中学中考备考复习方案

1、中学中考备考复习方案中学中考备考复习方案1 一、指导思想 以课程标准为指南，以考试说明为依据，以教材为载体，以训练为主线，以考试为渠道，以心理素养和应试力气培育为突破口，面对全体同学，全面提高中考成果。 二、复习原则 1、低起点，小步伐，快反馈，高密度; 2、讲练结合，以练代讲; 3、面对全体，关注差异; 4、培优扶差; 5、有效教学，向课堂要质量。 三、复习设计 (一)确立目标，结合每次考试成果比照指标找差距 1、学校制定升学指标。把重点高中一榜、指标到校、一般高中、职高指标确定总数后分解到各班级，张榜公示。 2、班级制定升学指标。即对分解到班级的指标落实到人头。要和同学谈话、沟通、指导，让

2、同学给自己定位。 3、任课老师制定分数指标。对每一名同学应当达到多少分定位。 4、同学自我设计目标。对升入学校，各科理想分数预设。 (二)制订方案 1、初三上半年结束全年课程; 2、寒假时间同科老师集体争论制订复习方案，体现：(1)复习课时;(2)每课时复习内容;(3)复习方法;(4)实现目标。 制订复习方案要从二个方面入手： (1)资源：课标对比课标，反复学习，吃透标准，明确方向; 考纲依据考纲，反复争论，定量、定位。 考题收集近几年中考题，老师做题、析题、争论各学问点，生成的题型、分值和难易度。 教材不离教材，挖掘教材，提炼升华，熟知教材编写意图、体系，归纳学问点，形成学问网络。 学情充分

3、了解同学，知根知底，知彼知己，对症下药，因材施教。 信息准时捕获中考有关的信息，筛选、疏理，择用和调整。 (2)三轮复习法： 第一轮：单元章节复习。(3月1日4月20日) 复习时重点抓学科学问的单元、章节过关。每天定量记忆。复习各学问点、考点时，将其题型化(即设计成题)。要面面俱到，要由易到难;重视基础学问和基本力气的训练。 其次轮：专项复习(4月20日5月20日) 首先要对中考的考点学问进行训练，其次要对中考题型进行专项训练。在训练考点学问时，着重训练标准和考纲所涉及的重点和难点。训练时以题代讲，讲练结合。在训练中考题型时着重放在中考新增题型和同学易丢分的题型。 第三轮：综合模拟和查缺补漏(

4、5月21日6月27日) 模拟的试题要精挑细选，要从多套题中由老师自己按复习进程，结合同学实际重新整合和改编。模拟测试题要达到20套。既要训练同学的答题速度，同时确定要训练同学的解决技巧，还要训练同学的精确度，规范度和自信念。 经过模拟测试后，要留出最终一周时间查缺补漏，这个时候确定要回归课本，进行学问回顾，查缺补漏(看错题集)，同学自查，查 自己易混、易错、易马虎的学问点和题型;老师查，查同学学问是否有疏漏，是否有的题型训练不到位。另外，还要加强心理辅导和应试综合力气的培育。 四、复习方法 1、同学建立错题集，把历次考试丢分题抄在本子上，并写出正确答案。建立记忆卡片，用于背诵、默写学问点，如古

5、诗词，英语单词、词组，数理化公式等。 2、复习课基本环节为：讲练考评补 讲：精讲学问点(归纳)，精讲典型题(考点解析)，精讲多练，练习为主线，同学成果的提高是老师指导下，自己主动练习和考出来的。 练：围绕考点，设计习题。课堂上少讲多练，训练是主线。不在多做题上下功夫，要在做过的错题上下功夫;不在讲上下功夫，要在练上下功夫;不在课外下功夫，要在课内下功夫;不在复习资料上下功夫，要在精编精选上下功夫;不在耗时上下功夫，要在提高效率上下功夫。老师要多做题，从中提炼精典题，指导同学一题多思，一题多解，一题多变，一题多练。 考：考试是复习阶段的主要活动。从考中发觉问题，从考中解决问题，从考中培育同学答题

