中班数学教案蜈蚣叔叔的袜子

1、Word - 45 -中班数学教案蜈蚣叔叔的袜子1、中班数学教案蜈蚣叔叔的袜子活动目标：1. 感触故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特殊和好玩，初步试试按一定的逻辑排序。2.乐意参与绘本阅读活动，激活幼儿关系他人的情感。3. 培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。4. 让幼儿学习容易的数学题目。活动预备：绘本课件、蜈蚣材料、各色夹子活动过程：一、角色引题，激活爱好1.看!今日我们班来了一位客人。他是小精灵嘟嘟，“小伴侣，你们好!”2.嘟嘟：“见到你们真愉快，我还带了一位伴侣过来，它长着许多脚。你们知道是谁嘛?”3.这是一只怎么样的蜈蚣呢?二、逐页阅读，了解排序1.蜈蚣先生是嘟嘟的街坊，嘟嘟总叫他叔叔。

2、2.他是出名的帅哥。帅哥是什么意思呢?(美丽、干净)3.你觉得蜈蚣叔叔那里帅啊?(衣服干净、袜子五彩缤纷)袜子里有什么隐秘呢?4.嘟嘟好几天没有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了?你从哪里看出来蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、触角都耷拉下来)5.“蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希翼你能早日康复!”嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。“感谢你小嘟嘟。有你的关怀我一定能很快就好起来!对了，你可以帮我一个忙吗 ?一会有客人要来，我必需穿袜子。可是我没有力量。”假如你是嘟嘟你情愿帮忙吗?(情愿)你们真是有爱心的好孩子，喜爱协助别人。可是蜈蚣叔叔有30只脚，你们还情愿协助他穿袜子吗?(情愿)你们真是太棒了

3、。对了，小嘟嘟和 你们一样是个乐意协助别人的好孩子，他也情愿协助蜈蚣叔叔穿袜子。看!蜈蚣叔叔愉快的笑着说：“袜子都晒在院子里。”6.嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的袜子都是什么样的?(红袜子排成一排，黄袜子排成一排.)三、试试排序1.嘟嘟看到这么多色彩的袜子心想：该怎么来穿呢?嘟嘟有了好方法，一、二、三看已经传好了。(展示穿好无逻辑袜子的蜈蚣)你觉得嘟嘟这样穿袜子，蜈蚣叔叔惬意吗?蜈蚣叔叔说：“感谢嘟嘟，可是这样就不帅!”2.蜈蚣叔叔说：“我会根据我的情绪来穿，情绪好的时候我会这样穿。”(ppt1蓝绿蓝绿)本来蜈蚣叔叔情绪好的时候袜子是根据蓝黄蓝黄的逻辑穿的。今日我也为大家预备了袜子和蜈

4、蚣叔叔的照片，请大家到后面找一个位置，一个篮子，帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到本来的位置上坐好。幼儿操作。指导语：蜈蚣叔叔情绪好的时候是根据什么逻辑穿袜子呢?集中：大家都帮蜈蚣叔叔穿好了袜子。谁来说说看你是根据什么逻辑穿袜子的呢?蜈蚣叔叔：感谢你们。看到这样有逻辑的袜子我情绪可真好!感谢!(一次操作)3.孩子们，我特愉快的时候我还会这样穿(ppt2穿一半红红绿红红.)你们快帮我穿穿好吧!请大家到后面找一个位置，一个篮子，帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到本来的位置上坐好。(二次操作)幼儿操作。指导语：蜈蚣叔叔特愉快的时候是怎么穿的呢?集中：大家动作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了袜子。谁情愿和大家共

5、享一下，你是根据什么样的逻辑帮蜈蚣叔叔穿袜子的呢?蜈蚣叔叔：感谢你们!穿上红红绿红红绿的袜子我特殊愉快!感谢大家!4.蜈蚣叔叔愉快的时候喜爱蓝绿蓝绿这样穿袜子，特殊愉快的时候又喜爱红红绿红红绿这样穿袜子。假如你是蜈蚣叔叔你还会想怎么穿呢?(请3名小伴侣提问语：你是怎么穿的，情绪怎么样?感谢你为蜈蚣叔叔设计新的穿法!)(三次操作)请大家到后面帮蜈蚣叔叔穿穿袜子。穿好了把蜈蚣叔叔带到我这，大家一起看看谁穿的更有创意。幼儿操作。指导语：你帮蜈蚣叔叔根据什么逻辑穿的呢?集中：大家都设计了这么多的办法，我们一起观赏一下。对了，这个是谁设计的呢?(幼儿)你来介绍一下一根据什么逻辑穿的呢?这样的穿法果然让人

6、赏心悦目。我真是越看越喜爱!感谢你!四、阅历迁移1.孩子们有了你们设计的各种穿法，蜈蚣叔叔天天都能开愉快心地帅帅地生活着。“叩叩叩”谁来了?他们身上有什么隐秘呢?(蜜蜂黄黑黄黑)蜈蚣：希翼你能早点康复!蜈蚣叔叔：“感谢你蜜蜂!”2.“叩叩叩”这一次又是谁呢?他们身上有什么隐秘呢?蜈蚣：希翼你能早点康复!蜈蚣叔叔：“感谢你蜜蜂!”3.蜈蚣叔叔有好伴侣，生病的时候都很关怀他，蜈蚣叔叔可激动了!孩子们你们有自己的好伴侣吗?你是怎么关怀自己的伴侣的?(好东西一起共享、碰到困难准时协助他、生病的时候还去看望他)看来你们都是一位好伴侣。我也希翼能当你们的伴侣好吗?4.蜈蚣叔叔吃了伴侣们带来的礼物，觉得自己

