《美丽的大树》小班美术教案

1、美丽的大树小班美术教案 美丽的大树小班美术教案美丽的大树小班美术教案 1设计意图这是一幅小班幼儿生活中常见的景物图片蓝色的天空，伸展着枝条的 大树。再仔细看，景物中似乎缺少了点什么。原来，大树上没有叶子，光秃秃的， 显得有些冷清。现在是冬天，我们北方的孩子就置身于这样一个场景，熟悉的生活 经验加上画家用色彩营造的氛围，很容易唤起幼儿的情感以及想要动手做一做的创 作愿望。对于动手能力比较弱的小班幼儿，有底图的作品更能唤起他们创作的热 情。在这样一幅底图上，幼儿根据自己的喜好涂涂、画画、粘贴、撕贴、团纸 贴就可以创作出一幅很漂亮的作品，他们也会在成功的喜悦中建立起对美工活 动更为持久的兴趣，并乐此

2、不疲。36 岁儿童学习与发展指南这样描述幼儿艺术教育的价值：“每个 幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机 会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造 力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现美和创造美。”可 以这样说，在幼儿成长过程中，相对于其他领域，艺术以其更加优美、自然、和谐 的美感和丰富多彩的表现形式，得到了几乎每一个孩子的喜欢。一个具有良好理念 的幼儿教师在设计艺术活动时，应尊重幼儿独有的审美并予以支持，注重提供适 当、多样的材料并引导幼儿按照自己的想法进行创作。结合小班幼儿美术学习的特点，在设计此活动时，

3、我们应该重视幼儿生活 经验的联结，并支持幼儿使用多种材料和方法装饰大树。这样一个过程，能够很好 地挖掘材料所蕴含的教育元素，并满足幼儿在集体活动中的个性化发展。活动目标1.欣赏冬季的自然美：湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落叶。 2.积极尝试，用自己喜欢的方式装饰大树。3.了解老师提供的多种材料，按照自己的意愿去使用。4.欣赏自己及同伴装饰的大树。5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动准备1.经验准备：教师在体育活动或日常户外活动(如散步)时间带幼儿欣赏冬 天的自然美，感受湛蓝的天空，观察掉光叶子的大树有力伸展的枝干，捡拾落叶 等，让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。2

4、.场地准备：四个操作区，分别放四种操作材料;一个幼儿作品展示区。3.物质准备：第一组广告纸(五厘米见方)、胶棒;第二组皱纹纸(五厘米见 方)、胶棒;第三组水粉、棉签、抹布;第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。活动过程一、谈话，共同分享冬天的美。师：我们散步时观察了冬天，你们喜欢冬天吗?师：说一说冬天哪些地方很美?师：你们捡到落叶了吗?落叶是什么颜色的?二、欣赏图片，激发创作愿望。师：图片上有什么?这是什么季节的大树?师：这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗?师：大树上的树叶哪儿去了?三、了解材料，掌握创作基本技能。师：我们一起来把大树装扮得更美丽、更暖和吧。看一看都有些什么材 料。教师分别出示

5、四组材料，请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用，还可以请个 别幼儿先尝试，集体观察并总结操作经验。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱 纹纸的方式，教师可着重示范：撕纸时，用两只手的食指、拇指捏住纸，一点一点 撕开;团皱纹纸时，把皱纹纸放在两手手心，合掌压住，顺着一个方向团。四、自主创作，用不同的方式装饰大树。师：请小朋友选择自己喜欢的东西来装饰大树，每个小朋友的大树都会是 很特别、很漂亮的。此环节重点是支持幼儿的创作，请幼儿自由选择操作区域活动，并允许幼 儿更换操作材料。教师应欣赏每一位幼儿的创作思路，不要打断幼儿的创作。五、作品欣赏，分享各自的感受。教师将所有的幼儿作品悬挂在展示区，和幼儿一起欣赏

6、作品。可以请三至 四名幼儿讲一讲自己喜欢的大树。师：你喜欢哪一棵大树?说说你为什么喜欢它。师：今天我们一起装饰出了多种多样的大树，每一棵都很漂亮，老师喜欢 每一个小朋友的想法，大家都非常棒!活动延伸1.将幼儿创作的大树装饰在教室里。可以用麻绳悬挂，还可以沿轮廓剪下 来组成森林。2.在美工区继续提供多种材料以及大树图片，供幼儿进行再创意。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和 从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的 操作活动。美丽的大树小班美术教案 2设计意图设计意图：我们带孩子在园内散步时，他们惊喜地发现：春天到了，幼儿 园

7、的大树发芽了，长出了绿绿的叶子，有的大树还开出了漂亮的花，为了让他们 尽情地在大自然中去观察、去体验、去感受春天的气息；用他们惊奇的眼睛发现春 天的秘密；用他们喜欢的方式表现春天的美好，让大自然成为幼儿的第一课堂，让 幼儿在丰富多彩的活动中，发展兴趣，提高观察力，积累经验，学会主动探究。活动目标1、引导幼儿观察大自然中的大树，了解树干、树枝生长形状和姿态。2、通过撕、粘贴、手指点画等方式制作春天的大树，初步掌握撕、点画 二种技法，以多元的创作方式，增强趣味性。3、增进亲子感情，在活动中体验亲子合作的乐趣。重点难点幼儿撕细长的树枝、粘贴、点画。活动准备1、各色彩纸，浆糊、水彩笔、白纸若干张，各种