6、的精确性和规范性，从考中培育同学的应试力气和自信念。 小考：老师复习了一个单元或一个章节的小测验。确定要限时，确定要当堂反馈。小考时间最多45分钟，5分钟也可，10分钟也可，依据需要。 周考：每周考一次。同学科老师轮番命题。语、数、英三科用两节连排的时间，考试时间为90分钟，理化、政史四科任选择一节课， 考试时间为45分钟。命题范围为复习过的基础学问和同学练习过的题型和考点。老师要把每次周考的成果写在计分册中，班主任管理记分册。同学用过的周考题和模拟题要求同学按学科分类妥当保管。(可用档案袋) 评：结合考试题开放评析。指出问题，解决问题，老师自评总结试题难易度和质量，总结同学答题得失，提出个别

7、整改方案和补救措施，这项活动在学科组备课时进行;同学自评自我反思，总结得失，把错题抄写在错题集中，写出正确答案，这项活动，由学科老师在课堂上或晚自习辅导中进行，同时推举优秀同学沟通学法和阅历;班级互评每周班主任必需用1020分钟时间召开考试评析会，让同学对比“中考自我设计”查问题，找缘由，检查同学各科错题集;学校评价每次考试结束后，教育处要查同学错题集，老师记分册，召开初三老师会，依复习设计中“确立目标”的四点要求比照讲评。 补：补后进生，不言放弃，提出最接近的成果目标，关怀其制订学习方案，促进其主动学习;补中等生，不甘落后，提出赶的目标和努力的方向，促进学习成果稳步提升;补优等生，不谈成果，

8、看问题，看失误，严格要求，精益求精，指导其自主复习。 3、讲考试题的方法。先给同学510分钟时间去相互改卷，发觉问题，更正错题，并在小组内能讲明白，然后将搞不懂的试题集中全班同学一起探讨，这时也不完全由老师来讲，而是由尖子生为全班同学讲解，假如尖子生也讲不明白，老师这时再进行点拨、讲析。这样讲析试题，既能让同学动起来，又能使他们真正的学会用所学的学问分析问题，解决问题，而且还面对全体，有助于后进生转化和尖子生提高。 中学中考备考复习方案2 初三数学复习的内容面广量大，学问点多，要想在短暂的时间内全面复习学校三年所学的数学学问，形成基本技能，提高解题技巧、解题力气，并非易事。如何提高复习的效率和

9、质量，下面我谈一些自己的想法。 一、明确指导思想 新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和进展性，使数学教育面对全体同学。所以数学复习要面对全体同学，要使各层次的同学对学校数学基础学问、基本技能和基本方法的把握程度均有所提高，还要使尽可能多的同学形成良好的思维力气、较强的综合力气、创新意识和实践力气。” 二、认真学习课标和考试说明 认真学习课标和考试说明，梳理清楚学问点，把握准应知应会。哪些要让同学理解把握，哪些要让同学灵敏运用，老师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。 三、复习思路(四个阶段) 第一阶段：学问梳理形成学问

10、网络 1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，留意基础学问的梳理。 第一轮复习要“过三关”：(1)过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如，数形结合的题目，同学能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。 2、第一轮复习应当留意的几个问题 (1)必需夯实基础。今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个同学对学问都能达到“理解”和“把握”的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。 (2)中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必需深钻教材与说明，绝不能好高骛远。 (3

11、)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 (4)定期检查同学完成的作业，准时反馈。老师可接受集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。 (5)实际动身，面对全体同学，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。 其次阶段：专题复习 1、其次轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。 在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，留意数学思想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥老师的主导作用。 2、

12、其次轮复习应当留意的几个问题 (1)其次轮复习可对同学共性的难点、误点设立专题。 (2)专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到;围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。 (3)以题代学问，同学在某种程度上远离了基础学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。可适当穿插过去的学校问点，以引起记忆。 (6)专题复习可适当拔高。没有确定的难度，同学的力气是很难提高的，提高同学的力气，这是其次轮复习的任务。但要兼顾同学的具体状况把握一个度。不能加高校生的练习量，更不能把同学推动题海;不能急于赶进度，要擅长总结规律性的东西给同学，免得同学