7、越来越有力量了。让我们一起为唱一首好听的歌送给蜈蚣叔叔，祝福他的病能快快好起来!5.蜈蚣叔叔太愉快了。有这么多好伴侣。感谢你们伴侣们!大家纷纷说：“不用谢!希翼你早日康复!”天黑了，大家都回家了。再见!蜈蚣叔叔!2、中班数学活动教案：蜈蚣叔叔的袜子教案(附教学反思)设计意图：数学课枯燥乏味，幼儿不能集中注重力，也提不起爱好。当拿到蜈蚣叔叔的袜子这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，由于这个故事幽默风趣，又有无数数学元素在里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、逻辑等等，特殊是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿试试自己排序涂色，囫囵操作，趣味性强，又让幼儿对有逻辑的排序有了更深的熟悉。活动

8、目标：1.利用观看和操作，了解排序具有一定的逻辑。2.了解故事中动物的特征，体悟故事内容的幽默与好玩。3.培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。4.培养幼儿比较和推断的能力。5.有爱好参与数学活动。活动预备：1.课件蜈蚣叔叔的袜子。2.每人一张小蜈蚣的操作图。活动过程：一、谈话导入展示图片，熟悉小精灵嘟嘟。二、阅读理解(一)大胆表述1.他们是谁?蚯蚓和蜗牛有脚吗?蚯蚓他们少了什么?谁的脚最多?蜘蛛有几只脚?一起来数以数。2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁?展示蜈蚣图片引领幼儿两只两只数蜈蚣的脚。3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅?4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了?5.为什么会“惊呆”?蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的

9、?(二)试试排序1.展示两张蜈蚣叔叔的照片。第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张色彩的袜子来穿呀?接下去该穿什么色彩的袜子呢?(引领幼儿说一双袜子)其次张：这次蜈蚣叔叔先穿什么?根据这个办法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。(集体穿)2.让幼儿试试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的逻辑。三、阅历迁移1.给小蜈蚣穿袜子。2.出示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的逻辑。3.我们的幼儿园，老师还有无数有逻辑的东西，让我们到外面去找找吧。活动反思：在教学中以故事引入，通过幼儿爱听、爱看的特点，用故事蜈蚣叔叔的袜子来吸引幼儿注重力，指导观看，蜈蚣叔叔穿袜子罗列的挨次，从而把握AB罗列的逻辑，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯通于

10、整节课的始终，从而层层深化。让幼儿自己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的乐观性，培养幼儿的想象力，进一步提升幼儿的探究精神，让他们自己来找逻辑，灵便的运用ABC的逻辑举行嬉戏穿袜子，让幼儿在玩中学。利用嬉戏加深巩固，以“蜈蚣走走”让幼儿运用ABC逻辑来排队，进一步巩固幼儿对ABC逻辑的熟悉。3、中班数学蜈蚣叔叔的袜子教案反思设计意图生活中处处有数学，如排排队，天天的做操要排队，年级里的物品我们要归放，嬉戏中我们无意识的比高矮等等，今日我设计的这个排排对，用一个绘本故事蜈蚣叔叔的袜子来引领，让幼儿在好玩的绘本故事中，感知、发觉和制造多种罗列逻辑，同时感触绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特殊和好玩，体悟协助他人的

11、欢乐。第一环节让幼儿用两种色彩的夹子给蜈蚣叔叔穿袜子，让他们动手实践操作。其次环节综合幼儿给蜈蚣叔叔穿的袜子色彩我们再次研究还可以怎么穿，我用图片的方式出示。第三环节，又添加一种色彩的袜子，让幼儿去探究。活动目标1.在好玩的绘本故事情节中，感知、发觉和制造多种罗列逻辑。2.感触绘本中蜈蚣叔叔袜子的特殊和好玩，体悟协助他人的欢乐。3.进展幼儿的观看力、空间想象能力。4.培养幼儿比较和推断的能力。活动预备蜈蚣叔叔的袜子课件，蜈蚣图片若干，蓝色红色夹子若干，袜子图片活动过程一、导入活动：小脚运动小脚穿上鞋子真舒适，我们来动一动小脚。提问：每个人有几只脚啊?可是，有位伴侣长着许多的脚，它是谁呢?播放画

12、面一，引领幼儿猜想是谁的脚。二、播放绘本PPT，学习有逻辑地排序1.播放画面二，提问：蜈蚣叔叔是个出名的帅哥，你觉得它哪里帅啊?看看它的脚，奇怪怪。你们见过穿袜子的蜈蚣么?它穿了什么色彩的袜子?(发觉有红绿蓝红绿蓝的逻辑)嘟嘟是蜈蚣叔叔的街坊，他好久没看到蜈蚣叔叔了。2.播放PPT，提问：蜈蚣叔叔怎么了?你从哪儿看出它生病了?3.播放画面四、五、，提问蜈蚣叔叔为什么要穿这么多袜子?有哪些色彩的袜子?嘟嘟的妈妈预备了无数礼物让嘟嘟带给蜈蚣叔叔，嘟嘟来到蜈蚣叔叔家正预备离开，蜈蚣叔叔说：一会又客人要来，我必需穿袜子，你能帮我么?我的袜子挂院子里。好啊嘟嘟来到了院子里，看到了好多色彩的袜子。蜈蚣叔叔

13、可惊奇了，他是根据情绪穿袜子的，情绪不好的时候他只穿两种色彩的袜子，今日它病了，只想穿绿色和蓝色的袜子，两种的袜子可以怎么穿呢?你们情愿协助蜈蚣叔叔么?4.试试用两种色彩的袜子有逻辑的排序。(1)幼儿第一次操作，老师协助幼儿比较发觉两种色彩的罗列逻辑。(选出正确和不正确)和幼儿一起观看。提问：你觉得蜈蚣叔叔更喜爱哪种穿法，为什么?(选出正确和不正确的)和幼儿一起观看提问：这几个小伴侣用了几种办法啊?这两种办法有什么不一样?(交换位置)两种色彩的袜子还有别的穿法么?(幼儿研究)(2)幼儿其次次操作，探究发觉新的逻辑。老师把幼儿探究新的逻辑用图片举行出示。5.延长活动：初步感知三种色彩袜子的罗列逻

