《老王 》同步练习 2022年部编版七下语文

1、 10 老王01 积累运用1给以下加点的字注音。镶嵌(xing)(qin) 滞笨(zh) 阴翳(y) 骷髅(k)(lu)攥着(zun) 伛偻(y)(l) 惶恐(hun) 愧怍(zu)2指出以下每组词中的错别字并改正。(1)惶恐 肿胀 默许 慰籍 籍改为藉(2)塌败 凑合 湖涂 抱歉 湖改为糊(3)荒僻 善良 取谛 闲聊 谛改为缔(4)包裹 诲辱 凑合 僵直 诲改为侮3以下句子中引号作用不同类的一项为哪一项(D)A幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货，让老王运送。B老王只有一只眼，另一只是“田螺眼，瞎的。C“文化大革命开始，默存不知怎么的条腿走不得路了。D那时候他“脑袋慢，“没绕过来，“晚了一步，

2、就“进不去了。4选出下面句子中句意明确、没有语病的一项(D)A对于这种盲目投资、虚掷钱财的行为，迄今在有些部门仍未得到制止。B在滴水成冰的冬季，筑路大军冒着料峭的北风在工地上紧张地劳动着。C我们 20 多个职工的子女今年要考大学或升高中。D以计算机、通信技术为核心的现代信息技术，与文字、电报、 、播送等传统信 息手段相比，具有独特性。(解析：A 项主语残缺，去掉“对于；B 项“滴水成冰与“料峭矛盾；C 项“20 多个职工的子女有歧义。)5说说以下语句在刻画人物方面所运用的描写方法。(1)我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？(语言描写)(2)他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清

3、哪一只瞎，哪一只不瞎。(肖像描写) (3)他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。(动作描写)6将以下选项填入文段的空缺处，正确的一项为哪一项(A)爱心是_，使饥寒交迫的人感到温暖；爱心是_，使濒临绝境的人重新看 到生活的希望；爱心是_，使心灵枯萎的人感到情感的滋润；爱心是_，使孤 苦无依的人获得心灵的慰藉。飘荡在夜空里的一首歌谣沙漠中的一泓清泉洒在久旱大地上的一场甘霖冬日里的一片阳光A B C D7在街头巷尾，我们常会见到这样的乞讨者：手足完好，但神志木然，双手向前，不 知羞耻“给一点，给一点。他们与老王一样同属“不幸者吗？面对这样的人，我们 应施以援手，奉献爱心吗？你对“不幸者有怎样的认

4、识？正方陈述：对于这样的人我们依然应该怀有一颗爱心，他们也应当是个“不幸者，他 们的不幸不在于物质的多少，而在于失掉了做人的尊严、人格、骨气、节操，这是一种精神 上的不幸，这种不幸更令人同情，也更需要帮助。反方陈述：例如：这种手足健全，完全可以自食其力的人并非不幸者，而是丧失了做人 的尊严，他们的毫无廉耻只会让我们怒其不争，我们的奉献、援助也只会促使他们更加没有 骨气。8.某校七年级1班正在开展以“追忆杨绛先生为主题的综合实践活动，请你参与并完 成以下任务。1阅读下面的新闻，为其拟写一个恰当的标题。不超过 10 字例如：杨绛先生走了新华社北京 5 月 25 日电 记者 姜潇 施雨岑记者 25

5、日从中国社会科学院得悉，著 名作家、翻译家、中国社会科学院荣誉学部委员、外国文学研究所研究员杨季康笔名：杨 绛先生，以 105 岁高龄于 2021 年 5 岳月 25 日 1 时 10 分在北京逝世。2阅读下面的语段，在横线上补写几句议论性的文字。人们熟知杨绛先生，直接来源于其在文学界的地位，作为著名作家、翻译家、外国文学 研究家，用几近百年的时间，演绎着“腹有诗书气自华的文化修养，用一部部作品、一篇 篇文章，把国事、家事娓娓道来。例如：平平淡淡的文字，传递着熊熊燃烧的生命之火，温 暖着越来越多的心灵。02 课内精读阅读课文选段“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里我 不能