13、产生“糊涂阵”现象。 第三阶段：综合训练 1、 第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力气等。 2、第三轮复习应当留意的几个问题 (1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考模式。 (2)批阅要准时，趁热打铁，切忌连考两份。给特殊的题加批语。某几个题只有个别同学出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别同学的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。同学要有错题集，老师要充分利用这段时间，解决个别同学的个别问题。 (5)归纳同学学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的

14、针对性。要讲透;切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。 (8)适当的“解放”同学，特别是在时间支配上。经过前两轮时间的考、考、考，几乎全部的同学心身都会感到疲乏，假如把这种疲乏的状态带进考场，那确定效果不好。但要留意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让同学轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。 (10)调整同学的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。 (11)心态和信念调整。这是每位老师的责任，此时此刻信念的作用变为了最大。 第四阶段：查漏补缺 对同学照旧模糊的或已遗忘的学问让同学回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考。

15、总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本;共同参与，留意过程是前提;精选习题，提质减负是核心;强化训练，进展力气是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发同学的思维空间，真正训练同学的综合力气及水平。 中学中考备考复习方案3 为了激发同学学习化学爱好，培育同学的科学态度和科学的学习方法，多出人才，出好人才，让的同学上理想的高中连续深造，不让化学科拖中考的后腿，特制定如下复习方案： 一、现状分析 1、同学现状：特色班同学能够主动学习，认真协作老师的教学，很多同学对化学有确定结实的基础。有的同学对化学不够重视，他们认为别的科目多考几分就可以抵化学分，尤其是基础学问比较薄弱的同

16、学，当面临化学学问的拓宽和综合时，对此是望而生畏，最终，要么无所求，要么放弃。 2、教材体系 经过调整后的教材：面对全体同学，以同学进展为本，促进同学可持续进展和共性进展。创设自主探究的教学情境，引导同学乐观参与学问的猎取过程以获得科学活动的亲身体验，培育同学创新意识和试验力气。激发同学对生活和自然界中化学现象的惊奇心和探究欲，进展同学学习化学的爱好，培育同学终身学习的愿望，促进同学全面进展。 3、中考走向 通过近几年中考试题的分析，我认为，中考试题存在以下几个特点： 坚持进展性原则，面对全体同学，精确把握从化学课程标准，考查同学的综合力气和创新精神，看同学能否初步运用化学学问解答一些简洁的现

17、象或解决一些简洁的化学问题，让完成学习任务的同学都能获得理想分数。 命题坚持敬重同学，不与同学为敌，不是总想把同学考住，而是思考如何让同学表现出自我-那就是：不出偏题、怪题、冷题。 坚持实践性原则：突出学科特点，加强对化学试验的考查，加强对化学试验操作的考查，把同学必做的试验作为抽查的范畴，并且在考查化学学问试题也尽可能与试验产生联系。 坚持有用性原则：关注社会现实，结合同学生疏的生活情景，和已有的实际阅历，提炼学习素材，要求同学了解化学与生活的亲热联系，使同学从中逐步熟识和感受化学对日常生活和社会进展的重要影响，让同学对化学感爱好，感受化学就在身边，让同学感受到学习化学有用。近几年中考中，联

18、系生产、生活实际的试题比率逐年上升。 加强力气测试，促进同学主动活泼地学习，这点体现在开放型试题和信息赐予题中，而且每年所占比例都在10%左右。 探究性试题的比例有所增加。 二、复习要求和措施 A、复习要求 要求把握各章节学问要点，将所学学问形成学问网络。 要求把握几种重要气体化学性质和制取，化学基本反应的四种类型，化学式的计算，常见化学方程式的计算，溶液的计算，综合计算以及试验题的设计。 把握化学试验的操作，步骤现象、结论以及物质的推断和鉴别。 要求同学了解身边的化学，联系生活实际感受化学就在身边。 B、具体措施 以专项考点为轴心，以课时测试为切入点，避开华而不实的弊端，充分反映今年中考的几