14、辑。提问:蜈蚣叔叔得到你们的协助很愉快，你们呢?现在蜈蚣叔叔它又想穿三种色彩袜子了，哪三种色彩啊?你们还情愿协助它么?那我们把夹子放在益智区，等区域活动的时候再协助它吧。4、幼儿园中班数学蜈蚣叔叔的袜子教案反思设计意图：3-6岁儿童学习与进展指南中也指出“能发觉事物容易的罗列逻辑，并试试制造新的罗列逻辑”。所以我设计了这次数学绘本蜈蚣叔叔的袜子，让孩子们把握ABB和AAB的逻辑排序。活动目标：1.在绘本中感触蜈蚣叔叔袜子的特殊，学习按ABB或AAB的逻辑排序。2.试试用不同的组合形式创新逻辑排序，并会用语言表述。3.培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。4.激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢

15、乐，并感触集体活动的乐趣。活动预备：教具：PPT学具：操作材料人手一份活动过程：一、谈话导入，研究蜈蚣特征小伴侣们你们见过蜈蚣吗?知道它最特殊的地方是哪里呢?小结：它的脚无数。二、观察图片，学习逻辑排序1、初次发觉ABAB的逻辑排序这里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的脚上穿着什么?这些袜子一样吗?谁来说说这些袜子的色彩?这些袜子的罗列有什么隐秘?小结：蜈蚣叔叔是个出名的帅哥，由于每次出门它总会搭配各种袜子，这次出门蜈蚣叔叔把袜子是这样罗列成一红一蓝的逻辑，所以看上去十分的整洁、干净。2、继续感知逻辑排序(1)学习AAB的逻辑排序瞧，你发觉了什么?蜈蚣叔叔这会儿想干嘛?文.章出自屈a教师教.案网袜子呢?谁

16、会协助它?嘟嘟是怎么协助蜈蚣叔叔穿袜子的?猜猜接下来会是什么色彩?小结：嘟嘟帮蜈蚣叔叔把袜子是这样罗列成两蓝一绿的逻辑，看上去也十分的整洁、干净。(2)学习ABB的逻辑排序蜈蚣叔叔说我天天穿袜子的方式都是不一样的，它情绪好的时候还会这样穿。谁能接着往下排?小结：蜈蚣叔叔天天出门都会穿上不同色彩的袜子，而且袜子的挨次都是有逻辑的，有时根据一红一蓝的逻辑，有时根据两蓝一绿的逻辑，有时根据一蓝两绿的逻辑。三、操作练习，巩固逻辑排序1.交代要求，幼儿试试创新排序。假如你是嘟嘟，你会挑选哪两种色彩、根据什么逻辑帮他穿好袜子呢?2.幼儿操作，教师指导四、结束评价，体悟活动乐趣你们都很棒，用了不同的办法协助

17、蜈蚣叔叔穿好了袜子，蜈蚣叔叔十分谢谢你们，今日我们看到的这些其实是一本好看图书，它的名字叫蜈蚣叔叔的袜子，下次教师带你们一起去阅读这本书吧!活动反思：这是第一次上绘本数学，一开头备课的时候我去网上找了一些备好的教案，他们的教案都是把绘本中的故事情节给写入了教案，然后我就照着他们的修改，可是在上课之给学科组的教师们看教案的时候她们发觉我的教案太长了，太罗嗦了，对我说我上的课不是数学课了，到是像语言课，我们只是借住绘本中的一个情境来举行教学，之后就开头重新修改，汤教师和夏教师协助我一个环节一个环节地过，每个提问都要有针对性，环环要紧扣，语言也要精炼一些，今日上下来之后觉得环节还是比较顺畅的，孩子们

18、的把握程度还是蛮高的，但是一堂课中我显得太主动了，什么都帮他们想好了，什么都告知了他们，其实可以彻低让他们自己去寻觅其中的一些小隐秘，让他们自己讲述自己发觉的学问，在操作的时候不应当用PPT，应当让孩子上前来操作，师幼互动起来，而不是自己光点点图片，在最后也没有回归到绘本中，显得有的脱节了。5、中班数学活动蜈蚣叔叔的袜子教案反思设计意图：3-6岁儿童学习与进展指南中也指出“能发觉事物容易的罗列逻辑，并试试制造新的罗列逻辑”。所以我设计了这次数学绘本蜈蚣叔叔的袜子，让孩子们把握ABB和AAB的逻辑排序。活动目标：1.在绘本中感触蜈蚣叔叔袜子的特殊，学习按ABB或AAB的逻辑排序。2.试试用不同的

19、组合形式创新逻辑排序，并会用语言表述。3.体悟绘本教学带来的欢乐。4.培养幼儿比较和推断的能力。5.启发幼儿学习的爱好。活动预备：教具：PPT学具：操作材料人手一份活动过程：一、谈话导入，研究蜈蚣特征小伴侣们你们见过蜈蚣吗?知道它最特殊的地方是哪里呢?小结：它的脚无数。二、观察图片，学习逻辑排序1、初次发觉ABAB的逻辑排序这里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的脚上穿着什么?这些袜子一样吗?谁来说说这些袜子的色彩?这些袜子的罗列有什么隐秘?小结：蜈蚣叔叔是个出名的帅哥，由于每次出门它总会搭配各种袜子，这次出门蜈蚣叔叔把袜子是这样罗列成一红一蓝的逻辑，所以看上去十分的整洁、干净。2、继续感知逻辑排序(1)学

