了，接下来，老师继续发布任务二和任务三，给大家3 分钟时间回答，然 后我们随机抽答。（两个任务一并完成）川剧脸谱上的图案可以分为象征图案和动物图案，什么是象征图案呢，传说中包 公的额头上有一块月牙形状的伤痕，所以我们回过头来再看看包公的脸谱，仔细 观察，额头上有一个什么形状的图案？生：月牙形师：所以月牙形的图案，就是代表包公的象征图案。除了象征图案，还有一中什 么图案？生答动物图案，为什么要在人脸上画动物的图案呢？谁可以来举手说一 说。生答：江湖豪杰马俊，人送外号玉蝴蝶，所以再他的脸谱上勾画一只色彩斑斓的 蝴蝶师：这位同学回

10、答的非常棒！请坐下。马俊在江湖上为人仗义，受人爱戴，于是 大家给他起了这么一个优雅美丽的绰号，在脸谱上勾画具有这样有象征性图案， 可以显示剧中人物的性格特征。除了这两种图案以外，还可以使用文字来装饰脸谱，我们来看一看这一张牛皋的 脸谱，额头上有一个大大的什么字？生答“牛”，也就是说，牛这个字，就代表 了牛皋这个人物的身份，人们常说脸就是招牌，文字脸谱起到了介绍剧中人物 的招牌作用。 于是我们看到这张脸谱一眼就能明白了这个人物是谁。我们再来 看着三张脸谱，图案和文字都在脸上的哪个位置？生答：额头、脸上师：在额头上，在脸上，有没有藏在耳朵里面的呀？没有，于是我们知道了，图 案和文字，要画在脸谱上的

11、显眼位置，让观众一眼就可以看到。接下来老师发布任务四，请同学们认真完成，请你仔细观察川剧脸谱，它的花纹 主要分布在哪些部位？生答：眼睛、鼻子、嘴巴、脸颊都可你能具体说一说哪些颜色的花纹是装饰哪个位置的吗？生答：师：他的回答对不对呢，我们一起来把这张北海龙王敖顺的脸谱花纹拆分开来看。 额头上有没有花纹，生答有，而且还是龙鳞花纹，分出来，接下来我们看，这两 边红色的条形花纹，你们说这是龙王的什么，生答“龙角”，龙角装饰的是脸的 哪个位置，生答“眉头”，装饰的是眉头眉心部分，眉心还有一颗绚丽的宝石。 我们再看黑色的部分装饰的是龙王的眼睛和鼻子部分，他们是一个小整体。两边 的黄色花纹装饰的是他们脸颊部

12、分，最后还有红色的花纹装饰嘴巴周围。这样， 我们就把一张眼花缭乱的脸谱花纹拆分为了 5 个部分，于是我们发现了脸谱上的 花纹有什么特点？生答：他们可以根据五官拆分成几个小的整体。三、共同探究师：大家看这是谁？生：孙悟空我请 5 个同学上台，分别在额头、眼睛、鼻子、嘴巴、脸颊为孙悟空的脸谱设计 图案或者花纹，你可以参照屏幕上的素材，也可以自己设计，每个同学的时间不 超过两分钟。32 分钟 估下面的同学也请你们使用铅笔，在纸上为小哪吒画出一个脸谱设计稿。 感谢我们五位同学共同合作，完成了这幅黑板上的脸谱线稿作品。大家觉得怎么 样，有没有自认为设计的比他们还要好的同学，带上你的设计稿上来 pk 一下

13、。 我们这堂课学了不少关于画脸谱的知识，相信同学们早就手痒痒了，没有关系， 请大家在这节课下了选择一个你最喜欢的人物角色，收集相关资料，下一节课老 师将会带领大家一起来在空白面具上画一画脸谱，玩一玩变脸游戏。四、教师示范，学生实践首先我们退出智慧课堂界面，在桌面上找到 sketch book 带有一支铅笔图标 的软件打开，从选取自己喜欢的一个人物角色，老师这里就选择大家都喜爱的大 圣孙悟空。第一步：软件打开后，在上方的一排工具栏里，点击从左到右数第 11 个、 带有小加号的图标，弹出窗口后选择图片。第二步：选择合适的素材并进行拼凑。首先选择一个椭圆形图案，再依次选 择合适的纹样和图案（孙悟空原本是一只猴子，所以在这里老师选择出能够代表 猴子的桃心型图案，再在眼睛，鼻子，嘴巴部分拼出简单的花纹，强调五官，额 头也不要忘了，它是我们表现图案的重要部分，孙悟空头戴金箍，所以我们也选 择出一张带有金箍的图案图片，最