6、想象他是怎么回家的，完成下面的题目。9请用一句话概括选段的主要内容。老王带病给“我送香油、鸡蛋。10 “开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里这句话中的“镶嵌一词能否换成“站 立？为什么？不能。文中通过使用这个词语，夸张地描绘出老王因病身体极差，行动不灵活，身体僵 直的状态。而“站立一词那么没有这种表达效果。11找出选段中描写老王肖像的语句，说说这样描写的作用。语句：“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮， 打上一棍就会散成一堆白骨。作用：这句话运用比喻的修辞手法，形象、生动地写出了老 王病情的严重和他身体极差的情状，为下文写老王的死做了铺垫。12“十个还是二十个说明

7、鸡蛋的数并不难数，但作者为什么说“在我记忆里多得数 不完？因为老王在病重的情况下，仍然拿鸡蛋来看“我，报答“我对他的照顾，令“我 非常感动，这份真情是无法用数目来衡量的。03 拓展阅读南宁中考人生没有永远杨绛自从迁居三里河寓所，我们好似跋涉长途之后，终于有了一个家，我们可以安排下来 了。我们仨，却不止三人。每个人摇身一变，可变成好几个人。例如阿瑗小时才五六岁的 时候，我三姐就说：“你们一家呀，圆圆头最大，钟书最小。我的姐姐妹妹都认为三姐 说得对。阿瑗长大了，会照顾我，像姐姐；会陪我，像妹妹；会管我，像妈妈。阿瑗常 说：“我和爸爸最哥们，我们两个顽童，爸爸还不配做我的哥哥，只配做弟弟。我又变为最

8、大的。钟书是我们的老师。我和阿瑗都是好学生，虽然近在咫尺，我们如有问 题，问一声就能解决，可是我们决不打搅他，我们都勤查字典，到无法自己解决才发问。 他可高大了。但是他穿衣吃饭，都需我们母女把他当孩子般照顾，他又很弱小。他们两个会联成一帮向我造反，例如我出国期间，他们连床都不铺，预知我将回来， 赶忙整理。我回家后，阿瑗轻声嘀咕：“狗窠真舒服。有时他们引经据典的淘气话，我 一时拐不过弯，他们得意说：“妈妈有点笨哦！我确实是最笨的一个。我和女儿也会联 成一帮，笑爸爸是色盲，只识得红、绿、黑、白四种颜色。其实钟书的审美感远比我强， 但他不会正确地说出什么颜色。我们会取笑钟书的种种笨拙。也有时我们夫妇

9、联成一帮， 说女儿是学究，是笨蛋，是傻瓜。我们对女儿，实在很佩服。我说：“她像谁呀？钟书说：“爱教书，像爷爷；刚 正，像外公。她在大会上发言，敢说自己的话，她刚做助教，因参与编英汉小词典， 当了代表，到外地开一个极左的全国性语言学大会。有人提出凡“女字旁的字都不能用 ，大群左派都响应赞成。钱瑗是最小的小鬼，她说：“那么，毛主席词寂寞嫦娥舒广 袖怎么说呢？这个会上被贬得一文不值的大学者如丁声树、郑易里等老先生都喜欢钱 瑗。钱瑗曾是教材评审委员会的审稿者。一次某校要找个认真的审稿者，校方把任务交给 钱瑗。她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。她两个指头，和钟书一模一样地摘着书页，稀里 哗啦地翻书，也和钟书

10、翻得一样快，一下子找出了抄袭的原文。一九八七年师大外语系与英国文化委员会合作建立中英英语教学工程，钱瑗是建立这 个工程的人，也是负责人。在一般学校里，外国专家往往是权威。一次师大英语系新聘的 英国专家对钱瑗说，某门课他打算如此这般教。钱瑗说不行，她指示该怎么教。那位专家 不服。据阿瑗形容：“他一双碧蓝的眼睛骨碌碌地看着我，像猫。钱瑗带他到图书室 去，把他该参考的书一一拿给他看。这位专家想不到师大图书馆竟有这些高深的专著。学 期终了，他到我们家来，对钱瑗说：“Yuan，you worked me hard，但是他成认“得益不 浅。师大外国专家的成绩是钱瑗评定的。阿瑗是我生平杰作，钟书认为“可造之

11、材，我公公心目中的“读书种子。她上高 中学背粪桶，大学下乡下厂，毕业后又下放四清，九蒸九焙，却始终只是一粒种子，只发 了一点芽芽。做父母的，心上不能舒坦。人世间不会有小说或童话故事那样的结局：“从此，他们永远快快活活地一起过日 子。人间没有单纯的快乐。快乐总夹带着烦恼和忧虑。人间也没有永远。一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年岁末，钟书去世。我们三人就此失散了。就 这么轻易地失散了。“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。现在，只剩下了我一人。我清醒地看到以前当做“我们家的寓所，只是旅途上的客栈而已。家在哪里，我不 知道，我还在寻觅归途。13结合语境，分析文中的划线句子里加点词的妙处。1他可高大了。