20、习AAB的逻辑排序瞧，你发觉了什么?蜈蚣叔叔这会儿想干嘛?袜子呢?谁会协助它?嘟嘟是怎么协助蜈蚣叔叔穿袜子的?猜猜接下来会是什么色彩?小结：嘟嘟帮蜈蚣叔叔把袜子是这样罗列成两蓝一绿的逻辑，看上去也十分的整洁、干净。(2)学习ABB的逻辑排序蜈蚣叔叔说我天天穿袜子的方式都是不一样的，它情绪好的时候还会这样穿。谁能接着往下排?小结：蜈蚣叔叔天天出门都会穿上不同色彩的袜子，而且袜子的挨次都是有逻辑的，有时根据一红一蓝的逻辑，有时根据两蓝一绿的逻辑，有时根据一蓝两绿的逻辑。三、操作练习，巩固逻辑排序1.交代要求，幼儿试试创新排序。假如你是嘟嘟，你会挑选哪两种色彩、根据什么逻辑帮他穿好袜子呢?2.幼儿操

21、作，教师指导四、结束评价，体悟活动乐趣你们都很棒，用了不同的办法协助蜈蚣叔叔穿好了袜子，蜈蚣叔叔十分谢谢你们，今日我们看到的这些其实是一本好看图书，它的名字叫蜈蚣叔叔的袜子，下次教师带你们一起去阅读这本书吧!活动反思：这是第一次上绘本数学，一开头备课的时候我去网上找了一些备好的教案，他们的教案都是把绘本中的故事情节给写入了教案，然后我就照着他们的修改，可是在上课之给学科组的教师们看教案的时候她们发觉我的教案太长了，太罗嗦了，对我说我上的课不是数学课了，到是像语言课，我们只是借住绘本中的一个情境来举行教学，之后就开头重新修改，汤教师和夏教师协助我一个环节一个环节地过，每个提问都要有针对性，环环要

22、紧扣，语言也要精炼一些，今日上下来之后觉得环节还是比较顺畅的，孩子们的把握程度还是蛮高的，但是一堂课中我显得太主动了，什么都帮他们想好了，什么都告知了他们，其实可以彻低让他们自己去寻觅其中的一些小隐秘，让他们自己讲述自己发觉的学问，在操作的时候不应当用PPT，应当让孩子上前来操作，师幼互动起来，而不是自己光点点图片，在最后也没有回归到绘本中，显得有的脱节了。6、中班数学藏匿课蜈蚣叔叔的袜子教案反思【设计意图】平常上到数学课时教师总觉得枯燥乏味，幼儿更是不能集中注重力，也提不起多大的爱好。当拿到蜈蚣叔叔的袜子这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，由于这个故事幽默风趣，又有无数数学元素在

23、里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、逻辑等等，特殊是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿试试自己排序涂色，囫囵操作，趣味性强，又让幼儿对有逻辑的排序有了更深的熟悉。【活动目标】1.利用观看和操作，了解排序具有一定的逻辑。2.了解故事中动物的特征，体悟故事内容的幽默与好玩。【活动预备】1.课件蜈蚣叔叔的袜子。2.每人一张小蜈蚣的操作图。【活动过程】一、谈话导入展示图片，熟悉小精灵嘟嘟。二、阅读理解(一)大胆表述1.他们是谁?蚯蚓和蜗牛有脚吗?蚯蚓他们少了什么?谁的脚最多?蜘蛛有几只脚?一起来数以数。2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁?展示蜈蚣图片引领幼儿两只两只数蜈蚣的脚。3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅?4.

24、你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了?5.为什么会“惊呆”?蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的?(二)试试排序1.展示两张蜈蚣叔叔的照片。第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张色彩的袜子来穿呀?接下去该穿什么色彩的袜子呢?(引领幼儿说一双袜子)其次张：这次蜈蚣叔叔先穿什么?(教案出自：幼儿园学习网教案网)根据这个办法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。(集体穿)2.让幼儿试试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的逻辑。三、阅历迁移1.给小蜈蚣穿袜子。2.出示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的逻辑。3.我们的幼儿园，老师还有无数有逻辑的东西，让我们到外面去找找吧。【课后反思】在教学中以故事引入，通过幼儿爱听、爱看的特点，用故事蜈蚣叔叔的袜

25、子来吸引幼儿注重力，指导观看，(教案出自：幼儿园学习网教案网)蜈蚣叔叔穿袜子罗列的挨次，从而把握AB罗列的逻辑，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯通于整节课的始终，从而层层深化。让幼儿自己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的乐观性，培养幼儿的想象力，进一步提升幼儿的探究精神，让他们自己来找逻辑，灵便的运用ABC的逻辑举行嬉戏穿袜子，让幼儿在玩中学。利用嬉戏加深巩固，以“蜈蚣走走”让幼儿运用ABC逻辑来排队，进一步巩固幼儿对ABC逻辑的熟悉。7、中班数学娃娃的袜子教案反思活动目标：1、比较袜子的大小，知道哪双大、哪双小。2、会将5双袜子按大小排序。3、体悟数学活动的乐趣。4、让孩子们能正确推断数量。5、提升数数的

26、爱好和乐观思维的能力。活动预备：1、图片(五双大小不等的袜子，五个大小不同的娃娃);2、幼儿人手一份操作卡和一支笔;活动过程：一、谈话导入。1、展示娃娃图片。师：娃娃们今日要来请我们帮帮忙啦!他们啊把各自的袜子放在一起，弄乱了，找不到自己的袜子了。请你们协助他们找回自己的袜子吧!二、找袜子。1、请个别幼儿来把袜子任意粘到娃娃的下面。2、请有不同看法的幼儿上来给袜子找到合适的仆人，再请幼儿来说一说为什么?(鼓舞幼儿将语句表述完整)3、小结：大娃娃要穿大袜子，小娃娃要穿小袜子。三、给袜子排排队。1、请幼儿给袜子排队。师：小伴侣，我请你们给袜子排排队，这样以后娃娃们找袜子就不用那么棘手了。2、按挨次