19、大趋势，专项考点设计在考查学问同时留意力气的考查，力求系统地体现中考题型功能和题型改革方向。 三、具体实施步骤，时间支配 A系统复习(第一轮时间为7-11周) 第一阶段是分块复习 主要任务是：一是构建学科学问网络，通过比较、分析、联想，逐步形成对学科体系的整体学问。二是进行确定量的综合训练，达到巩固基础，提升力气的目的。 (一)化学基本概念 学校化学基本概念主要包括物质的性质与变化、组成与分类、结构、化学用语、溶液五个方面学问，近60个概念。本部分学问在中考中占32%。这部分内容学问点多，而且分散在教材各章节中。许多同学能把课本上的概念倒背如流，认为有了学问也就自然而然地有了力气。然而一遇到概

20、念辨析、概念推断、以及深层次的分析、综合、转化等实际应用题，解题力气却是很弱的。针对这些问题，复习这部分学问的方法是：每一个概念，要求同学理解、把握其中的关键词，对易混淆的概念分析比较出相同与不同之处，对有包含关系的、有相互联系的概念分类归纳成网络。 (二)元素及化合物 主要内容有：氧、氢、碳及其化合物;铁及铁合金;酸、碱、盐的性质及其代表物。元素化合物学问以试验为基础，以基本理论为指导，构成了学校化学的基础和骨架，在中考中占有较大的比重，其分值在35%左右。同学在学习时觉得记不住，其次是记住了，有时也不会用。针对这一状况，复习方法是：(1)纵向：以某种物质为中心，将其学名、俗名、化学式、物理

21、性质、化学性质、用途、保存、鉴别、制法等，串成学问链。让同学在学习的过程中强化物质的结构准备物质的性质，物质的性质准备物质的用途、保存、鉴别等方面的意识。同学依据物质的性质，可推出相关的用途、保存、鉴别等学问。这样一方面可以让同学感到学问的条理化，便于记忆、理解和把握;另一方面，避开死记硬背学问，导致复习中产生厌烦心理。(2)横向：对比五种气体、三种酸、二种碱、金刚石和石墨、白磷和红磷等，这样可以削减记忆单元，优化记忆内容;(3)重视各类物质的化学性质，并由此归纳出各类反应的一般规律，并将学问综合运用到鉴别、转化、除杂、推断等方面，并与社会、生产、日常生活中的常见现象联系起来。 (三)化学试验

22、 主要考查各种仪器的使用技能、试验操作技能和几个重要探究试验，中考分值占21%，是中考试题中增加区分度的题目。在复习时，要留意基础、突出重点、查漏补缺。对常用仪器的主要用途、使用方法和基本操作的复习，重点是弄清如何用、使用的留意事项，以及操作不当会导致那些后果。由于这一部分记忆的学问多，难度不大。假如上课又将这些内容重复一遍，费时而且显得枯燥。复习时，可由同学指出学问要点，老师将学问编成题，例如直接给出多幅试验操作图，由同学推断、改错、指明缘由。编题时，力求题型多样，涉及各考点。对常见气体的试验室制法的复习，重点搞清试验原理和试验装置的选用依据，同时也要搞清在各试验操作中的留意事项，以及操作不

23、当可造成的后果。对常见物质的鉴别和检验，重点放在如何选择鉴别试剂，以及对试验现象的精确描述上。混合物的分别和提纯，重点放在如何选择分别和提纯的方法，除杂试剂的选择，以及对试验过程的叙述上。对综合试验方案设计部分，教给同学首先必需明的确验目的，在依据试验目的，设计试验方案或选择最佳方案，(要考虑到试验过程的操作简洁、便利可行、节约药品，以及平安、环保等因素)。 (四)化学计算 近几年化学中考试题中计算题在整个试卷中不算难题，但却失分率较高。这不能不引起化学老师的重视，消逝的问题有：化学式写错或化学方程式未配平;书写格式不对;化学原理不清楚;读不懂题等。化学计算包括化学式、化学方程式、溶液质量分数