12、“可是儿童口吻，表强调，表达了杨绛对钱钟书高深学问的钦佩和自豪。2她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。“嗅的意思是闻用鼻子区分气味，取喻于猎狗嗅觉的灵敏，或借助于比喻传神地 表现出钱媛审稿的认真和敏锐。14钱钟书、杨绛夫妇学贯中西，却对女儿钱媛实在很佩服“，第四段到第六段详细回 忆了钱媛的三件事情，仿照例如概括钱媛令父母佩服之处，填写在以下横线上。为人刚正_-审稿认真-学问高深15根据你的理解，从内容上或结构上任选一个角度，具体说说第十二自然段在文中的作 用。在内容上：点明主旨，表达了作者因亲人离世内心漂泊无依的悲伤。在结构上：与文章开篇形成对照，首尾照应，总结全文，三里河寓所从“家到“客 栈，“我

13、从“终于有了一个家到“家在哪里，我不知道，心境转变的强烈反差增 加了文章的艺术感染力，令读者唏嘘。16人生没有永远一文中，杨绛先生在耄耋之年回忆了一家三口往日的生活，我们在学 过的课文老王里也能看到他们家的生活点滴。请分别结合两篇文章的内容，说说杨绛一 家给你留下了怎样的印象。老王例如：杨绛一家尊重老王，照顾老王的生意，关心老王的生活，是善良的一家人。 人生没有永远例如一：杨绛一家三口在生活上互相照顾，两代人没有隔膜，是和睦的一 家人。 例如二：杨绛一家三口在学习和工作上认真严谨，引经据典，出口成章，是儒雅 的一家人。每篇文章答出一点，分别联系文章内容，言之有理即可04 写作创新17本文作者对

14、老王临终前的肖像描写细致入微，让人如见其人。请发挥你的想象，运 用肖像描写刻画一个人物形象。【课文片段在线】有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往 常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦， 也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。 说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮， 打上一棍就会散成一堆白骨。【写法分析】这段文字中的肖像描写采用拟物、夸张的修辞手法，形象生动地写出了老王步履维艰、身体僵直的形态，强调了老王已经病入膏肓。肖像描写是对人物的体貌特征

15、(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。肖像描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画 性格，显示灵魂。【例文】一张圆圆的脸上镶嵌着两只又大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一种可爱的神态，时而眼珠左转右转，十分机灵地眨着眼。高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就数它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像 个不知疲倦的精灵。14白杨礼赞课时训练1.以下字形全部正确的一组是 A主宰C挺拔倦怠晕圈纵横绝荡 B奔驰 坚强不曲 D伟岸锤练秀颀妙手偶得傲然耸立2.根据括号中的解释写出相应的词

16、语。1假设不是文学素养深的人偶然间所得到的，便确是经过锤炼的语言的精 华。 2无边无垠，平坦得像磨刀石，这时如果不是宛假设并肩的远山的连峰提 醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。 3它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，成为一束，绝不树枝从树干的 旁边斜伸出来。 4宛然象征了今天在华北平原纵横驰骋，冲杀突击，用血写出新中国历史 的那种精神和意志。 3. 在括号中选择恰当的词语，填在横线上。1汽车在望不到边际的高原上奔驰，_映、扑、闪入你的视野的， 是黄绿错综的一条大毡子。2和风吹送， _翻、掀、涌起了一轮一轮的绿波，这时你会 真心佩服昔人所造的两个字“麦浪。3这时你_ 冒、翻、涌起来的感想也许是“雄壮，也许是“伟 大，诸如此类的形容词。4.白杨礼赞作者 ，原名 ，“礼赞是的意思 。阅读课文第 47 自然段，完成 57 题。5.说说下面句中加点字的表达作用。那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！6.阅读第 5 段，从文中选择恰当词语填空。描写白杨树自然特征的词语有：笔直、 、挺立表现白杨树拟人特征的词语有： 、努力 、力争上游7.文中说白杨树是一种“极普通又“不平凡的树，这是否矛盾？做简要解 释。课时训练答案1. D A.纵横决荡 B.锤炼 C.坚强不屈2.1妙手偶得 2坦荡如砥 3旁逸斜出 4纵横决