27、给袜子排队。师：你是用什么挨次给袜子排队的?3、老师按照状况小结。四、幼儿完成作业。1、师：小伴侣你们协助了娃娃们把袜子按挨次整整齐齐地排好队，他们真兴奋!可是，他们家里的手套也乱七八糟的，也想再请小伴侣帮帮忙，请将他们按从大到小的挨次排好队。2、请幼儿把手套根据从小到大的挨次排好之后，请小伴侣认真观看一下那双手套是谁的?找到手套的仆人后，用笔把手套和仆人用线连起来。师：看看谁做的又快又对!3、幼儿操作，老师巡回指导。4、活动结束：我们回教室和其他小伴侣一起共享一下我们今日学到的新本事。活动反思：袜子找伴侣是一节让幼儿利用观看袜子的大小、色彩、花纹来对袜子举行配对分类的数学活动。活动的开头是以

28、奥秘盒的形式展现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先利用两只色彩大小一样但是花纹不一样的袜子引领孩子们观看发觉：一双袜子是要色彩大小花纹都一样的。8、中班数学活动教案：熟悉数学6教案(附教学反思)设计背景为了激活幼儿对于数学学习的爱好;结合中班幼儿的年龄特点;采纳嬉戏活动的方式让幼儿们在活动中熟悉数字6.活动目标1. 在嬉戏活动中熟悉数字6.理解6的含义，练习数数。2. 激活学习爱好，体味自己动手操作的乐趣。3. 充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探究中学习。4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5. 启发幼儿学习的爱好。重点难点重点：熟悉数字6，理解6的含义难点：了解数字详细数量的对

29、应关系。活动预备角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)活动过程一.情景引入：手绢嬉戏：_回家歌。复习数字15.引入情景：冬天到了，大象伯伯协助小动物们盖了几座房子便利他们过冬。二.举行部分：展示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)熟悉数字6.1. 大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。2. 展示数字卡片6.老师：用数字6来表示?3. 引领幼儿观看6像什么?4. 顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小动物住房子，巩固对数量6的理解。老师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!2. 幼儿点数后贴在数字卡片6。3. 为

30、房子贴上门牌号。(123456)嬉戏找伴侣。巩固对数字的熟悉。办法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，挑选黑板上数量对应的数字卡片配对。2.幼儿手持数字卡，老师展示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，老师巡回指导。三.结束部分：幼儿和数字宝宝说再见。四.延长活动：1. 在数学区角练习16数量的点数并与数字卡对应。2. 嬉戏：夺红旗办法：幼儿两人一组站在场地上掷色子打算跳方格的步数，先夺红旗者为胜。教学反思活动前 没有细致了解幼儿共性进展情况，协作显得仓促。老师引领说的太多，应多让幼儿自由来说，教师给出绝对。9、中班社会活动教案：警察叔叔你真棒教案活动目标:1.喜爱警察,知道警察

31、的工作是多种多样、各不相同的。2.初步了解民警、交警以及交警消防员的工作。3.体味珍惜生命，知道一些自我庇护的办法。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。活动预备:1.已经观看、寻觅过我们幼儿园周边的街坊，包括附近的警察局。2.民警、交警、武警消防员的相关图片若干张。活动过程：一、开头活动1.利用猜猜我的工作，引出警察这一主题。师：教师来做几个动作，你们看看我的动作，猜猜我是做什么的?(老师分离做手握方向盘开车的动作饰演司机;一手做梳头动作,另一只手当剪刀来剪头发的理发师;最后做警察敬礼的动作)师：大家猜对了，这就是警察敬礼的动作，今日我们来了解警

32、察叔叔阿姨的工作。二、基本活动1.了解警察的种类无数，他们的工作也不相同。师：在生活中，有三种警察大家见的比较多。一种是抓坏人的人民警察;一种是指挥交通的交通警察;还有一种就是救火的武警消防员。他们都是警察，但是他们做的事情是不一样的。接下来，我们一起分离来了解他们。2.分离介绍民警、交警、武警消防员的工作。(1)了解民警的工作。师：大家看看这张图片上是谁?(展示一张民警图片)师：这些就是人民警察叔叔阿姨。警察叔叔阿姨做了哪些事情来协助大家的呢?(幼儿举手发言，按照幼儿所说展示相应的图片。如：抓小偷、送迷路小孩回家。)小结：警察叔叔阿姨们天天都在公路上、小区里协助大家解决许多的困难。人民警察叔

33、叔送迷路的小孩回家，他们抓坏人、抓小偷，你们碰到困难就可以找民警或者拨打110电话。(2)了解交警的工作。师：刚刚了解的人民警察的工作，现在我们来看看交警叔叔。(展示交警图片)师：请大家看看这个交警和民警的征服有哪些地方不一样?幼：交警的帽子是白色的，腰带也是白色的，他们戴着白手套，吹口哨。师：请小伴侣说说交警叔叔们的工作是怎样的?幼：他们指挥交通，处理交通事故。师：交警叔叔们在十字路口指挥车辆，处理交通事故，他们还协助老人和小孩过公路。(展示相应图片)小结：大家过公路时要走斑马线，要遵守交通规章，看到红灯亮着要停下来，等到绿灯亮了才干继续走，碰到黄灯亮时，要看看周围有没有车子，渐渐地走过公路

34、。假如不遵守交通规章就会有生命危急。小伴侣们不敢过公路的可以找交警叔叔带你过公路。(3)介绍消防员的工作。师：这些警察叔叔是做什么的呢?对了，他们是去救火的消防员叔叔。(展示相应图片，接着展示消防用具、消防车的图片)这辆车是做什么用的呢?这辆车的车厢里装了无数水，都是用来灭火。这个东西大家见过吧，它是灭火器。普通的小火，只要用灭火器一喷，在短时光里就不会有火。这个事水泵，消防员接上水管就可以用来灭火了。小结：大家平常注重不能玩火、玩电，防止火灾的发生。假如碰到哪儿失火，记得要拨打119找消防员叔叔。三、结束活动总结：警察的工作种类有无数，他们做的事情不同，但他们都是为我们大家服务的，我们碰到困