24、的基本计算和综合计算。复习这部分内容时，要立足于化学基本概念，选择典型题型的精讲。讲题时，留意讲解分析过程，同时留意解题的规范化。留意每一题与一类题型的关系，举一反三。 1、本册基础学问，时间为7-10周 方法：以怀化市资料1-8章为主，讲解各章节基础学问，形成学问网络，通过相应的训练，找出薄弱点，并配有题型练习题。 2、试验操作，基本理论，时间11周 方法：以孝感资料试验题、基本理论为基础，并拓宽二套试卷。 加强试验操作培训，迎接试验操作考试。 渗透综合训练题。 B专项训练(其次轮时间12周) 以中考化学完全解读为准，具体实施： 学问分类专项题型专项 其次阶段是综合训练(第三轮时间13-17

25、周) 这一阶段主要实行模拟测试加讲评的方法，其目的主要是提高应试力气，调整良好的心态。 在以上学问块已复习的基础上，应对学问进行综合考查。强训练，一方面可对前面的学问进行复习、查漏补缺;另一方面可以让同学见到的综合题型。同学做后，可以总结一些好的解题方法和技巧，同时分析出自己的不足，有针对性地加以改进。 中学中考备考复习方案4 科学支配、合理利用，在这有限的时间内中等以上的同学成果就会有明显的提高，为了复习工作能够科学有效，为了做好中考复习工作全面迎接中考，下文为各位考生预备了中考语文做题方法。 一、基础学问题信语感，多比较这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。做这一块题的基本

26、原则是信语感，多比较。我们已经作了充分的预备，我们已积累了大量的学问，我们已把握了确定的方法和技巧，所以我们应付该信任自己看到这题时的直觉。其次，确定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，由于语文题没有确定的正确和错误。 二、科技文阅读抓信息，会比照科技文不是考察我们对这个学问的把握，不是考察了解这个内容多少。它考察的是我们的语文力气筛选信息的力气。所以，我们要快速阅读文章，了解文章大义和写作思路，做题时把每一个选项返回文章，认真比照原文就可以。 三、文言文阅读联系课文，联系上下文文言实词和文言虚词，确定是在课本中消逝过的，考察的意义和用法也确定是常用的。因此，平常复习要着重课本中的文言

27、文的复习，做题时也确定要联系课本做推断。其次，文言文一般考察的是人物传记类的.文章，这类文章故事性强，我们可以依据文章的上下文来推想词语的意义和用法。 四、文言文翻译直译句子，一字不漏文言文翻译的原则是信、达、雅，这里的信就是忠实原文，就是直译;而达就是要通顺，符合语法。所以，翻译文言文的最基本的原则就是字字有着落，一字一字地翻译，不能只管大意。 为大家推举的中考语文做题方法的内容，还满意吗?信任大家都会仔细阅读，加油哦! 中学中考备考复习方案5 由于本学年其次学期较短，结合我校初三同学成果的现状，复习工作显得尤为紧急、重要。为利用好寒假这段宝贵的时间，让同学早做预备，思想重视熟识提高，扎实巩

28、固基础学问，准时弥补学问的不足，提高复习效果，特从以下角度制定相应的中考复习方案。 一、初三班级同学状况分析 初三毕业班,在学校领导的关怀下，通过年段老师的共同努力,取得了确定的成果，如：本学期期中考试与12份月考反映，优秀生仍有确定的比例，中档同学比例较大，班级学习气氛尚可，同学大部分较刻苦，学习自觉性较强，有努力考入一般高中的目标；但部分学科还不理想，如科学、数学、英语、个别班级的语文等还有较大差距，偏科严峻。因此，如何通过我们全体师生的艰苦努力，深化分析同学学习中所存在的困难，怎样设法解决严峻的偏科问题，对我们将是困难的任务和严峻的考验。学校对初三的工作赐予了高度的重视，在人员的配备上与

