《青山不老》优秀教学设计

1、青山不老优秀教学设计青山不老优秀教学设计作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，借助教学设计 可以让教学工作更加有效地进行。那么写教学设计需要注意哪些 问题呢？下面是 WTT 整理的青山不老优秀教学设计，仅供参 考，大家一起来看看吧。【教学内容】小学语文六年级上册课本：16青山不老（人教版义 务教育课程标准实验教科书）。【教学目标】知识与技能：1、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词 语，并对肆虐、盘踞、淤泥等词语有一定的认识。2、了解课文内容，理清叙事顺序，掌握关键句词的用法。 3、培养一定速度的默读方法并学习浏览的阅读方法。过程与方法：1、以恰当的速度默读和略读课文2、能用多种

2、方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验 等）理解词句和辨别词语的感情色彩。3、通过阅读引发思考，敢于质疑，以及口头和书面等形式来 表达自己的观点和情感。第 1 页 共 6 页4、联系实际生活，展开联想。情感态度与价值观：1、通过本课的学习，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和 决心。2、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得 人类应珍惜资源，保护环境。3、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份 自己的力量。【教学重难点】理解文章语言背后所蕴藏的深刻含义，感悟老人对家乡的情 感和伟大的精神，以及深化与作者的思想感情的沟通和认同。【教学工具】课件 poaker【教学时间】2

3、 课时【教学过程】第一课时一、课件导入1、讨论：学生自由简单阐述对我国环境破坏的认识，进而推 入对土地沙化的了解。3 分钟。在这个环节中，教师给以最大的空间，让学生2、播放我国晋西北地区土地沙化的课件，为学生展现现实、 感性的.土地沙化状况，从而挖掘文章创作的特殊的社会背景，加 深对文章的理解。5 分钟。第 2 页 共 6 页师：看完这个短片，你们有什么心得体会可以一起来交流一 下吗？是的，风沙防治刻不容缓，社会各阶层也日益增加对沙化的 关注，而那些默默奉献，不求回报的精神更是值得我们敬仰和学 习。下面就让我们一起走近晋西北，探望一位为环保事业无私奉 献的老人。（板书：青山不老）二、整体把握课

4、文内容1、默读文章，同时并不提前浏览文章的“阅读提示”（培养 学生的自我独立理解的能力），注意控制好时间。3 分钟。2、引导学生勇于讨论和交流对文章首次感性认识，尝试地谈 谈对文章主旨的理解。6 分钟。（先介绍晋西北的地理位置）师：主人公是谁？他有什么样的特点？（晋西北的一位老 人；老81 岁、瘦小、孤单一人）（板书：人物、特征）通过初步的了解，谁可以用自己的话来说说你觉得课文主要 讲述了什么事情。（板书：事件）（先让每个学生牛刀小试，问题由浅入深。）3、朗读并思考下列问题：15 分钟要求读准读顺。朗读中画出自己不认识或不理解的字词，借 助文中注释和工具书弄清字音和词义。重点词语：肆虐、盘踞、

5、淤泥、归宿、风雨同舟1阅读“课文提示”，带着提示的问题自读课文第 3 页 共 6 页老人创造了怎样的奇迹（一位山野老农，用 15 年的时间在 晋西北奇迹般地绿化了 8 条沟，造了 7 条防风林带，3700 亩）。老人是在怎样的情况下创造这一奇迹的（是在自然条件极 度恶劣和生活条件极其艰辛的情况下创造的）。2说说文章中让你感触最深的地方，为什么？3文章体现了作者怎样的思想情感？作者又是以怎样的顺 序来表达自己的情感？三、课时总结2 分钟师：通过对文章信息的提取，我们基本上整体感知了课文； 同时同学们还就作者的叙事意图进行了大致的品论，好，下节课 我们可以从作者的表达语言来对文章主旨进行深刻的分析

6、。第二课时一、品味语言，理解句意师：同学们，上节课我们已经概括了文章的要点，并理清了 作者的写作思路。这节课我们就继续来学习文章优美的语言。 （板书：16、青山不老）1、朗读第 1 段，展开想象并思考段中两个“全”字体现了作 者此时此刻什么样的感情。3 分钟。2、朗读第 2 段：5 分钟这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是 干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。三个“是” 突出了什么，又暗含作者怎样的情感？第 4 页 共 6 页就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小 老头，竟创造了这块绿洲。体会“竟”字的意义。3、浏览第 36 自然段：15 分钟他觉得种树是命

7、运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 “种树是选择，青山是归宿”表现了老人怎样的心情？ 这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。这里除了告诉我们这里的山改变了形貌，更蕴藏着什么？ （老人们的精神在祖国各地无处不在，我们的自然环境也在逐渐 改善。）理解第 3、6 段省略号和破折号的用法和作用。联系上下文，说说老人是怎样实现自己的价值？再联系实 际生活，感受周边像老人一样的人。使学生联系实际、展开想象，感悟和敬仰为环保事业做出的 精神。二、升化主题7 分钟1、“老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不 禁鼻子一酸也许老人进去后就再也出不来了。”终有一天， 老人会不再出来，那我们保护环境、绿化环境的事业该何去何 从？让学生自主产生社会责任感，引导学生共同参与保护地球家 园的行动中。第 5 页 共 6 页2、学习课文以后，你对“青山不老”又有什么