35、难可以找警察，铭记电话号码110、119。10、中班体育活动蜈蚣行教案反思一、活动目标：1.初步把握”蜈蚣爬”嬉戏中的合作行走方式，进展平衡协调的能力，熬炼腿部力气。2.能利用观看仿照、口令，学习协调全都地合作行走。3.能乐观与伙伴合作，体悟多人同步行走的欢乐。4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的办法。5.知道一些保持身体各部位干净卫生的办法。二、活动导入1、随音乐奶牛歌做热身运动教：今日天气晴朗，跟着教师一起去做运动吧。集体运动(做完运动有没有浑身弥漫力气)三、 环境创设现在狡猾告知你个好消息，森林里要进行运动会，许多小动物都想参与，像小兔小象都参与赛跑。有一个小动物也想参与，但是由

36、于脚太多，光穿鞋子就花了一上午的时光，你们知道他是谁吗?教：对，他就是蜈蚣。四、 沟通1、你们知道蜈蚣吗，他有无数双脚，他是怎么走路的呢!我们来仿照下。老师：现在教师当蜈蚣妈妈，你们小蜈蚣。2、刚才在你们练习的时候，教师发觉有一对特别的蜈蚣老师：我们来把他们邀请上来。(示范)五、 探究2人合作1、 2人合作多故意思，身体变长，脚变多，走起来多神气，我们来尝试。要求：找一对好伴侣，两只蜈蚣蹲下来，尝试看那对学的最好。2、累，教师有个小发觉，有些走起来很轻松，有些却比较吃力，这是为什么呢!老师：本来，2个人只要步子不全都，所以走起来摔跤。怎样就全都呢!加上口令(加上口令试一试1、2)小结：所以在动

37、身前，左脚要预备好。我们要商议谁当小队长，加上嘹亮的口令，(口令一定要嘹亮，走起来才有劲)。3、次练习老师：我们再来试下，站在起点(试下)。左脚预备小结：大家只要齐心协力，步子全都，再大的困难也难不倒我们。五、集体合作1、小蜈蚣很表现这么棒，瞧，它给我们送来什么礼物了。-脚环老师：有了它，走起来就越发顺当。瞧，有几个脚环(3)。那需要几名小伴侣呢!2、老师示范老师：穿上脚环果真很舒服，但是脚多了，走起来就吃力。现在教师当队长，对为队长我需要喊口令：预备，蹲下，先出哪只脚，预备好没，准备走。(小伴侣们帮我喊口令哦)3、穿上脚环多故意思，你们想试吗?教：现在找伴侣，3认为一组，商议谁是队长，然后到

38、教师这儿来领脚环。(先好先试)4、比一比，看谁的本事最强。老师：大家记住，队长要带领好队员，喊口令嘹亮有力。假如队员没赶上要停下来等一等，接上再动身。左脚预备)(2遍)为什么走起来不顺当，由于口令不起。想赢的小伴侣声音一定嘹亮(给后面蜈蚣加油，看步子是否全都)小结：蜈蚣多厉害，穿上脚环也难不倒我们，顺当到达。有些心急，不安落后他们六、 寻觅食物小蜈蚣们经过刚才的训练都长大了。怎样可以让蜈蚣看起来很长呢!(2组变一组):哇，好大2只蜈蚣呀!我们给他们起名字红队、蓝队接下来我们增强难度，敢不敢挑战。1、首先我们得先补充能量，寻觅食物。老师：但是因路途遥远，需度过小河，不会游泳怎么办!别急，瞧，这是

39、什么船桨，有了它就不用不安过河。(小手拿起船桨，死劲摆动起来，不怕海浪。试一试，)2、接下来派头队长(队长要带领好队员， 大家口令嘹亮整齐)老师：左脚预备，大家一起喊口令哦小结：只要大家团结全都，不怕肯南，就能克服打败。为了我们的成功鼓掌。七、 结束部分今日、蜈蚣们都长大了，学会好多本事，妈妈好愉快。接下放松，全身练习。拍拍肩、敲敲腿、捏捏胳膊。去寻觅食物吧。活动反思大班幼儿玩过许多多人合作的嬉戏，如炒蚕豆、老鹰抓小鸡等，已具备了一定的合作能力，同时他们也喜爱挑战有难度的动作。蜈蚣行便是多人合作走的动作嬉戏。我们在纲要中一再强调要让幼儿主动活动，惟独充分敬重幼儿，使其发挥应有些主体性，幼儿才有

40、可能主动、乐观、制造性的活动。在“蜈蚣行”这一活动中，我们通过孩子的已有阅历“蜈蚣有无数只脚、连在一起的、爬起弯弯去但小脚从不打架”开头，请幼儿两人组合自由学小蜈蚣走路，在幼儿的探究试试中，让幼儿感知哪一种动作走起更容易、更像小蜈蚣。并给了幼儿自行设计并打算的权利，让大家研究出蜈蚣走路的办法。大班幼儿十分乐于作这样的试试。小伴侣在初次的练习过程中心情就异样高涨。为了避开练习中的枯燥，在之后的环节中我们又设计了“小蜈蚣长大”的情景由两人合作过渡到多人合作“小蜈蚣长大了，长到三岁了(三人合作)”;“小蜈蚣长大了，长到五岁了(五人合作)”及“小蜈蚣练本事”等情景。逐步逐步提升难度，这样更有利于幼儿把

41、握动作的要领，提升对活动的爱好。在学小蜈蚣走路的过程中，要求小伴侣们连在一起步调全都地走，这就需要大家有合作和协调的能力。小伴侣在嬉戏的过程中边研究边试试，发觉要彼此协调、统一步子才干走得又平稳又快。于是有些小“蜈蚣”喊起了“一二一”的口令协调大家的步子。这样一，无论幼儿能力强弱，都得到一定的熬炼和提升，都可体悟到合作胜利的欢乐。在囫囵活动中，因为动作有一定的难度和强度，我们也能注重适时的通过谈话和示范的间隙，让小伴侣歇息并作适当的调节，以控制幼儿的活动量。小伴侣对活动内容十分感爱好，活动过程中比较高兴。如何用语言11、中班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)活动设计背景幼儿园教导指导