29、功课支配上也尽了最大的努力。信任全组老师确定能群策群力，发扬拼搏精神，深化分析与了解每一个同学现状与心理特征，全面把握同学的基本状况。本届初三现有同学92人，整体水平参差不齐，后进生与双困生所占比例大，部分同学思想不稳定，缺乏学习动力与奋斗目标。但我们决不能动摇学校既定的升学目标，为此，我们只有扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，才能使今年中考有所突破。 二、初三科任老师现状分析 本届初三老师队伍由阅历丰富与年轻有为的青年老师为主组成，既有市学科骨干老师z、区“三坛”zz老师，也有多年担当毕业班的zz、夏琰等老老师；全部任课老师都有担当毕业班教学的阅历，工作认真负责，专业学问扎实，教学阅

30、历丰富。不足之处是学科力气不够，对中考变化信息不对称，复习资源利用有限，考点学问把握不准，考纲研读不到位。因此各教研组长，学科骨干要带领组员乐观参与到总复习之中，共同协作制订复习方案，关注复习进程，准时召开教研组专题会议解决复习中存在的困惑，切实提高复习效果与学业成果。 三、确定本年度的奋斗目标 教学质量是学校的生命线，毕业班的领导、班主任、科任老师务必要以对学校、对同学、对自己高度负责的态度，发挥奉献精神，集中精力做好本职工作，为搞好本届毕业班工作出谋献策，群策群力，力争20 xx年中考目标达到：至少3人上重点高中，25%以上同学上普高，学科合格率比往年提高2%以上，后20%同学比例在集团联

31、盟校内下降5个百分点。 四、加强教学质量监控的措施。 学校的根本任务是育人，教学质量及人才培育是学校的核心问题，全面提高教学质量，关系着学校的生存与进展，关系到江临中学下阶段的声誉。所以全体老师要牢牢树立“教学质量生命线”的责任意识，坚持行之有效的教学监控措施，实施教学质量的跟踪管理，有力地促进和保证班级教学质量的不断提高。 1、例会制度。每月一次毕业班老师例会，准时了解班级同学中考的复习状况。并要求班主任利用主题班会的时间对同学进行中考复习动员。 2、制订复习目标与复习方案。各科结合学科特点与学情实际，在教研组长的带领下，发挥十七中集团联盟校的资源优势，认真组织科任老师研读浙江省考试说明，领

32、悟考试要求，制订详细的总复习方案与阶段目标方案。第一轮复习主要目的是基础力气过关（寒假前开头布置复习任务）；其次轮复习主要目的是综合力气突破；第三轮复习主要目的是应用力气的提高。 3、支配三次模拟考试。进入九班级下学期后，为加强教学质量的过程监控，学校依据集团校方案制订了阶段模拟考制度，准时跟踪各学科复习进度，使中考总复习在质量监控中有序进行。集团校或许制定的模拟考时间如下： 3月中下旬第一次模拟考（各科结束新课质量监控）； 5月上旬其次次模拟考（第一阶段复习状况监控）； 6月上旬第三次模拟考（模拟考按中考要求规范化操作）； 每次考试结束后，准时进行质量分析，对上一阶段复习的阅历、教训进行总结

33、，并调整下一阶段复习的方案。 4、认真抓好下午课后辅导与午间辅导工作，准时进行培优辅差。 为强化复习训练，增加复习时间，促进整体素养的提高，每位老师要充分利用早自修、午间活动、整理课等课余时间进行有效指导复习。各科老师要对有偏科的同学进行针对性的个别辅导和重点关注，借助学校师生结对帮扶活动平台，建立师生或同学之间一对一、兵帮兵伙伴关系，落实到每一个人。 五、制订月工作推动行事历 20 xx年2-3月 1、抓紧新课教学，四月上旬结束新课。 2、制定复习方案；中考报名。 3、师生大会“中考复习总动员”。 4、第一次阶段考检查复习效果，英语听力与口语模拟测试。 5、第一轮总复习。 20 xx年4月