8、颜色的颜料，盘子、抹 布。2、大树的图片 8 张（分别是观察树干、树枝、和开花的树），示范画二 张3、音乐我爱圆圈圈（视频），歌曲谁在说话？活动过程：一、开始部分师：小朋友们，今天这里来了许多客人老师，让我们和她们打个招呼吧。 （老师们好！）听，音乐响起来了，我们一起和音乐宝宝跳起来吧！家长和幼儿、老师表演谁在说话。师：刚才爸爸妈妈和宝宝跳的真开心，现在请你们轻轻地坐在圆圈上。 二、基本部分（一）欣赏树的图片，观察大树的树干的形状和姿态。师：今天老师带来了几张精美的图片，我们一起来欣赏吧，出示图一师：你们看这是什么？幼儿：大树。师：这是一棵大树，粗粗的，高高的是大树的树干，（树干动）这棵大树

9、的树干是直直的，出示图二师：这也是一棵大树，它的树干是什么形状的？（弯弯的）它和前面的大 树的树干有什么不同？（出示图一和图二并列的图片。）幼儿回答。师：大自然中有许多大树，有的树干是直直的，有的大树的树干是弯弯 的。（二）欣赏树的图片，仔细观察树枝的形态。师：刚才宝宝们都认识了直直的树干和弯弯的树干，接下来请宝宝来看一 看树干上面细细的是什么？（树枝）宝宝们看得真仔细，每棵树上都长着许多树枝 （树枝动），树叶就是长在树枝上的。（三）教师示范做大树这几棵大树真漂亮，我来把它们请到我的画纸上来，首先变变变，变树 干，树干是爸爸，要选一张我最喜欢的彩纸，随意撕出树干的形状，贴在白纸的下 方。请爸爸

10、妈妈注意了，这个环节请你们帮助宝宝们来完成。然后变变变，变树 枝，树枝是妈妈，再用这张彩纸撕出细细、长长的树枝，这样大树就会长出许多绿 绿的叶子，开出许多漂亮的花。让我们把树枝粘贴到树干上，这样树干爸爸和树枝 妈妈就做好了。（四）欣赏春天的大树，示范手指点画师：春天来了，大树发芽了，大树的 了，花是什么颜色的？芽是什么颜色？有的大树开花春天的大树真美，可老师做的大树只有树干，树枝，就是没有绿绿的叶子 和漂亮的花，我来请一个能干的宝宝给它添上吧。（请一名幼儿来点画），点好后 记得用抹布擦手哟。宝宝的手真巧，爸爸妈妈们为她鼓掌吧。树干是爸爸，树枝是 妈妈，嫩芽和花朵是宝宝，我们亲亲热热在一起，真呀

11、真快乐。（五）亲子合作做大树（放背景音乐）今天老师准备了许多材料，想请小宝宝们和爸爸妈妈一起来做棵漂亮的大 树，老师还要开一个大树的画展，大树做好后，请爸爸妈妈帮助宝宝把做好的作品 挂到展示区，我们来比一比，看看谁做的大树最漂亮，好，开始吧！教师巡回指导，提醒家长鼓励幼儿自已动手制作。老师和幼儿、家长欣赏 画展，评价作品，三、结束部分（请家长和幼儿站到圆圈上）亲子舞我爱圆圈圈师：宝宝们，快到老师这儿来，音乐宝宝又要和小朋友们做游戏了。拍手念儿歌：宝宝们，快快来，音乐宝宝在等待。爸爸妈妈快快来，宝宝 游戏真精彩。师：今天宝宝们和爸爸妈妈一起制作了美丽的大树，树干是爸爸，树枝是 妈妈，嫩芽花朵是宝

12、宝，大家亲亲热热在一起，让我们拉拉手，抱一抱，宝贝们让 我们亲亲爸爸妈妈，爸爸妈妈亲亲我们能干的小宝贝吧！活动反思通过活动，我觉得老师在创设环境方面要用心。要为幼儿和家长创设温馨 的心理环境。以亲切的态度、耐心的等待、有针对性的交流，让家长和幼儿乐于参 加活动，并在活动中保持愉快的情绪。其次，要为幼儿和家长创设良好的活动环 境。再次，教师要为幼儿提供适宜的材料，提供的材料既能引起幼儿的兴趣，又要 具有一定的挑战性，利于幼儿的发展。在活动中，教师要善于观察幼儿及家长在活 动中的反应，发现问题，并给予适当的指导。幼儿的年龄越小，注意力就越难集 中，因此，教师在组织活动时，可以运用游戏的形式吸引幼儿

13、的注意，动静交替或 集体和个别交替。在美丽的大树活动中，为了激发幼儿参与活动的兴趣，在好听的歌曲 谁在说话音乐中，家长、幼儿和教师翩翩起舞，营造浓浓的亲子气氛。由于小 班孩子年龄小，有意注意的时间比较短，在欣赏生活中的大树环节，我用会动的大 树的 PPT，代替了大树的图片，来引导幼儿认识树干和树枝部分，“树干会动 呀”，“看，树枝也动起来了”，孩子们看得津津有味，通过老师的演示，幼儿认 识了树干和树枝，学会了仔细观察树干和树枝的形态，并能比较说出两棵树的树干 不同之处。小班孩子动手能力还比较弱，老师在示范制作大树时明确提出了家长和幼 儿应当分工和协作的部分，这样家长和幼儿在活动中能共同参与，共同创作，真正 体验到亲子合作的乐趣。本次活动很顺利地结束了，各个环节层次非常清楚，教师 语言精练，富有童趣，家长和幼儿参与活动的兴趣高，整个活动秩序井然，幼儿能 用自己喜欢的方式大胆地想象、创造，表现自己的感受与体验，体验创造的乐趣。 幼儿都很有创意，完成的作品非常漂亮。作品完成后，教师为幼儿创造了展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流 和相互欣赏，孩子们骄傲地说：“哇，大树真漂