42、纲要(试行)为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩，使儿童体味数学与人类社会的密切联系，体味数学的价值，促进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子，也天天接触着浮现在不同地方，发挥着不同作用的数字。活动目标1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字举行嬉戏活动，从中体悟活动的乐趣。3、激活幼儿对数字的爱好,培养幼儿乐观关注身边事

43、物的情感态度。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学重点、难点活动重点：初步感知数与物的关系，协助幼儿堆积有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动预备1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。2、在老师的衣服上贴一套09的数字。3、数字画出小动物图片。4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。5、特别号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过程一、老师以儿歌形式导入。1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀

44、割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。二、展示0-9数字宝宝，启发幼儿的爱好。1、今日教师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0-9)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0-9，老师贴在黑板上。)三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)1、老师：小伴侣，今日，教师带你们到数字王国去，你们兴奋吗?快坐上我的小汽车动身了。(放音乐小汽车)2、老师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么? (幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器)3、老师问：(1)你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好伴侣。(2)谁情愿把你的发觉告知大家?

45、四、猜数字。(猜测物品上数字用途)1、老师：数字王国参观完了，在这里我们熟悉了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐小汽车)2、老师：刚才，我们逛了数字王国，发觉这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”老师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分离说一说他们的用处。钟表上的数字：就是告知我们几点，按照时光去干自己的事情。日历上的数字：就是告知我们月份和日期。电话上的数字：就是拨打电话号码用的。3、老师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时光、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、便利、精确

46、。4、生活中一些常常用到的特别号码110 (报警电话)119(火警电话)120(急救电话)小伴侣一定要记住。(展示特别号码卡片)五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)老师说：“本来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今日收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位)六、游“马虎王国”。老师说：“今日教师要带小伴侣去马虎王国游玩，请小伴侣看一看，想一想，马虎王国的物品上，少了什么?”“他们的生活便利吗?为什么?”“小伴侣，请你们来协助他们，为这些物品添上数字，使

47、他们的生活变得越发便利，好吗?”(粘贴缺少的数字)七、观赏用数字拼的画。老师：马虎国王很懊悔，都是由于他的马虎给生活带来了不变，我要改掉马虎的坏毛病。小伴侣感谢你们的协助，我送给你们的礼物。(展示数字拼的画)八、结束。(随音乐离开教室)老师：请小伴侣坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了无数的便利。12、小班数学活动教案：晾袜子教案(附教学反思)活动目标：1、体悟成对物体之间的对应关系。2、能把能对的物体举行一一对应的匹配。3、情愿和伙伴友好地共同操作材料。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动重点动

48、难点：活动重点：能把能对的物体举行一一对应的匹配。活动难点：体悟成对物体之间的对应关系。活动预备：夹子每人一个，手套、袜子每人一双，脸盆每组一个。活动过程：一、开头部分情境导入，引出问题。老师系着围裙饰演妈妈，端着一盆袜子对幼儿说：“妈妈今日洗了许多的袜子和手套，你情愿来协助妈妈晾袜子、晾手套吗?”二、基本部分1、演示规章，展示晾衣架。师：“晾袜子和手套时，同一双袜子或手套要夹在一起。怎样才干找到同一双的两只袜子呢?”老师取出一只袜子，请幼儿从盆里找出另外一只袜子。老师：“他找的对吗?你怎么知道这两只袜子是一双呢?”老师引领幼儿发觉袜子相同的图案，大小，花纹。2、老师：“找到同一双的两只袜子后

49、，就把他们合并在一起，夹在一个夹子上。就像这样，捏住夹子夹住两只。老师示范夹一双袜子。”3、介绍基本组和平行组活动，老师指着几盆袜子和手套：“那边盆里还有许多袜子、手套要晾，我们来玩晾袜子、晾手套的嬉戏，请小伴侣帮忙，把它们一双一双的晾起来，好吗?”4、 结伴操作。老师一个一个地请幼儿去和另一个伙伴牵手，一同走到夹袜子和夹手套的场地，两两合作开头操作。5、观看指导，老师巡察，了解幼儿是否理解“配对夹袜子或手套”的规章，强调“同一双要夹在一个夹子上”。协调有可能浮现的幼儿独占袜子盆或手套盆的状况。观看幼儿的操作策略，分析进展水平，适时举行个别指导。6、提醒常规。师：“请夹完全部袜子或手套的小伴侣

50、在检查一下，每双袜子或手套有没有夹错。”提醒换组：“晾好袜子的两个小伴侣可以一起把袜子收下来，放回盆里，然后两人在一起去晾手套，晾好手套的两个小伴侣，取下手套以后也可以一起来晾晾袜子。”三、沟通评价1、收拾。师：“袜子手套晾干了，请大家把袜子手套收下来放回盆里吧。”师生共同收拾。2、沟通。集中幼儿。老师：“今日你晾的袜子还是手套?”“你是怎么找到成双的一双袜子或手套的?”3、评价。师：“今日妈妈很兴奋，大家都爱劳动。哪些小伴侣按要求完成了袜子或手套的配对任务?”“哪些小伴侣在活动时，会和其他小伴侣一起，友好地共同一盆袜子或手套的?”老师补充讲评在活动巡察中发觉的操作策略和行为表现。活动反思：这

51、次活动晾袜子的主要目标是将成对物体一一对应，对应是教学过程能力关系和排序的重要内容，是未来学习对应比较和点数的基础。活动开头前让幼儿预备了袜子和手套，有了这些东西做教具，小伴侣变得更有爱好了。请幼儿进入情境后，协助教师一起晾袜子，向幼儿提出晾袜子的要求，幼儿能一下找出两个相同的袜子或手套，并能发觉它们上面有一样的“美羊羊”(图案)，在老师的引领下，幼儿们还能说出由于它们色彩、条纹、大小是一样的，所以“它们是一双”。在幼儿自己操作时，幼儿们都能精确找出一双相同的袜子或手套，并能把它们合并在一起后举行交换操作。在最后的评价环节中，幼儿也能乐观的协作教师，完成教师提出的问题，活动结束，幼儿很愉快。1