34、1、第一轮总复习。 2、综合素养项目考试。 3、体育考试。 20 xx年5月 1、其次次模拟考及质量分析会，调整下一阶段复习方案。 2、推举保送生选拔考试（暂定）。 3、其次轮总复习。 4、中考英语听力与口语考试。 20 xx年6月 1、中考全真模拟考（第三次模拟考）及质量分析会。 2、考前心理素养教育。 3、第三轮总复习，围绕中考方向，综合卷，生疏中考题型。 4、中考。 六、工作要求 各教研组长与九班级科任老师要结合学校对今年中考的总要求制订切实可行的学科中考总复习方案与阶段性目标方案，总复习方案要体现科学性、可操作性、层次性的原则，内容应涵养中考目标、学情分析、复习措施、时间支配、培优补差

35、、重点关注对象等方面。组长牵头要召开好学科组会议，充分发挥全体组员的力气，参与并关怀九班级老师制订中考复习方案。每位九班级科任老师于下学期开学初将中考复习方案以书面形式上交到教育处，教育处教科室对各学科中考复习方案的内容做好指导并监控执行。 中学中考备考复习方案6 一、时间支配 3月底结束新课。 教学中稳扎稳打，结合同学的实际状况，循序渐进，不盲目赶进度，重视对课本学问的理解、挖掘、拓展。 4月开头进入总复习。 一模考试时间：4月12日、13日 二模考试时间：5月26日、27日 留意传授学习方法，让同学多思考、多归纳，重视概念及每个学问点的灵敏运用。 按近几年江西中考试题的四大块，分门分类地进

36、行整理并强化训练。广泛阅读或利用网络了解最新、最前沿的中考信息，为同学提炼、精选有价值的训练题。借鉴兄弟学校阅历，广开渠道，走访沟通。 5月30日6月10日进行模拟练习（或综合训练） 检测学习成效，同时进行中考实战演习，提高应试力气，引导同学查漏补缺，做好同学的考前心理辅导。 二、教学理念 一）明确语文学科的特点，树立大语文观。 （1）语文是一门留意力气的学科，学问在语文学习中并不占主导地位，复习时应以力气训练为主。 （2）语文不是系统性很强的学科，学问间的联系不像理科那样直接、紧密，因此复习时不应以主要精力去追求学问的系统性，从而费时费劲，加重同学的负担。 （3）语文是实践性很强的学科，理论

37、性的灌输作用并不大，应当以同学自己的语文实践为主，主要在于积累和感悟。总复习阶段的主要任务是巩固、充实语言材料的积累。要求背诵的名篇、名段、名句要真正落实；还要指导同学整理读书笔记，分话题制作读书卡片；让同学观看思考身边的、社会的人和事；让同学了解地方、民族的风俗习惯，人文特点；让同学多看、多读、多记、多写。 学习语文需要日常的积累，没有积累的语言是苍白的，没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维，能触类旁通。积累了大量的语言材料，才能提高理解、运用语言和初步鉴赏言语作品的力气。 二）针对不怜悯况，接受不同的复习方法。 （1）全面把握，分清主次，突出阅读和写作力气的训练。 （2）抓好

38、积累，着眼运用，在运用语言、鉴赏语言上动脑筋、下功夫。不在名词术语上纠缠 。 （3）训练应做到有序、有层次、有梯度、有针对性。不搞一轮，二轮，依据实际状况螺旋式推动。 （4）针对不同同学，给以不同指导。基础比较好的班级，要适当多做思考难度大一些的练习，防止同学学习浮夸；在基础比较差的班级，练习的难度小一些，让同学能乐观投入复习。 三）遵循阅读的规律，避开纯技术性的操练 每年的复习阶段，都有为数不少的老师出于猛烈的责任感为同学梳理、总结阅读题的答题规律，而这一规律主要呈现在答题的技术层面，悖离了阅读的规律，不能将同学的阅读引向深化，结果只能适得其反，将得分技巧转变成了失分因素。 阅读教学要努力培

39、育同学的整体感知力气、语言感悟力气及初步鉴赏文学作品的力气，切不行以纯技术性的操练代替同学的独立思考；切不行肢解文章，打破阅读教学的整体性原则。这样同学势必读不出文章的情味来。 阅读就是要回归文本，要带领同学在阅读实践中培育阅读的力气，使同学学会怎样品尝语言，怎样捕获文字背后的隐含信息，怎样揣摩文本中那些“重要的示意或提示”，怎样获得审美的愉悦，怎样对文本作出既富有制造性又符合文本实际的解读。 四）加强学习指导，培育同学良好的语文习惯 如认真书写的习惯、独立思考问题的习惯、推敲语言的习惯、静心阅读的习惯等，这些习惯养成了，不但对考场上答题有关怀，同学将终身受益。 三、复习方法 一）古诗文默写。

40、利用朝读时间，分册进行，册册落实，册册过关。 二）语言运用。 （1）需要把握一些基本的语言学问。基本的语言学问，主要不是指概念性学问，而是指方法性、规律性的学问。即从语言实践中归纳出来，又用来指导语言操作的有用性学问。包括怎样辨识汉字读音的正误，怎样辨识错别字，怎样辨析和修改病句，怎样仿写，怎样整合信息，怎样读懂图表，怎样完成综合题的表达，怎样做到语言表达的简明、连贯、得体，怎样依据表达需要正确运用常见的修辞方法等。 （2）基本语言学问的运用力气不是靠总复习训练形成的，而是长期语言实践与积累的结果。只有从培育语言基本素养入手，拓宽学问面，基本语言学问的运用力气才会达到应有水平。总复习训练的任务

41、则是在平常的实践、积累的基础上，总结规律，归纳方法，提高基本语言学问运用水平。 （3）依据新课程标准和近几年江西中考语文试题特点，语言运用强调语文课程与社会生活的联系，关注语文的工具性与人文性的统一，大力弘扬人文精神，突出地域特点。考生要想获得理想的成果，必需做生活的有心人：既要认真把握一些基本的语言学问，又要关注生活和社会，关怀最新信息，了解地方、民族的风俗习惯和传统文化。 三）古诗文阅读。 留意课外古诗文的拓展阅读训练，学会学问迁移，调动平常的积累。 1、 古诗词复习在把握考点的同时，要精选一些诗词进行训练。 2、文言文复习 一要抓好重点，拨正方向。一般考查常见的文言实词的含义和用法。实词

42、则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相像。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。 二要选好篇目。近几年的中考课外文言文阅读大多选择内容比较浅显的，考察内容基本与课内部分相像。做题时确定要留意与课内学过的课文或学问点相联系，留意由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆依据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活阅历理解作答。三要把握考点。文言文阅读是对文言文学问的综合考查，试题一般从横向（字、词、句、篇）和纵向（文章内容及批判继承等）两方面设计考题。 四）现文阅读 现代文复习包括记叙文、说

43、明文和谈论文三大类。 要把握“考点”，了解重点。近几年江西中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情谈论的散文（时文名文）、一篇自然科技类或生态环境的说明文或一篇散笔式的谈论文。因此，在最终复习中，在“随堂练习”选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习。 阅读训练的策略： （1）了解阅读的能级和层次。 依据阅读水平的不同，阅读可分为三个能级和层次。各类体裁作品的阅读首先都是以理解为目的的，在理解阅读的基础之上进展为鉴赏性阅读、制造性阅读。这就是阅读力气层级。我们在复习时，要从这三个层面引导同学解读文本，使同学的阅读力气得到充分的进展。 （2）明确阅读的基本思路和步骤。 虽然同学每天都在阅读，但未必都清楚有关阅读的程序，所以在复习时，让同学了解一点有关阅读的程序性学问还是有必要的。我将阅读的步骤概括为：整体感知