52、3、中班数学活动教案：10的形成教案活动目标：1、利用引领幼儿观看，使幼儿清晰的感知到9添上1是10，并能用语言加以描述，理解10的形成。2、培养幼儿仔细聆听、精心观看的习惯。3、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：教具：挂图(梨树，树上挂着9个黄梨，9个青梨)磁性大黄梨1个，大绿梨1个，数卡110。学具：雪花片活动过程：一、复习9以内的形成。1、拍手嬉戏。2、看数字做动作。(老师展示数字59，幼儿按照数字做相应数量的动作)3、接着说数(老师任意说数字，幼儿接着说下去)二、学习10的形成。1、展示挂图，问：图上有什么?(幼儿说

53、完后，集体点数验证，可以引领幼儿用目测后接着数的办法去点数)9个黄梨、9个绿梨可以用数字几来表示?(老师赋予匹配数字9)2、有些梨被叶子遮住了，小伴侣看看遮住的是什么梨?(引领幼儿说出1个大黄梨和1个大青梨)。3、现在有几个黄梨、几个青梨了呢?10个梨是怎么变成的呢?(引领幼儿完整说出9个黄梨添上1个大梨是10个梨)三、幼儿操作，进一步巩固10的形成。1、幼儿看数字取相应数量的雪花片。2、看会变的数卡取放相应数量的雪花片，从而进一步感知9、10两数之间的数量关系。四、整理用具后结束本次活动。14、中班数学活动教案：4的组成教案活动目标：1、学习4的组成，知道4分成两份有三种分法。2、学习用实物

54、和数字表示这个过程。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、进展幼儿规律思维能力。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐活动预备：圆点图片卡1、2、3、4及分合号;数学练习册活动过程：一、集体活动1、复习2、3的组成老师：上次我们学习了2和3的组成，一起来复习一下吧。2、学习4的组成(1)老师：今日，我们要来学习4的组成。请小伴侣来看一看。看一看：老师逐一在黑板上画出四只桃子，引领幼儿把四只桃子分离放在下面两个盘子里(用笔画)(4可以分成2和2、1和3、3和1)(2)请个别幼儿上黑板操作(不会画桃子的幼儿可以用圆来代替)老师：我们请某某小伴侣把黑板上的四只桃子分放到下面两只盘子里，其他小伴侣做小评

55、委，看看他有没有分对?(3)教师引领幼儿一起观看操作状况，一起学用尽整地话叙述分解的图。老师：我们来看看刚才小伴侣分的苹果对不对?谁能用分合式表示分桃子的事?(4)(老师展示带有四个小圆片的图片)请个别幼儿上来示范分解四个小圆片老师：小伴侣都知道怎么分苹果了，教师现在把苹果换成了小圆片，有谁会分?(5)请个别幼儿来做数学4的分解，其他幼儿一起验证是否正确。二、个别操作重点指导能力弱的幼儿，知道分桃子时下面要画桃子而不能用数字来代替，下面有几条线就是有几种办法。分解数字时下面就要用数字来表示。老师：请小伴侣把练习册打开到第25页，完成4的分解组成及加减法老师：做加减法时，题目的要求是：右边每个盘

56、里本来有4个桃子。小动物们分离拿走了几个?还剩几个?听清晰题目，想好了再做。三、评价幼儿的操作状况1、对上课仔细听讲并自立完成作业的小伴侣予以表扬。2、对能力较弱的幼儿再举行重点指导，直到弄明了为止。15、中班数学活动教案：数的守恒教案教学目标：1、引领幼儿排解外部因素(色彩、大小、空间罗列形式、空间距离)的干扰,并理解体悟5以内数的守恒。2、培养幼儿对数的爱好,从而进展幼儿的思维想象能力。3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。4、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。5、启发幼儿学习的爱好。教学重点难点：教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。教学难点：用不同的办法来验证数的守恒。教学预备：1、情景表

57、演(数量相同,大小不同,引起2个小动物发生争执)请中班幼儿来表演。2、课件(制作大小不一,色彩不一,罗列不一的花)3、操作材料,用卡纸做的三角形(2个色彩,大小)教学过程：一、引题,运用情景表演(请两个中班的小伴侣来表演,表演讲述,出事两个小动物和两个箩筐,一个大一个小,都是小箩筐里的东西多,接着就发生争吵)提问：小伴侣你看他们怎么吵起来呢,让教师去看看,看看有什么要帮忙的?(从中引入数的守恒,老师可小结虽然箩筐的大小不一,但里面装的东西的数量是不变的,是一样多的)二、学习数的守恒1、看课件(1)、展示两幅色彩不同的花,让幼儿观看,说说什么不同?并数数数量是不是相同的。小结：刚才的花啊,色彩不

58、同,但是它的数量是相等的,都是5。(2)、展示大小不同的两幅画,先让幼儿观看,提问：大的有几朵?小的有几朵?除了色彩一样以外还有哪里是一样的?小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的,都是5,所以看东西的数量是不是一样多的,和大小没有关系。(3)、展示四幅罗列不同队行的图,让幼儿观看,他们哪里不同?哪里是一样的?小结：虽然他们排队的方式是不同的,但是他们的数量还是一样的,都是5。三、幼儿操作(1)、教师告知幼儿操作的办法,每个小伴侣只能拿5个图形宝宝,组成不同外形的图形。(2)、请每组推选一个好的,上来到投影前演示给小伴侣看,让他自己说说。(自己的计划)四、教师总结刚才啊,4组小伴侣选上来的代表啊,各个都棒极了,都用不同的办法演示了,其实啊我们的生活中啊,还有许多像色彩不同,大小